Классный час на тему "Водные богатства"

Тема занятия: «Водные богатства».

Цель внеурочного занятия: познакомить с разнообразием водоёмов  планеты: океанами, морями,  озёрами, реками, каналами, прудами, водохранилищами; с частями реки, красотой водоёмов  родного края, красотой моря.
Задачи:
Образовательная: учить различать водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию.
Развивающая: развитие коммуникативных навыков и формирование игровой культуры учащихся: умение работать сообща, согласовывать свои действия; вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование сплоченного классного коллектива.
Воспитательная: воспитывать чувства ответственности за совершенные поступки, любознательность и пытливость в процессе учения.
Оборудование: интерактивная доска, видео для детей «Что такое болото?», м/м презентация, мультфильм «Беги ручеек», конспект.

      I.            Организационный этап. (Мобилизирующий этап).

-Здравствуйте, ребята.

-Садитесь.

-Сегодня на уроке у нас гости, которые пришли к нам из знаменитого произведения Николая Носова «Приключения Незнайки»-это Знайка и Незнайка.

   II.            Сообщение темы занятия.

1. Загадки.

-Ребята, чтобы узнать, о чем мы сегодня будем разговаривать, отгадайте загадки, которые вам подготовили Знайка и Незнайка:

Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто,
Здесь осока, кочки, мхи,
Нет опоры для ноги.
(Болото)

Здесь - куда не кинем взор -
Водный голубой простор.
В нем волна встает стеной,
Белый гребень над волной.
А порой тут тишь да гладь.
Все смогли его узнать? 
(Море)

ПеРЕКАты, повороты,
Мели и водовороты.
Размывая берега,
Мчится быстрая …
(Река)

Глядятся в него 
Молодые рябинки, 
Цветные свои 
Примеряют косынки. 
Глядятся в него 
Молодые берёзки — 
Свои перед ним 
Поправляют причёски. 
И месяц, и звёзды — 
В нём всё отражается… 
Как это зеркало называется? 
(Пруд)

-Болото, море, река, пруд-что это такое? Назовите одним словом. (Водоемы).

-Кто догадался, какова тема нашего занятия?

-Сегодня на уроке вы узнаете о большом многообразии водоемов.

III.            Основная часть.

1.Беседа о водоемах.

-Ребята, посмотрите на карту нашей планеты. Какой цвет на ней преобладает?

-Что обозначает синий цвет?

-Какие водоемы вы знаете?
-На какие две группы мы можем разделить водоемы? (На те, которые созданы природой и на те, которые созданы человеком).

-То есть естественные и искусственные водоемы.

-Какие водоемы мы можем отнести к искусственным? (Водохранилища, пруды, искусственные озера, карьеры, колодцы, гребные каналы).

-Какие водоемы мы можем отнести к естественным? (Океаны, моря, речки, ручьи).

- Рек на свете много, и все они разные. Но почти каждая река на­чинается с родничка, с ключа, который бьёт из-под земли. Малень­кие ручейки сливаются в речки. Из малых речек образуются реки. Они вбирают в себя подземные воды и осадки. Начало реки назы­вается истоком.

- Подумайте, почему его так назвали.

-То место, где река впадает в море, озеро или другую реку, называют устьем.       

-Знаете ли вы, как полезным может быть совсем маленький ручеек?
-Чтобы узнать, посмотрите мультфильм «Беги ручеек».

2.Просмотр мультфильма.

-Чем же полезен ручеек?

-Кому он помогает?

-Ребята, летом Незнайка и Знайка были за городом и нашли болото. А вы знаете, что такое болото? Наши гости подготовили видеоролик о болоте. Посмотрите его внимательно, чтобы потом ответить на вопросы.

 3.Видео «Что такое болото?»

-Что такое болото?

-Какие растения растут на болоте?

- Как вы думаете, сколько у нас в крае крупных рек? (ответы детей). 

-На партах у вас лежат листики, запишите на них число, а потом мы сравним его с правильным ответом. Я не скажу вам сразу ответ, чтобы его узнать вам нужно отгадать загадки.

1-ая загадка:

Первая цифра всех красивее, 
Первая цифра всех счастливее,
Ей знакомы дни недели, 
С радугой она дружна.
Мы ее с друзьями спели:
Дружит с нотами она.

2-ая загадка:

Цифры 2-ая и 3-я – близняшки,
Похожи рубашки, похожи мордашки.
Они одинаковы и означают, что нет ничего,
Но считать помогают!

- Сколько рек у вас получилось? (700)

У каждой реки свой характер (как и у всех вас). Одни – спокойные, неторопливые, другие – быстрые. Некоторые текут прямо, а другие – постоянно петляют.

Самая главная река-это Кубань.

-Ребята, а какое значение имеет вода для живой природы?

Вода – одно из главных природных богатств человека. Без нее не выживут ни звери, ни птицы, ни растения, ни человек. Вода нужна для утоления жажды, для умывания, вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днём и ночью плывут суда, везут разные грузы.К сожалению, некоторые люди нарушают правила поведения в природе. В водоёмы сливаются сточные воды заводов и фабрик, нечистоты с ферм, а также вода, использованная в быту. От загрязнения воды страдает всё живое.
- Быстро очистить реку можно только в сказке, а в реальной жизни как это сделать? (Не засорять, ставить очистительные сооружения.)

- Действительно, на водоемах нужно ставить очистные сооружения, фильтры, чтобы очищать воду.

- Как вы в быту можете беречь и экономить чистую воду?(Закрывать кран )

- Правильно, молодцы.

-Знайка и Незнайка хотят вас запутать и подготовили верные и неверные утверждения. Вы должны внимательно их слушать и если я говорю правду, вы должны хлопнуть в ладоши, если я говорю ложь, то вы молчите как мышки. Готовы?

-Водоемы-это ванная комната и душевая кабинка.
-Море-это естественный водоем.
-Океан-это искусственный водоем.
-Начало реки называется притоком.
-Начало реки называется истоком.
-Место, где река впадает в море, озеро или другую реку, называют устьем.
-Вода занимает меньшую часть нашей планеты.
-В Краснодарском крае 20 рек.
-Не обязательно беречь и экономить воду.
-Необходимо очищать воду от загрязнений.

IV.            Подведение итогов занятия. Рефлексия.

- Вспомните тему нашего занятия.

-Что относится к естественным водоемам? Искусственным?

- Что вы узнали нового?

-Ребята, посмотрите на слайд и дополните предложения:

·        Я узнал…

·        Я задумался…

·        Я удивился…

-Мне понравилось с вами сегодня работать. До свидания.