Классный час «Я расту, я изменяюсь».
Цель: дать представление о различии между физическим и
духовным ростом человека, о положительных и отрицательных качествах характера,
формировать умение отличать хорошие поступки от неблаговидных; развивать
внимание, мышление, воображение; воспитывать стремление к духовному
самосовершенствованию.
Оборудование: — стул и табличка для записи его названия к игре
«Любимое качество»; у учащихся — тетрадь, ручка.
Воспитатель: Тему сегодняшнего занятия я
предлагаю вам расшифровать самим. Для этого нужно из каждой строки выписать в
тетрадь только те буквы, которые не повторяются, т.е. у которых нет сестричек -
близняшек.
Открывается запись на доске.
С
|
И
|
Н
|
Ж
|
Е
|
С
|
Я
|
Е
|
Т
|
Ж
|
Н
|
И
|
Т
|
Ж
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В
|
Е
|
Р
|
А
|
Ф
|
В
|
Ф
|
С
|
Т
|
В
|
Ф
|
Е
|
У
|
В
|
Ответ. Я расту.
Воспитатель. Как вы понимаете название темы «Я расту!»? Как можно
расти? (Ответы детей.)
Расти можно в высоту, т.е. становиться выше, в
ширину, т.е. прибавлять в весе. Это называется физический рост, увеличивается в
размерах ваше тело. А еще можно расти духовно, это значит, увеличиваться в
размерах будет ваша душа. А духовный рост гораздо ценнее, чем рост физический.
Бывает, что человек ростом мал, неказист — пройдешь мимо и не заметишь, но
стоит
с ним пообщаться, узнать его поближе — и
понимаешь, что он очень интересный собеседник, что он необыкновенно добр,
отзывчив, с таким человеком хочется дружить. Про такого говорят (запись на
доске):
ЛАМ КИНТОЛОЗ, АД ГОРОД.
Ответ. Мал золотник, да дорог. Читаем каждое слово справа
налево.
Объясняется смысл пословицы.
Воспитатель. Но случается и наоборот: высокий, красивый,
привлекающий к себе внимание человек при близком знакомстве оказывается
эгоистичным, самовлюбленным, не способным прийти на помощь. Встречались ли вам
в жизни похожие люди? (Отклик детей.)
Для того чтобы окружающим вас людям было
приятно общаться с вами, дружить, чтобы вас не отталкивали от себя, чтобы вы не
остались в одиночестве, — для этого нужно расти духовно! Расти духовно — значит
накапливать в себе лучшие качества характера.
Проверим, умеете ли вы отличать хорошие
качества характера (положительные) от плохих (отрицательных). Поиграем в игру
«Потопаем — похлопаем». Я буду называть какое-либо качество. Если, на ваш
взгляд, оно положительное, то похлопайте в ладоши; если отрицательное —
потопайте ногами.
Доброта, грубость, вежливость, аккуратность,
отзывчивость, неряшливость, безответственность, скромность, доносительство,
вредность, заботливость, доброжелательность, дружелюбие, преданность, жадность,
эгоистичность, веселость, честность, смелость.
Воспитатель. Откуда можно узнать о хороших и плохих качествах
характера? Где взять примеры правильного или неправильного поведения? Как
научиться духовному росту?
Учиться этому можно всю жизнь — у своих
родителей, воспитателей детского садика, учителей в школе, воспитателей, у
героев книг и кинофильмов, у уважаемых людей, которые живут рядом с нами. Чтобы
научиться отличать дурные поступки от хороших и стремиться накопить в свой душе
побольше положительных качеств, нужно, прежде всего, много читать, потому что,
каждая прочитанная книга обязательно научит вас чему-нибудь хорошему и
предостережет от совершения неблаговидных поступков.
Давайте потренируемся отличать хорошие
поступки от плохих. Чтобы никого случайно не обидеть, я не буду называть имен.
Вместо имен стану произносить «он» или «она».
- Он помог соседу по парте, проболевшему
неделю, разобраться в новом материале.
- Он дал товарищу списать домашнее задание.
- Она поделилась с лучшей подругой чужим
секретом.
- Он научил младшего брата играть в хоккей.
- Она обещала однокласснице прийти к ней на
день рождения, но забыла.
- Он всегда пропускает девочек вперед,
придерживая дверь.
- Она показала язык учителю, когда тот
отвернулся.
- Он всегда рассказывает учителю, кто из ребят
в чем провинился.
- Она помирила двух поссорившихся подруг.
- Она на полднике в столовой всегда выбирает
себе кусочек получше.
- Он съел все конфеты, а сказал, что это
сделала младшая сестренка.
- Она помогла бабушке расчистить дорожку от
снега.
- Он изуродовал всех снеговиков, которых дети
вылепили во дворе.
- Он каждый день выгуливает во дворе собаку
старичка-соседа.
Послушайте рассказ С. Баруздина.
Ведро воды
Раньше не раз так случалось: мать попросит о
чем-нибудь Алешку — соль принести из соседней комнаты или воду вылить из чашки,
— а Алешка сделает вид, что не расслышал, и продолжает играть. Мать встанет,
сама соль принесет, сама воду выльет, и дело с концом!
Но вот однажды Алешка отправился гулять.
