997196
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКлассный час на тему "Язык доброты"

Классный час на тему "Язык доброты"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Язык доброты

Шадрина Т.Н.,

учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №23

с углубленным изучением отдельных предметов»

Воспитание детей – самая важная область нашей жизни. Главная задача школы в современном сложном мире – научить детей быть добрыми, человечными. Именно в младшем школьном возрасте нужно научить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель на основе примеров из жизненного опыта должен показать, насколько важно быть добрым человеком не только к близким, но и ко всем окружающим людям.

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:

- Формировать у учащихся этические представления о категориях добра и зла.

-Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

-Формировать умение работать в группе.

-Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

- Воспитывать доброе отношение к окружающим людям.

Оборудование: запись песни М.Минкова «Дорогою добра», «Если добрый ты», ручки, листы, бумаги, карточки с пословицами, карточки с цифрами, рисунки с изображением лиц, плакат с эпиграфом.


Ход классного часа:

(На доске написаны тема мероприятия и эпиграф: «Доброта – тот язык, на котором всякий захочет разговаривать».)

Учитель:

-Сегодня у нас необычный классный час. Давайте начнем его с улыбки и доброй песенки. (Звучит песня «Если добрый ты»).

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (О доброте)

- С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово «доброта»? Для меня – это что-то хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка… (дети продолжают).

- Сегодня наш разговор о том, что дороже всего в человеке, о доброте. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце, доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботу и внимание. Но, к сожалению, доброты в нашей жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу.

Почему-то в XXI веке,

Очень редко встретишь в людях доброту,

И даже в трудный час для человека

Его спокойно стороною обойдут.

Подумают: «Вам трудно?? Ну и ладно!

У меня своих полно забот!..»

Шагают мимо (лично мне досадно!),

Будто в свой воды набрали рот.

А человек совсем уж впал в отчаяние,

Ему уже не мил и солнца свет.

Но вдруг, подняв глаза свои нечаянно,

Увидел доброты последний след,

Увидел помощи протянутую руку!

(Неважно, что на тысячу – одна)

Покуда существует сердце друга,

Не будет умирать и доброта!


-Как вы поняли это стихотворение? (ответы детей).

Учитель:

- Издавна люди с благодарностью воспевали все, отчего человеку было хорошо, тепло, радостно. В народных сказаниях, легендах, песнях воспевалось все доброе, сделанное во имя людей, их жизни и счастья. В древней азбуке буква Д – обозначала «добро».

-Давайте познакомимся с определением доброты в толковом словаре С.И.Ожегова.

С.И.Ожегов: «Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

-Назовите синонимы к слову добрый (отзывчивый, хороший, нравственный, честный, порядочный, вежливый, заботливый и т.д.).

-Запишите на карточках словосочетание со словом «добро» (работа в группах). (Платить добром, помнить добро, творить добро, делать добро и т.д.).

-Расскажите о добром человеке или поступке, о котором вы слышали или читали, который оставил добрую отметину в вашем сердце.

-Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте?

Добрым быть совсем, совсем непросто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта – не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Рады все: и взрослые, и дети.


Чтение учителем притчи «Гвозди»

Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, сдерживаться легче, чем забивать гвозди…

Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошел к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения. Дни шли за днями, и, наконец, мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привел сына к ограде и сказал: «Сын мой, ты хорошо вел себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана все равно останется…»

Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья – это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце…

- О чем заставляет задуматься эта притча? (ответы детей)

- Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили и в пословицах, которые передаются из поколения в поколение.

«Восстановите пословицы» (работа в группах)

- Жизнь дана на ………….. дела.

- Мир не без ………….. людей.

- ………….. слово и железные ворота открывает.

- ………….. слово человеку, что дождь в засуху.

- Живи …………., будешь всем милее.

- Как вы понимаете смысл этих пословиц? (ответы детей)

- Тему доброты затрагивали и известные во всем мире люди.

Доброта лучше красоты. Г.Гейне.

Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Л.Н.Толстой.

Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Марк Твен.

Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях. Б.Паскаль.

Делай добро украдкой и стыдись выставлять его напоказ. А.Поуп.

Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта. М.Сервантес.


-Первый шаг к доброте – это доброе слово, волшебное слово. А какие вежливые волшебные слова вы знаете? (заранее подготовленные дети читают стихи):

1 ученик:

Ах, как нам добрые слова нужны.

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

2 ученик:

- Добрый день! – тебе сказали,

- Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Нам желают «Доброго пути!»

