Классный час на тему "Великие полководцы"

Тема: «Павел Степанович Нахимов - русский флотоводец»

                         Классный час с элементами смыслового чтения.

Цель:

 Знакомство обучающихся с сильными сторонами личности П.С. Нахимова, его вкладом в судьбу российского флота

Задачи:

- формировать у учащихся интерес к чтению путем использования современных технологий обучения смысловому чтению;

- формировать познавательный интерес нахимовцев к истории своей страны, военно-морского флота;

- воспитывать целеустремленность в выбранной профессии;

- вызвать гордость за российский флот и уважение к флотоводцу.

 Форма проведения: чтение и беседа с элементами анализа текста (используется технология пошагового сопровождения смыслового чтения, которая подразумевает на каждом этапе работы с текстом изменение формы работы, использование разных приемов)

Оформление:

-портрет П.С.Нахимова

-текст

-памятки

-рабочий лист

-кораблики из картона двух цветов (синий, красный)

-слайдовая презентация.

План классного часа

1. Вступительное слово.

2. Работа с текстом.

3. Рефлексия.

4. Подведение итогов.

Ход мероприятия.

I.                  Этап. Актуализация знаний обучающихся. Определение темы занятия.

Здравствуйте, товарищи нахимовцы! Сегодня у нас классный час на тему, которую вы сейчас мне назовёте сами.

Перед вами портрет великого русского флотоводца. Назовите, о ком мы сегодня будем говорить?

             Варианты ответов обучающихся

Правильно. Это Павел Степанович Нахимов.

Появляется надпись над портретом флотоводца.

II.               Этап. Работа с текстом, беседа. Определение основной мысли текста, составление плана-схемы на рабочем листе обучающихся.

Итак, перед вами текст, но он без названия. Озаглавить текст вам предстоит самим.

Сейчас мы будем читать. Но не весь текст сразу, а частями. В каждой части необходимо будет выделить ключевые слова, чтобы определить основную мысль.

Пример выделения нахимовцами ключевых слов.

            Родился П.С. Нахимов в 1802 году в небольшом селении Городок в многодетной семье офицера в отставке. Родители дали сыну хорошее домашнее образование и вскоре Нахимов был зачислен в Кадетский морской корпус.

Вопрос: Почему Нахимов пошел именно по военному пути?

 - отец офицер

Вопрос: Что помогло ему быть зачисленным в Кадетский морской корпус?

- получил хорошее домашнее образование

Озаглавьте первую часть текста:

1.     П.С. Нахимов – потомственный офицер, получивший хорошее домашнее образование.

(на доске появляется 1 пункт плана)

Продолжаем читать текст.

Свое первое плавание по Балтийскому морю совершил в 1817 году. Получил звание унтер-офицера. Затем в составе команды Лазарева совершил трехлетнее кругосветное путешествие и был произведен в лейтенанты.
Вопрос: Какие факты говорят о том, что Нахимов сразу проявил талант военного моряка?

- после первого плавания по Балтийскому морю стал унтер-офицером, а после трехлетнего плавания – лейтенантом;

Вопрос: Кто повлиял на личность будущего офицера?

- адмирал Лазарев

Озаглавьте вторую часть текста

2.     Первые успешные шаги в службе, влияние адмирала Лазарева.

Третью часть текста мы изобразим в виде схемы. Прочитайте ее, выделите ключевые слова, закончите схему.

Первый боевой опыт получил в Наваринском сражении. За мужество, проявленное во время сражения при командовании батареей, получил чин капитан-лейтенанта. Затем получил под свое командованиетурецкое судно, захваченное во время сражения с турками в Наваринской бухте. До 1852 года, когда он получил звание вице-адмирала, Нахимов командовал разными судами и везде пользовался у матросов огромной популярностью и любовью. Говоря о Нахимове кратко, нужно отметить одну черту характера, определившую всю его дальнейшую жизнь – любовь к своей профессии. Служба и море были для него делом всей жизни.    Флоту Нахимов отдал все. Адмирал никогда не был женат, настолько служба занимала всё его время.

 

Озаглавьте третью часть.

3.Первый боевой опыт.

Прочитайте следующий абзац, постарайтесь представить и нарисовать карандашом схематично военные события, описанные в нем:

В самом начале Крымской войны Нахимов еще раз доказал свое воинское искусство, блокировав у города Синоп эскадру Турции и затем разбив ее в сражении. При этом флот адмирала не понес потери и все корабли были сохранены. Вместе с тем эта победа показала отставание русского флота от флотилий европейских стран. После неудач Турции на Черном море в войну с Россией вступили Франция и Великобритания. Нахимов к тому времени был отправлен на охрану рейда Севастополя. После блокады города неприятелем он стал руководителем обороны его Южной части. Как морским офицерам, защитникам Севастополя пришлось пойти на тяжелый шаг – затопить в бухте часть кораблей, преградив, таким образом, дорогу вражескому флоту.

