Классный час
"Права человека"
Цель:
1.
довести до сознания
учеников мысли о том, что каждый человек от рождения наделён личными
неотъемлемыми правами;
2.
обобщить знания учеников о
личных правах человека; познакомить учащихся с основными правовыми документами:
Всеобщей декларацией прав человека и Конституцией о правах ребёнка;
3.
помочь осознать, что без
прав нет обязанностей, а без обязанностей - без прав;
4.
воспитание гражданина,
знакомство с правами и обязанностями гражданина, воспитание патриота.
Ход занятия:
1. Организационный
момент.
- Здравствуйте! Я с
вами поздоровалась. Что обозначает слово “здравствуйте”? (Пожелание здоровья и
счастья) А что для вас здоровье? Счастье? (Дети отвечают)
2. Вступление.
- Какое настроение у вас сейчас? А почему? (Дети объясняют)
- Почему так важно хорошее настроение? (Лучше дело спорится)
- Молодцы!
3. Сценка “Игра”.
Ведущий: - После
уроков ребята решили поиграть.
Дима: - Давайте поиграем в войну!
Женя - Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Димка, милиционером. А ты, Никита,
будешь бандитом.
Никита: - А я не хочу.
Дима: - Чего не хочешь?
Никита: - Играть в войну.
Женя: - Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь.
Никита - Я не хочу.
Дима: - Захочешь.
Никита: - Что же вы меня заставите?
Ведущий: - Давайте, ребята, разберемся. Кто прав? Кто не прав?
(Дети садятся на места)
Учитель: - Давайте поговорим. Как поступил Вова и Дима? Почему они не правы?
Прав ли Саша?
(Ответы детей.)
- Может, кто догадался о теме нашего классного часа?
(Права человека.)
(Показ слайда № 1:
тема написана на нем.)
Права человека – так
называют возможности человека, которые принадлежат каждому от рождения и
которые нельзя отнять: право на жизнь, личную неприкосновенность. Защиту чести
и достоинства, право на труд и отдых, свободу слова, свободу совести, право
участвовать в управлении государством, право на собственность и многие другие.
Учитель.
-А знаете ли вы,
какие права существуют у человека в любом современном обществе? Какие правовые
документы их гарантируют? Нам предстоит познакомится с ними на классном часе.
4. Основная часть.
(Открытие нового).
Конституция.
- Ребята, а где
перечислены наши права?
(В конституции.)
Вывешиваю слово:
Конституция
- Как вы понимаете,
что такое конституция?
(Законы жизни.)
Вывешиваю листочек: 30 августа 1995год
- Что это за дата?
(День принятия конституции.)
- Верно. Конституция,
по которой мы сейчас живем, принята в 1995 году.
(Показ слайда №
2)
С давних пор людей
волновали вопросы: что они могут делать и чего не могут, что они обязаны
делать, а чего не обязаны, на что они имеют право, а на что не имеют.
Без ответа на эти
вопросы жизнь превращалась в кошмар и неразбериху.
Люди взялись за
решение этих главных вопросов в обычных разговорах между собой, с помощью
различных религий и, к сожалению ,в битвах и войнах.
Во второй мировой
войне, которую развязала фашистская Германия, погибло более 50 миллионов
людей, было разрушено множество городов, сёл, деревень. Люди всего мира
осознали, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, а именно
самого главного права – права на жизнь, что война самый худший способ решения
споров и объединились во всемирную организацию – ООН (Организацию
Объединённых Наций), которая поставила своей задачей обеспечение прав человека
во всём мире.
(Показ слайда
№ 3)
В результате работы ООН
на свет появился очень важный документ – Всеобщая декларация прав
человека.
Всеобщая декларация
прав человека – это основной международный документ, провозглашающий
неотъемлемые и нерушимые права всех членов человеческой семьи.
В этом документе
говорится о том, что все люди рождены свободными и равными в своих правах.
Каждый человек обладает всеми правами и свободами независимо от национальности,
языка. Пола. Это значит, где бы человек не жил. На каком бы языке не говорил,
был мужчиной или женщиной, взрослым или ребёнком, он должен быть свободным и
обладать полными правами.