- Будет легче ехать и идти.

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку,

- Здравствуйте! – он скажет нам в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет много лет.

За что мы говорим «спасибо»?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказали, сколько раз.

3 ученик:

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?

Повторяем его поминутно,

Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Слова чудеснейшие эти

Услышать каждый очень рад,

Добреют взрослые и дети,

И улыбнуться вам спешат.


Игра «Не ошибись, пожалуйста»

Учитель:

- Я буду просить вас выполнять задания, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное слово».

- Встаньте, пожалуйста!

- Поднимите руки!

-Будьте добры, похлопайте в ладоши!

- Потопайте!

- Попрыгайте, пожалуйста!

- Руки вперед!

- Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

* Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо).

* Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день).

* Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо).

* Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте).

* Когда нас бранят за шалости, говорим … (прости, пожалуйста).

- Волшебные слова вы хорошо знаете. Молодцы! Старайтесь употреблять их чаще. А как вы думаете, от чего зависит их сила? (ответы детей)

- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны: каким тоном и с каким выражением лица. Сказанные грубо, неприветливо они просто перестают быть волшебными. Чтобы проявлять заботу, внимание к людям, нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх, и следить за своим выражением лица. Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей.


Добрые дела -рис..jpg


-Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они выражают?

-Какие лица вам больше нравятся?

-Какими чаще всего бывает вы? Поднимите эти карточки.

-Да, непросто, быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки.


Сказка «Семь дочерей» В.Сухомлинский (инсценировка)

Было у матери 7 дочек. Однажды поехала мать к сыну и вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они соскучились по матери.

Я скучал по тебе, как маковка по солнечному лугу, - сказала первая дочь.

Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, - проговорила вторая.

Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, - сказала третья.

Мне тяжело было без тебя, как пчелке без цветка, - щебетала четвертая.

Ты снилась мне, как розе снится капля росы, - промолвила пятая.

Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, - сказала шестая.

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу – помыть ноги.

- Чем седьмая дочка отличалась от своих сестер?

- Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво?

- Что вы делаете для мамы, когда она устает? (ответы детей)


Игра «Сказочный герой – добрый или злой»

Учитель: Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать: добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками. (Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба Яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)

-А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (ответы детей)

-А теперь послушайте новую сказку и скажите, как она связана с нашей темой?


А.Неелова «Даром ни одно доброе дело не пропадает»

Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, - думает крестьянин, - пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает – не пошлет ли Бог дождичка.

Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой:

- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему.

- Так-то так, - ответила другая капелька, - да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная – тебе не смочить и самой маленькой травки.

- Правда твоя, - согласилась капелька, - а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу.

Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала:

- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней.

И вот упали обе капельки – одна крестьянину на лоб, другая – на колос ржи.

- Слава тебе, Господи, дождь собирается, - обрадовался крестьянин; - не останусь я теперь без хлеба.

Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам.

- Пойду и я порадую мужичка, - надумала, наконец, одна из капелек.

- И я! И я! И я! – послышалось со всех сторон, и капельки дружно брызнули на землю. Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька – не собрать бы ему и семян со своей полоски. Пришлось бы всю зиму с семьей голодать.

- Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова ее основная мысль? (ответы детей)

Учитель: Вот так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки - в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

-Сейчас мы с вами составим «Золотые правила доброго человека».

(Дети в группах составляют правила, затем называют их. После классного часа правила оформляются в виде памятки.)

Учитель: Завершим мы наш классный час игрой «Добрые ладошки». Приложите свои ладошки к сердцу, подумайте, что вы возьмете с собой с этого классного часа. А теперь раскройте свои ладошки, поделитесь теплом и добрыми мыслями друг с другом. (Дети касаются ладошками друг друга, говорят, что запомнилось и что понравилось).

Учитель: Сейчас вы все стали чуточку добрее. Давайте останемся такими, не будем обращать внимание на недостатки другого человека, будем более терпимыми и внимательными по отношению друг к другу, и от этого мы все станем лучше. Я благодарю вас за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли.

В народе говорят, что человек,

Когда он что-то доброе свершает,

То свой земной, свой человечий век

Не менее чем на год продлевает.

А потому, чтоб жизнь не подвела

И чтоб прожить нам более столетья,

Шагайте, люди, избегайте зла

И помните, что добрые дела –

Вернейшая дорога в долголетье.

(Звучит песня «Дорогою добра»).


Общая информация

Номер материала: ДВ-079082

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.