Классный час на тему: «Я люблю трудиться! Ярмарка профессий»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лянторская средняя общеобразовательная школа №5»

Методическая разработка классного часа на тему:

«Я люблю трудиться! Ярмарка профессий»

Автор – составитель:

Мухамадиева Валентина Владимировна

учитель начальных классов

педагогический стаж – 12 лет

первая квалификационная категория

Лянтор, 2017

Пояснительная записка к классному часу в 4 классе по теме:  «Я люблю трудиться! Ярмарка профессий»
Автор:	Мухамадиева Валентина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ «Лянторская СОШ №5»
Направление:	начальная школа
УМК учебного предмета:	Учебно-методический комплект ранней профориентации «Лаборатория профессий. Младший школьник» для учащихся 1-4-х классов авторский коллектив: Громак Наталия Михайловна, Резапкина Галина Владимировна, Рудаков Владимир Аркадьевич, Смирнов Антон Юрьевич
Тема, класс:	Я люблю трудиться! Ярмарка профессий.
Тип:	классный час - игра
Характеристика класса:	Общеобразовательный класс со средним уровнем подготовки (21 человек)
Цель: профориентация младших школьников Предметные: ü  активизировать, закрепить, уточнить и пополнить уже имеющиеся знания учащихся о профессиях; ü  прививать интерес учащихся к миру профессий. ü  расширять знания учащихся о профессиях. Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности внеклассной деятельности. Метапредметные:       Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).       Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать им (Коммуникативные УУД).       Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на классном часе (Познавательные УУД).
Оборудование:	ПК с интернет доступом, интерактивная доска, презентация «Ярмарка профессий», карточки - задания для работы в парах, толковый словарь С.И.Ожегова, фишки – купоны, карточки с информацией о профессиях.
Формы работы:	работа в парах, фронтальная работа, коллективная.
Длительность занятия:	40 минут

           Классный час «Я люблю трудиться! Ярмарка профессий» реализован, с использованием игровой технологии, благодаря которой, информация усваивается до 90%. Тема занятия актуальна, так как знакомит детей с профессиями, прививает любовь к труду, стремление вырасти полезными своему государству, развивает кругозор, мышление; воспитывает интерес к различным профессиям, уважение к людям труда.

     Данное занятие состоит из пяти основных этапов, на каждом из которых максимально создана ситуация активного включения ребенка в игровой процесс. Классный час требует предварительной подготовки детей.

Сценарий занятия:

1. Организационный момент. Мотивация.

Звучит музыка, выходит мальчик-труд и читает стихотворение.

Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Кто он? Как его зовут?

Ну, конечно, это труд!

Кто на свете самый умный,

Самый старый, самый юный?

Кто он? Как его зовут?

Ну, конечно, это труд!  вместе

Кто на все века и годы

Настоящий царь природы?

Царь полей, заводов, руд?

Кто он? Как его зовут?

Ну, конечно, это труд!  вместе

1.Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами обсудим одну из самых важных, серьезных, и в то же время, интересных тем. Как вы думаете какую? (ответы детей)

Все вы в скором времени окончите школу, а потом, встанете перед выбором: «Что же делать дальше?», «Куда пойти учиться?» и «Кем же я хочу быть?» А знаете ли Вы...

2.Ведущий: Не, ну сколько можно!!!!! Что же это такое???!!! Вы что все сговорились что ли???

1. Ведущий: Ну, неужели тебе совсем не интересно, что ты будешь делать дальше?

2.Ведущий: Да после того как мне сказали, что я не буду космонавтом, я вообще никем быть не хочу!!!! Я обиделся... Да и потом у меня еще…, да и у них тоже, полно времени. Правда ведь? (обращается к ребятам).

                                                             В зависимости от ответов детей

Вариант 1: Вот видишь ребята с тобой не согласны, выбор профессии – это очень важно. Ребята, а какие профессии вам знакомы? Кем трудятся ваши родные? (ответы детей)

Вариант 2: Выбор профессии это один из самых значимых и ответственных поступков в жизни каждого человека. Надо выбрать, хорошо подумать, проанализировать свои способности.