Место для рисунка.

Озаглавьте 4 часть.

4.

Озаглавьте четвертую часть.

4.Воинское искусство Нахимова. Спасение Севастополя.

Прочитайте последний абзац. Выделите ключевые слова, постарайтесь объединить озаглавить эту часть, подобрав в ней точное слово, отражающее гибель Корнилова, Нахимова и других адмиралов.

После трагической гибели Корнилова, лидером и душой обороны становится Нахимов. Под его руководством город мужественно держит оборону долгих девять месяцев. Погиб Нахимов, как и Корнилов, от полученной в голову пули во время осмотра места сражения в 1855 году. Все адмиралы - защитники города были похоронены вместе.

5.Трагическая гибель адмиралов- защитников Севастополя.

Скажите. Какова тема текста. Это текст о….(не только о Нахимове, но и о….)

Какова основная мысль текста?

• Боевой опыт Нахимова

• Трудная судьба великого флотоводца.

• Флотоводец мирового значения.

•Трагическая гибель Нахимова.

Итак, основная мысль текста одним предложением.

Павел Степанович Нахимов – русский флотоводец, адмирал, отдавший свою жизнь         преданному служению морской профессии.

Выполним упражнение по подбору заголовка текста  (работа с памяткой)

Как можно озаглавить текст, учитывая его тему?

Но для этого вспомним требования к заголовку текста:

Заголовок должен сообщить читателю, о чем текст, и побудить его этот текст прочесть.

Требования к заголовку в общем виде таковы: быть достаточно привлекательным, чтобы заинтересовать читателей (сделать и выдать памятки),

·         быть ясным высказыванием;

·         заключать в себе основную идею текста;

·         не противоречить содержанию материала;

·         быть понятно сформулированным;

·         возбуждать интерес читателя.

Озаглавьте текст.

Героическая жизнь великого адмирала.

П.С. Нахимов – адмирал, отдавший жизнь флоту.

Жизнь, отданная профессии и Родине.  и т.д.

Пользуясь составленным опорным конспектом, расскажите о жизни адмирала Нахимова.

(рассказ 1-2 обучающихся)

III Этап. Рефлексия.

Ребята, мы с вами знаем, что ваши работы должны характеризоваться:

·         смысловой цельностью.

·         речевой связностью.

·         последовательностью изложения.

Перед вами перепутанные предложения. Вы должны переставить их местами, чтобы получился связный и последовательный текст.

Образец.

1. Родился в 1802 году в небольшом селении Городок в многодетной семье офицера в отставке.

2. Родители дали сыну хорошее домашнее образование и вскоре Нахимов был зачислен в Кадетский морской корпус.

3. Свое первое плавание по Балтийскому морю совершил в 1817 году.

4. Первый боевой опыт получил в Наваринском сражении

5. В самом начале Крымской войны Нахимов еще раз доказал свое воинское искусство, блокировав у города Синоп эскадру Турции и затем разбив ее в сражении.

6. После трагической гибели Корнилова, лидером и душой обороны становится Нахимов. Под его руководством город мужественно держит оборону долгих девять месяцев.

7. Погиб Нахимов, как и Корнилов, от полученной в голову пули во время осмотра места сражения в 1855 году.

Перепутанные предложения:

1. Свое первое плавание по Балтийскому морю совершил в 1817 году

2. Родился в 1802 году в небольшом селении Городок в многодетной семье офицера в отставке.

3. Родители дали сыну хорошее домашнее образование и вскоре Нахимов был зачислен в Кадетский морской корпус.

4. После трагической гибели Корнилова, лидером и душой обороны становится Нахимов. Под его руководством город мужественно держит оборону долгих девять месяцев.

5. Первый боевой опыт получил в Наваринском сражении

6. В самом начале Крымской войны Нахимов еще раз доказал свое воинское искусство, блокировав у города Синоп эскадру Турции и затем разбив ее в сражении.

7. Погиб Нахимов, как и Корнилов, от полученной в голову пули во время осмотра места сражения в 1855 году.

А теперь я проверю, какая у вас память и насколько вы внимательны:

Слушайте меня внимательно. Если согласны, то поднимаете синий корабль, если нет, то красный (сделать вырезки картинок)

1. Нахимов -сын поморского помещика -

2. Первое плавание совершил по Балтийскому морю +

3. В 28 лет как лучший ученик был послан во Францию -

4.За мужество, проявленное во время сражения при командовании батареей, получил чин капитан- лейтенанта +

5. Был основателем Петербургского университета-

6. В возрасте 18 лет он покинул отчий дом –

Молодцы! Вы очень внимательны и замечаете все неточности, которые я вам говорила.

