Классный час «Я, мои права и обязанности» 6 класс
Цель: способствование формированию правовой культуры и гражданской
активности воспитанников.
Задачи:
- ознакомить с основными статьями Конвенции о правах ребенка;
- воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к закону; -
развивать навыки участия в дискуссии.
Ход мероприятия:
Учитель: Здравствуйте, уважаемые друзья! Сегодня мы с вами
собрались здесь поговорить на тему:
«Я! Мои права и обязанности».
В Конвенции о правах ребенка записано, что «главное право каждого человека –
право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так
думали не всегда. В далекой древности, в государстве Спарта, которое славилось
своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми и выносливыми, каждого
новорожденного мальчика осматривали и решали: если ребенок крепкий, здоровый –
пусть живет. А если родился слабым, больным – бросить его вниз со скалы. Как вы
думаете, ребята, правильно, справедливо поступали жители Спарты? (ответы
детей). А как вы думаете, почему? Объясните, пожалуйста, свою точку
зрения(ответы детей).
Учитель:
Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать
очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым – помогать. Вспомните нашу
историю, например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым,
больным ребенком. Но у него сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся
и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.
В военных походах он переносил все тяготы наравне с солдатами. Под руководством
А.В.Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.
И если представить на одну минуту, что в нашей стране существовал бы такой же
закон как в древней Спарте, представьте себе, какого - бы полководца мы
лишились.
Ребята, скажите, пожалуйста, как Вы думаете, для чего нам нужны законы? (ответы
детей)
Учитель: Как правило, то, для чего нужны законы, можно
определить одним единственным выражением – для соблюдения порядка в обществе и
в отношениях между людьми. Если бы в государстве, мире, на планете не
существовало законов, и они не имели бы своей силы, тогда бы в среде людей
царила полная анархия и беззаконие, которые способны привести к самым плачевным
и трагическим последствиям. Поэтому, следует знать и чтить закон государства, в
котором вы проживаете, чтобы всегда чувствовать себя в безопасности и
защищенным. Ребята, скажите, какие документы Вы знаете, в которых прописаны
законы о детях? (ответы детей). А кто-нибудь знает, когда появились эти
законы?
Ученик 1 (выступает с заранее подготовленным текстом)
Еще в
древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право
древний человек отвоевывал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел
заступника, желающего отстоять его право на собственность и жизнь. Не так-то
быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое
время в истории человечества царил закон «око за око, зуб за зуб». Как только
появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный
заступник. О правах человека начали задумываться еще в Древней Греции, где еще
в 7 веке до нашей эры первые демократические преобразования провел легендарный
Солон. С тех пор прошло много времени, появилось множество новых проблем:
расизм, геноцид, массовые миграции населения, связанные с войнами и нарушениями
человеческих свобод, вымирание целых наций, народностей, техногенные и
экологически катастрофы. Жить стало опасней. Человечество почувствовало угрозу
своему существованию. Какие могут быть права у человека, живущего в обществе,
сотрясаемом войнами и катастрофами? С особой тревогой мировая общественность
заговорила о безопасности после Второй мировой войны, унесшей миллионы
человеческих жизней. Нужно было придумать что-то такое, что было бы посильнее
государства. Нужен такой защитник, который мог бы заставить государство
поступиться своими интересами и заботиться о своих гражданах, чтобы не
случилось. Миссию такого защитника взяла на себя международная организация ООН.
Организация объединенных наций – международная организация, основанная в 1945
году. Штаб-квартира ООН находится в Нью-Йорке. ООН создана союзными
державами-победительницами после окончания Второй мировой войны. Ее задачи
определены Уставом ООН: «Поддерживать международный мир и безопасность». Одним
из первых шагов Организации объединенных наций по защите прав детей было
образование в 1946 году Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Через два года,
в 1948 году Генеральной Ассамблеей была принята Всеобщая
декларация прав человека. В её положениях, признается, что дети являются
объектом особой защиты. Но первым актом ООН, касающимся прав детей, стала
принятая в 1959 году Декларация прав ребёнка, которая имела цель
обеспечить всем детям «счастливое детство». Декларация провозгласила, что
«человечество обязано давать ребенку лучшее, что оно имеет», гарантировать
детям пользование всеми правами и свободами на их благо и благо общества. Далее
ООН признала необходимым разработать специальный документ по правам ребенка.