- Где бы ты не жил, в
какие бы общественные группы не включался, какие бы роли не исполнял, ты –
человек, личность! Значит, у тебя есть права, личные права человека! Они
принадлежат каждому от рождения и их нельзя отнимать. Многие из них вы знаете.
Назовите права, которые всю жизнь принадлежат человеку. (Заслушиваются детские
ответы.)
Это: право на
жизнь;
- право на свободу и
неприкосновенность;
- право на труд;
- право на отдых;
- право на защиту чести и достоинства;
- право на образование;
- право на медицинское обслуживание.
Учитель
- Мы рассмотрели
большую часть прав, которыми обладает человек в современном обществе. Но каждый
из вас тоже является членом общества, маленьким гражданином своей страны. Как
вы думаете, распространяются ли все перечисленные права на ребёнка? Должны ли
быть у ребёнка особые права? (Ответы учащихся)
Учитель
Именно дети нуждаются
в особой заботе и внимании со стороны взрослых, так как они – будущее нашего
общества. У детей есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства были
учтены, и 20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция
(декларация) о права ребёнка. Конвенция разработана на основе
Всеобщей декларации о правах человека.
(Показ слайда №
4)
В ней говорится, что
государства, подписавшие её, взяли на себя обязательство заботится о вас, вашем
здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии. В Конвенции
54 статьи. У детей появилось ещё одно право – право на заботу.
Учитель.
-Познакомится с
декларацией, узнать, какие права человека она защищает, нам поможет народная
мудрость – сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех,
осуждены хитрецы и лжецы, обманщики и невежды. В сказках добро побеждает
произвол. Мы рассмотрим сказки, в которых затрагивается проблема прав человека.
*1-ая сказка «Красная шапочка»
-Каким правом
воспользовалась Красная шапочка?
*2-ая сказка «Заюшкина избушка»
- Каким правом
обладал заяц в этой сказке?
*3-я сказка «Лиса и заяц»
- Кто нарушил права
зайца?
*4-ая сказка «Лягушка-путешественница»
-Как далеко могла
передвигаться лягушка? Каким правом она воспользовалась?
*5-ая сказка «Буратино»
- О каком праве знал
папа Карло , отправляя Буратино в школу?
5. Итоговый
тест.
6. Заключение.
Согласно Конституции у граждан нашей страны кроме прав есть ещё и
обязанности. Как вы
понимаете, что такое обязанности?
-Посмотрите
сценку . Сценка
Сын слушает музыку,
иногда сильно прибавляет громкость. Мама отдыхает с книгой в руках.
Мама. Сколько раз говорила - после 10 вечера
громко слушать музыку нельзя! Музыка действует всем на нервы!
Сын. Мама, ты же всё равно в 10 часов не спишь.
Учитель. Каким правом
пользуется сын? Соблюдает ли он при этом права родителей и соседей?
- Сын пользуется
правом на отдых и досуг. Это право записано в статье 31 Конвенции о правах
ребёнка, но в данный момент он ущемляет права родителей и соседей на отдых и
нарушает общественный порядок. О какой важной обязанности он забыл? Он забыл,
что у других людей точно такие же права, как и у него. Надо уважать права
другого человека!
* - Ребята, кто
может привести примеры из истории нашей страны, мира, когда нарушались права
человека (или личные ваши права).
(Германия- Гитлер, Беслан, Ирак – Америка)
Личные права есть у
каждого человека. Иногда они нарушаются, но они у нас есть! За их исполнение и
нужно бороться – обращаться за помощью к гражданам, общественным организациям,
государственным властям и даже ко всему человечеству.
Права есть, как у
взрослых, так и у детей. Главное право – право на любовь и защиту, гаранты этих
прав – мама и папа.
В современном
обществе у каждого человека с рождения очень много прав. Но не
стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом.
Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его
личности. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже
такие же права, как и твои.
Уважай чужие права!
7. Итог занятия.
Что понравилось?
Важная ли это тема классного часа? Почему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.