IV Этап. Подведение итогов:

Я надеюсь, что все записи, оставшиеся у вас, помогут в будущем. Что вы – будущие моряки, обязательно сможете рассказать своим друзьям, родителям, младшим братьям и сестрам о великой личности, выдающемся военном моряке, флотоводце, имя которого и вы носите с гордостью. Ведь вы нахимовцы. 

РАБОЧИЙ ЛИСТ УЧЕНИКА

Тема текста____________________________________________

______________________________________________________

Основная мысль текста__________________________________

______________________________________________________

Заголовок______________________________________________

_______________________________________________________

План-схема текста.

1.     ________________________________________________________

2.     ________________________________________________________

3.     ________________________________________________________

 

4.___________________________________________________________

Место для рисунка

 

5.________________________________________________________________

• 1 слайд

  Конкурс цифровых образовательных ресурсов среди педагогов довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации
  
  Смирнова Людмила Николаевна, воспитатель первого курса филиала НВМУ (г. Мурманск)
  
  
  

• 2 слайд

  Павел Степанович Нахимов
  

• 3 слайд

  ПЛАН-схема текста
  1. П.С. Нахимов – потомственный офицер, получивший хорошее домашнее образование.
  2. Первые успешные шаги в службе, влияние адмирала Лазарева.
  
  
  

• 4 слайд

  Наваринское сражение
  За мужество…
  Получил под командование…
  До 1852 года…
  Главная черта характера - ….
  Именно поэтому…
  
  

• 5 слайд

  
  3. Первый боевой опыт.
  
  4. Воинское искусство Нахимова. Спасение Севастополя.
  
  5. Трагическая гибель адмиралов – защитников Севастополя.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Памятка
  быть ясным высказыванием;
  заключать в себе основную идею текста;
  не противоречить содержанию материала;
  быть понятно сформулированным;
  возбуждать интерес читателя;
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  – адмирал, отдавший жизнь флоту.
  Павел Степанович Нахимов
  

• 8 слайд

  Свое первое плавание по Балтийскому морю совершил в 1817 году
  Родился в 1802 году в небольшом селении Городок в многодетной семье офицера в отставке.
  Родители дали сыну хорошее домашнее образование и вскоре Нахимов был зачислен в Кадетский морской корпус.
  После трагической гибели Корнилова, лидером и душой обороны становится Нахимов. Под его руководством город мужественно держит оборону долгих девять месяцев.
  Первый боевой опыт получил в Наваринском сражении
  В самом начале Крымской войны Нахимов еще раз доказал свое воинское искусство, блокировав у города Синоп эскадру Турции и затем разбив ее в сражении.
  Погиб Нахимов, как и Корнилов, от полученной в голову пули во время осмотра места сражения в 1855 году.
  
  

• 9 слайд

  Родился в 1802 году в небольшом селении Городок в многодетной семье офицера в отставке
  Родители дали сыну хорошее домашнее образование и вскоре Нахимов был зачислен в Кадетский морской корпус.
  Свое первое плавание по Балтийскому морю совершил в 1817 году.
  Первый боевой опыт получил в Наваринском сражении
  В самом начале Крымской войны Нахимов еще раз доказал свое воинское искусство, блокировав у города Синоп эскадру Турции и затем разбив ее в сражении.
  После трагической гибели Корнилова, лидером и душой обороны становится Нахимов. Под его руководством город мужественно держит оборону долгих девять месяцев.
  Погиб Нахимов, как и Корнилов, от полученной в голову пули во время осмотра места сражения в 1855 году.
  
  
  

• 10 слайд

Краткое описание документа:

Классный час о великом полководце П.С. Нахимове. Рассчитан на обучающихся 5 классов

Цель:

Знакомство обучающихся с сильными сторонами личности П.С. Нахимова, его вкладом в судьбу российского флота

Задачи:

- формировать у учащихся интерес к чтению путем использования современных технологий обучения смысловому чтению;

- формировать познавательныйинтерес нахимовцев к истории своей страны, военно-морского флота;

- воспитывать целеустремленность в выбранной профессии;

- вызвать гордость за российский флот и уважение к флотоводцу.

Форма проведения: чтение и беседа с элементами анализа текста (используется технология пошагового сопровождения смыслового чтения, которая подразумевает на каждом этапе работы с текстом изменение формы работы, использование разных приемов)