Сложная работа продолжалась 30 лет. Наконец, 24 ноября 1989 года Конвенция о
правах ребенка была одобрена Генеральной Ассамблеей ООН. 15 сентября 1990 года
Конвенция вступила в силу на территории России.
Учитель: Совершенно верно! Согласно Декларации, когда
человек рождается на свет, он уже имеет право на жизнь, гражданство, место
жительства, медицинское обслуживание, равенство и свободу, отдых и досуг,
социальное обеспечение. Затем со временем он получает и другие права: иметь
образование, свободно передвигаться, на защиту, свободу мысли и высказывания,
получение информации. В 18 лет возникают права на свободный брак, участие в
управлении страной, объединение в различные партии, группы; владение
имуществом, неприкосновенность личности, на свободный труд и выбор профессии,
вознаграждение за свой труд и на достойный уровень жизни.
А как Вы думаете, кроме прав, что у нас с вами есть еще? (ответы детей).
Хорошо, а кто-нибудь может сказать, что такое обязанности? Какие у нас с Вами
есть обязанности? (ответы детей).
Ученик
2 ( выступает с заранее подготовленным текстом)
Права – это совокупность установленных и охраняемых государственной властью
норм и правил, которые регулируют отношения между людьми. Обязанности – это
круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения.
Обязанности, как правило, связаны с ответственностью. Если обязанности не выполняются
- наступает ответственность. И вот лишь некоторые обязанности несовершеннолетних.
Каждый несовершеннолетний обязан получить основное
общее образование.
Обязанности обучающихся в образовательном процессе определяются
уставом и другими локальными актами образовательных учреждений.
Несовершеннолетние
мужского пола несут воинскую обязанность в виде воинского учета и подготовки к
военной службе.
По
достижении 17 лет несовершеннолетний обязан явиться по вызову военного
комиссара в связи с постановкой на учет, а также сообщить о перемене места
жительства, сняться с воинского учета и по прибытии на новое место жительства
в двухнедельный срок встать на воинский учет.
Лица, не
достигшие совершеннолетия, не могут приобретать, хранить, коллекционировать и
носить оружие, в том числе оружие самообороны (огнестрельное, газовые
пистолеты, аэрозоли, электрошоковые устройства и пр.); полный запрет на
изготовление, хранение и ношение введен на кастеты, бумеранги, холодное оружие
с выбрасывающимся лезвием.
Литературная
викторина «Герои книг имеют право…»
1.Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке
запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Если бы подобное происходило
в наши дни, как Вы думаете, какое право было нарушено? (Статья 31
Конвенции о правах ребенка гласит: «Каждый ребенок имеет право на отдых и
досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях,
соответствующих его возрасту. А также свободно участвовать в культурной жизни и
заниматься искусством.)
2.Имеет ли право
мальчик, как Том Сойер, дружить с таким мальчиком, как Гекльберри Финн? (Во
времена Марка Твена такая дружба была вопиющим нарушением общественной морали,
но сейчас уже в наше время Конвенцией признается право ребенка на свободу
ассоциаций и свободу мирных собраний. Статья 15).
3.Является ли Маугли,
живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими
правами? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое
существо до достижения 18-летнего возраста. Статья 1)
4.Маугли не умеет
говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки
зрения людей, звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в
клетке, и обращаться с ним, как с животным? (Маугли, не знающий
человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан
неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен
вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его
достоинство. Клетка и плохое обращение унижают достоинство, следовательно, они
недопустимы. Статья 23)
5.Опекун всемирно
известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику.
Какую статью Конвенции он нарушает? (Статья 16 Конвенции гласит: «Ни
один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства
в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность
жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и
репутацию.)
6.Баба-Яга уносит
братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство.
Какое право братца Иванушки нарушает Баба-Яга? (Статья 11 Конвенции
предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением
детей из-за границы. Также здесь нарушается и статья 16, выдержки из которой
цитировались ранее.)
Ведущий:
Как хорошо, что есть права! Закон нас строго защищает.
И в нем важны нам все слова, они ведь силой обладают!
Чтоб нас никто не мог побить, украсть, унизить и обидеть…
Всем спасибо! До скорых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.