Классный час на тему "Я и мои права"

Тема: "Я и мои права".

Цель: познакомить детей с понятиями: «право», «конвенция»,; рассмотреть некоторые направления «Конвенции о правах ребенка» (право на имя, на жизнь, на свое мнение, на образование), с использованием игровых ситуаций (сказочных персонажей).

Задачи:

- довести до сознания учеников мысли о том, что каждый человек от рождения наделён личными неотъемлемыми правами;

-обобщить знания учеников о личных правах человека; познакомить учащихся с основными правовыми документами: Всеобщей декларацией прав человека, Конституцией, Конвенцией о правах ребёнка;

-помочь осознать, что без прав нет обязанностей, а без обязанностей - прав;

-воспитать сознательного гражданина, патриота своей Родины.

Оборудование: мультимедийной аппарат, демонстрационный экран, компьютер  медиапродукт (презентация).  

Ход занятия

I. Эмоциональный настрой.

        Прозвенел звонок, мы начинаем классный час. Меня зовут Аминат Леонидовна. Рада встрече с вами! Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть наша работа будет успешной и порадует всех нас.

Учитель:

- Ребята, вы сегодня будете маленькими звёздочками. А в конце занятия мы узнаем, насколько вы выросли. Вы готовы?

II. Вступительное слово учителя.

-Тему нашего занятия вы узнаете, прослушав стихотворение.

Очень много стран на свете, это знает каждый.

Кто, скажите, на планете самый, самый важный? (пауза)

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

Главных много - выбирайте, там король, здесь - президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,

Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!

Кем он станет завтра, маленький и нежный?

Всей  Земле права его – право на надежду!

Да, ребята, сегодня мы поговорим о правах ребёнка, о ваших правах.

 (слайд 1)

-Какие цели мы перед собой поставим? (познакомиться с некоторыми правами, которые имеет каждый ребёнок, узнать новое).

- Ребята, 20 ноября отмечается Всемирный день прав ребенка.

 Знаете ли вы, что с самого рождения имеете свои права, которые защищает самая главная организация на нашей земле - Организация Объединенных Наций.

 Мы  познакомимся с некоторыми правами, которые имеет каждый ребёнок.

  Но сначала мы поиграем в игру «Имена». Каждый из вас по цепочке должен быстро подняться со своего места, назвать свое имя.

- Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?

 - А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?

 - Ваши имена, фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении. Там еще записаны имена ваших родителей.

- В 1948 году появилась Всеобщая Декларация прав человека, которая принята ООН. В ней сказано о правах всех людей.

 - Ваши права записаны в очень серьезном документе – «Конвенция о правах ребенка», которая была принята 20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН.

_ Что же такое конвенция?

- Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

  - Какие же права есть у всех детей мира?  

- Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18 – летнего возраста.

(слайды 2-3)

-А вот как это записано в Конвенции о правах ребёнка. (слайд 4)

-А в Уставе школы ваши обязанности прописаны следующим образом:

•  Уважать права, честь и достоинство всех участников;

•   Прилежно учиться;

•   Иметь аккуратный вид;

•   Соблюдать правила техники безопасности;

•   Беречь школьное здание, оборудование;

•   Придерживаться общепринятых правил поведения;

•  Умножать и развивать лучшие традиции коллектива, беречь честь школы.

Физминутка. 

Игра:   «Определи, кто из героев сказки лишён следующих прав» (слайд 5)

 1. Право на жизнь ( «Колобок»)

 2. Право на неприкосновенность жилища ( «Три поросенка»)

 3. Право на свободу вступление в брак («Дюймовочка»)

 4. Право жить и воспитываться в семье ( «Морозко»)

 5. Право на отдых и досуг ( «Золушка»)

 6. Жестокое, бесчеловечное обращение («Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

1 ученик:

Права ребенку надо знать.

Не только знать, но соблюдать.

2 ученик:

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

 Учитель: Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».    Я буду читать о каком-то праве, а вы должны отвечать: разрешается или запрещается.

Посмотри на этот знак:

 Человек поднял флаг.

 Слушать мнение ребенка (разрешается).

 Вот в углу стоит мальчонка,

 Плачет, надрывается.

 Бить, наказывать ребенка

 Строго (запрещается)

 С мамой дети должны жить,

 Ей цветы всегда дарить –

 Это (разрешается).

 Эта грань обозначает:

 Мать с ребенком разлучают.

 Это (запрещается).

 Рисовать и петь учиться,

 Если заболел – лечиться,

 Это – (разрешается).

 Этот трудится ребенок,

 Мало у него силенок,

 Ноги подгибаются.

 В детстве тяжкая работа (запрещается).

 Вместе дружно в мире жить,

 с разными детьми дружить –

 Это (разрешается).

 Этот слабый горбит спину,

 Перед сильным преклоняется.

 Быть рабом у господина

 Строго (запрещается).

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о которых мы сегодня говорили.

         III. Рефлексия.

 -А теперь, ребята, мы подведём итог.

  -Достигли мы своих целей?

-Узнали что-то новое? (Ответы детей)

- Если вы считаете, что работали очень хорошо, узнали для себя новое, возьмите большую звезду.

- Если кажется, что чуть было скучно, возьмите среднюю звезду.

- Если ничего не узнали, возьмите маленькую звезду.

IV. Итог занятия.

 Спасибо всем за активное участие!