Ведущий 2: - Ага! Бабка за дедку, дедка за репку!!!! Ну что тут можно выбирать?! Идти надо туда где побольше платят, куда недалеко ездить, где уставать поменьше. У меня вот, например, очень много способностей и я могу работать где угодно !!!!

Ведущий 1: - А вот это как раз сегодня можно будет проверить и тебе, и ребятам. Ребята, сегодня мы предлагаем вам поучаствовать в игре - путешествии по миру профессий.

Звучит музыка на доске появляется слайд «ярмарка»

Ведущий 1: Кто догадался, куда мы с вами сегодня попали? (ответы детей)

- Кто знает, что такое ярмарка и попытается объяснить другим ребятам?

Посмотрите, какое объяснение слова «ярмарка» даётся в толковом словаре С.Ожегова

На доске или на слайдах: Ярмарка – это большой торг обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время.

- Что же происходит на ярмарке? (Продавцы выставляют товары, торгуют ими, покупатели приобретают товары).

- Какое настроение создаётся на ярмарке и почему? (На ярмарке шумно, весело. Здесь много людей. Скоморохи и уличные актёры показывают весёлые представления и шутки, устраивают игры и соревнования).

2. Сообщение темы занятия и постановка цели.

Ведущий 1: Всё правильно, ребята, но мы сегодня очутились не на обычной ярмарке, здесь торгуют не продуктами, не одеждой, не игрушками или сувенирами. Это другая ярмарка – это ярмарка профессий.

Тема нашего занятия «Я люблю трудиться!Ярмарка профессий» (На слайдах)

Побывав здесь, вы встретитесь с разными профессиями, вспомните, что о них знаете и поделитесь своими знаниями с другими ребятами, а кто-то из вас может быть услышит что-то новое, незнакомое.

А ещё вы поучаствуете в весёлых играх и викторинах, а самые активные из вас получат фишки-купоны.

На эти фишки-купоны в конце занятия вы «купите» для себя понравившуюся профессию, ту, о которой вам бы хотелось узнать побольше.

Вы будете работать в парах, поэтому, от каждого из вас зависит, сколько купонов заработает ваша пара.

3. Актуализация знаний о профессиях, применение знаний при выполнении заданий викторин, игр, загадок.

Игра-разминка  «Доскажи словечко».

Ведущие читают начало предложения, дети заканчивают в рифму, добавляя слово-название профессии.

Названия профессий появляются на доске или на слайдах и к концу занятия должна получиться копилка профессий.

Фишку получает тот, кто быстро и правильно даст ответ.

■ Перед кем все люди снимают шапки? (Перед парикмахером.)

■ Кто погружается в работу с головой? (Водолаз)

■ Кто работает припеваючи? (Певец, вокалист.)

■ «Профессор кислых щей» – это… Кто? (Повар.)

■ Кто познаётся в беде? (Спасатели.)

■ Кто стружку снимает? (Столяр, плотник рубанком с доски.)

■ Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.)

■ Без какого монтёра может наступить конец света? (Электрик.)

■ «Зверский» доктор – это… Кто? (Ветеринар.)

■ Кто обслуживает и корову, и ЭВМ? (Оператор. Оператор машинного доения –

корову, оператор ЭВМ – компьютер, компьютерную сеть.)

■ Кто не сеет, не пашет, а за урожай отвечает? (Агроном.)

■ Специалист по сверлению недр – это… Кто? (Бурильщик.)