Только из ворот вышел, как очень повезло ему. Прямо возле тротуара огромный
самосвал стоит, шофер капот открыл: в моторе копается.
Какой пятилетний мальчишка пропустит случай
лишний раз на машину взглянуть!
И Алешка не пропустил! Остановился, рот раскрыл,
смотрит. Медведя блестящего на радиаторе увидел, руль в кабине шофера и даже
колесо потрогал, что выше самого Алешки ростом...
Тем временем шофер капот захлопнул: видно,
починил в моторе все, что нужно.
— А теперь машина поедет? — поинтересовался Алешка.
— Не поедет, пока воду не зальем, — ответил
шофер, вытирая руки. — А, кстати, ты где живешь? Близко, далеко?
— Близко, — ответил Алешка. — Совсем рядом.
— Вот и добро! — сказал шофер. — Тогда я у
тебя водички позаимствую. Не возражаешь?
— Не возражаю! — сказал Алешка.
Шофер взял пустое ведро из кабины, и они пошли
домой.
— Я дядю привел, воды позаимствовать, —
объяснил Алешка матери, открывшей им дверь.
— Проходите, пожалуйста, — сказала мать и
провела шофера в кухню.
Шофер набрал полное ведро воды, а Алешка свое
принес — маленькое — и тоже налил.
Вернулись они к машине. Шофер вылил воду из
своего ведра в радиатор.
— И мое! — сказал Алешка.
— И твое! — сказал шофер и взял Алешкино
ведро. — Теперь все в порядке. А за помощь спасибо. Бывай!
Машина взревела как зверь, вздрогнула и
поехала.
Алешка стоял со своим пустым ведром на
тротуаре и долго еще смотрел ей вслед. А потом вернулся домой и говорит:
— Мама! Давай я тебе помогу!
— Уж не подменили ли мне сына? — удивилась
мать. — Что-то я его не узнаю!
— Нет, не подменили, это я! — успокоил ее
Алешка. — Просто я помогать тебе хочу!
Воспитатель. В этом рассказе речь идет о пятилетнем мальчике,
который понял, благодаря истории с самосвалом, что помогать — это хорошо и даже
приятно. Как можно назвать качество характера, отложившееся в Алешкину копилку
духовного роста? (Отзывчивость, заботливость.)
Предлагаю вам еще одну игру, которая
называется «Любимое
качество».
Дети становятся в круг. Учитель предлагает
каждому ребенку подумать о качестве характера, которое он ценит в людях. Затем
дети по очереди называют любимые качества. Тому качеству, которому отдало
предпочтение большинство ребят, предлагается поселиться в классе. Ему
выделяется красивый стул, которому дается название, например стул доброты. К
стулу прикрепляется соответствующая табличка с названием, которое он будет
носить в течение недели, затем его название можно изменить (стул вежливости,
стул правдивости и т.д.). Оговаривается, что в дальнейшем на стуле доброты
(вежливости, правдивости) может посидеть любой ученик, который захочет, чтобы в
нем выросло это качество и отложилось в копилку духовного роста.
Воспитатель. Порой дети мечтают о каких-то героических поступках,
подвигах: спасти малыша во время пожара, вытащить из воды тонущую девочку... Но
большие героические поступки всегда начинаются с маленьких, незаметных. Героями
не становятся сразу. Только тот человек способен совершить подвиг, у которого в
его копилке духовного роста накоплено множество добрых поступков, а также
знаний, полученных как в школе, так и в повседневной жизни. Так, например,
чтобы спасти человека во время пожара, нужно многое знать: то, что входить в
горящее помещение нужно только закрыв нос и рот какой-нибудь тряпкой,
желательно мокрой, иначе можно задохнуться; то, что, открыв дверь или окно, вы
тем самым усилите горение и распространение огня; то, что, если вы сделаете
неправильный расчет, крыша может рухнуть вам на голову и все закончится
печально. Так что подвиги — это удел взрослых, опытных людей. Героический
поступок всегда связан с риском для жизни, и вы должны это понимать.
Послушайте рассказ В. Осеевой.
Хорошее
Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце
светит. Денек хороший.
И захотелось мальчику самому что-нибудь
хорошее сделать.
Вот сидит он и думает: «Что, если б моя
сестренка тонула, а я бы ее спас!»
А сестренка тут как тут:
— Погуляй со мной, Юра!
— Уходи, не мешай думать!
Обиделась сестренка, отошла.
А Юра думает: «Вот если бы на няню волки
напали, а я бы их застрелил!»
А няня тут как тут:
— Убери посуду, Юрочка.
— Убирай сама — некогда мне!
Покачала головой няня.
А Юра опять думает: «Вот если б Трезорка в
колодец упал, а я бы его вытащил!»
А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет: «Дай
мне попить, Юра!»
— Пошел вон! Не мешай думать!
Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты.
А Юра к маме пошел:
— Что бы мне такое хорошее сделать?
Погладила мама Юру по голове:
— Погуляй с сестренкой, помоги няне посуду
убрать, дай водички Трезору.
Воспитатель. О чем мечтал мальчик? Что ему посоветовала мама?
Права ли она? (Ответы детей.)
Занятие окончено. Продолжите, пожалуйста,
фразу: «Сегодня я понял...».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.