Ведущий 1: На любой ярмарке народ веселиться, так и наши ребята приготовили частушки:

1.Говорю я всем знакомым,
Что хочу быть астрономом.
Не люблю я ночью спать,
Лучше звёзды изучать.
2.Я люблю перед всем классом
На уроках отвечать.
Этот опыт пригодится –
Я хочу артисткой стать!
3.Пожалей меня, мамуля,
Дай мне школу пропустить!
Ты ж, сыночек, там директор,
Должен ты на месте быть!
4.Я решил, что ни к чему
Боксом заниматься –
Стану я зубным врачом,
Все его боятся.
5.Вовка хвалится ребятам,
Что он станет адвокатом.
А пока не адвокат,
Он колотит всех подряд.
6.Быть разведчиком хочу я,
Ведь находчив я и смел.
Мама спрятала конфеты,
Я разведал где – и съел!
7.На гимнастику хожу,
Ем лишь раз в неделю.
По секрету вам скажу:
Стать хочу моделью.
8.Чтоб профессий много знать –

Много мы потопали.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

Ведущий 1: Ну что, как твоё настроение?

Ведущий 2: неожиданно начинает читать стихотворение

Хочу я стать врачом зубным

И улыбаться всем больным:

-Не дёргайся, голубчик,

Вот твой молочный зубчик!

И продавцом хочу я быть,

Но за прилавком не грубить:

- Пройдите, бабушка, вперёд,

А этот мальчик подождёт.

Быть парикмахером хочу:

Девчонкам косы отхвачу

И сделаю им стрижку

Под плюшевого мишку!

Ведущий 1: - Ну вот уже лучше! Ребята, следующая игра называется «Нарисуй и расшифруй».

Дети работают в парах. Каждая пара получает конверт с разными пословицами, связанных с трудом.

При подведении итогов, фишки-купоны выдаются за каждую объясненную пословицу и рисунок к ней.

С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.

С охотой можно и в камень гвоздь забить.

Дело мастера боится.

За всякое дело берись умело.

Без труда не выловишь рыбку из пруда.

Всякая работа мастера хвалит.

Глазам страшно, а руки сделают.

Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах.

За много дел не берись, а в одном отличись.

Какие труды, такие и плоды.

Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.

Ведущий 1: Вот так ярмарка! Всем интересно и весело! А это кто?

Ведущий 2: Вот так ярмарка профессий! Выбирай на вкус! Ой, здравствуйте, а вы кто? (входит мама Исмаиловой М. в одежде повара). Вы тоже хотите выбрать профессию на нашей ярмарке?

Мама:Нет!Я хочу рассказать о своей профессии!Как Вы думаете кто я? (ответы детей)

Мама ученика рассказывает о профессии повара

Игра «Мы варим кашу» (проводит мама-повар):

Называются компоненты, из которых нужно приготовить кашу. Если ученики согласны, то отвечают «да» и хлопают в ладоши, если не согласны – говорят «нет» и топают.

Сорока-белобока задумала кашу варить.

Кашу варить – деток кормить.

На рынок собралась, да призадумалась:

Что ей нужно купить, чтобы кашу сварить,

Своих деток накормить?

            Парное молоко? (да)

            Куриное яйцо? (нет)

            Солёный огурец? (нет)

            Мясной холодец? (нет)

            Сахар да соль? (да)

            Белая фасоль? (нет)

            Масло топлёное? (да)

            Рыбку солёную? (нет)

            Лавровый лист? (нет)

            Китайский рис? (да)

            Чернослив да изюм? (да)

            Шоколадный лукум? (нет)

            Перец болгарский? (нет)

            Соус татарский? (нет)

            Клубничное варенье? (да)

            Бисквитное печенье? (нет)

- Молодцы, хорошая получилась каша!

4. Подведение итогов, выбор и «покупка» учениками заинтересовавшей их профессии, рефлексия.

Ведущий 1: Наше занятие подходит к концу, а это значит, что ярмарка закрывается.

Ведущий 2: Посмотрите на доску, как много профессий сегодня было представлено на ярмарке. На самом деле – это не все профессии, которые существуют.

- А теперь вы можете посчитать свои купоны и «купить» информацию о понравившейся профессии (предварительно учитель узнаёт о профессиях, которые вызывают интерес).

Ведущий 1: Мир профессий очень разнообразен и сложен. Мы обязательно продолжим знакомство с профессиями на других занятиях. Ведь каждая профессия нужна и поэтому важна.

5. Творческое задание: Составить рассказ о профессии с иллюстрациями и рисунками.