Тематический
классный час на тему: « Жизнь дана на добрые дела»
Цель: показать значимость
добрых поступков в жизни человека.
Задачи:
- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и
зла;
- развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- формировать умение совместно работать в группе;
- способствовать процессу самопознания через создание условий для
самовыражения.
Личностные УУД:
- действие смыслообразование (интерес, мотивация);
- действие нравственно-этического оценивания («что такое хорошо, что такое
плохо»);
- формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;
- использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.
В сфере личностных УУД будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника;
- личностная мотивация учебной деятельности.
Познавательные УУД:
Общеучебные универсальные действия:
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации;
- применение методов информационного поиска, в том числе с
помощью компьютерных средств;
- структурирование знаний;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий.
Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение
цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации;
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на
поставленный вопрос, аргументировать;
- формирование умения работать в парах и малых группах;
В сфере коммуникативных УУД ученики смогут:
- учитывать позицию собеседника (партнера);
- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;
- адекватно передавать информацию;
Регулятивные УУД:
- целеполагание;
- планирование;
- прогнозирование;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным
эталоном;
- коррекция;
- оценка.
Ход занятия:
Звучит
музыка. «Утро» Э. Грига.
Учитель: Послушайте
внимательно отрывок из произведения Э.Грига, а потом расскажите, каким был
характер услышанной музыки, как она изменялась?
Учитель:
Да, вы правы. Такова и жизнь человека.
Родившегося
человека можно сравнить с чистым листом бумаги. В продолжение жизни этот белый
лист заполняется различными качествами, которые необходимы для жизни.
(Честность, порядочность, трудолюбие, решительность и т.д.)
-
А как вы думаете, какое самое главное качество, без которого человек не может
быть человеком?
Ученики: Доброта.
Учитель: Сейчас часто
можно услышать, что зло одолело добро, что каждый живет сам по себе, не вникая
в проблемы других. Говорят, россияне, шагнув в новый мир, где денежные
отношения стали вытеснять прежние, построенные на доброте и желании бескорыстно
помочь другому, утратили былую отзывчивость и то тепло души, которым во все
времена славились.
Так ли
это?
Ответ на этот вопрос очень важен, потому что речь идет о стержне
нашего национального характера. Делать добро людям – это душевная потребность
для русских людей, которая сохранилась в нас еще от далеких предков.
Вы,
наверное, уже догадались, о чём пойдёт
сейчас речь?
Правильно. Жизнь
дана на добрые дела
А начнем мы с удивительных строк.
Давайте
поклоняться доброте!
Давайте
с думой жить о доброте:
Вся в
голубой и звёздной красоте,
Земля
добра, она дарит нас хлебом,
Живой
водой и деревом в цвету.
Под
этим вечно неспокойным небом
Давайте
воевать за доброту!
А.Чепуров
Учитель: Все время,
пока существует человек, это качество ценилось всегда. Еще в поучении Владимира
Мономаха мы читаем: “А куда не пойдете, где не остановитесь в пути, везде
накормите и напоите всякого просящего... Вы же, поступая хорошо, не ленитесь на
все доброе, не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите каждому
при встрече доброе слово”.
Следовательно, основное назначение человека? (творить добро).
Учитель: Может быть,
именно поэтому еще в старой азбуке буквы обозначались словами.(слайд 4) .
А – аз, Б – буки, В – веди, Г – глаголь (говорить), Д – добро, Ж – житие, З –
земля, Л – люди, М – мыслить, Т – творить.
Азбука
как бы призывала “Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро”.
Учитель: Мы с вами
разделились на 5 групп. Каждой группе было дано задание: подготовить
стихотворение, подобрать пословицы на эту тему, вспомнить сказки, в которых
добро побеждает зло и проиллюстрировать их. В течение занятия я буду
предоставлять слово каждой группе. Пожалуйста, ваше стихотворение ребята.
- В
жизни по-разному можно жить –
Можно
в беде, а можно – в радости,
Вовремя
есть, вовремя пить,
Вовремя
делать гадости.
А
можно так:
На
рассвете встать –
И,
помышляя о чуде,
Рукой,
обожженною солнце достать
И
подарить его людям.
Учитель: Народная мудрость гласит “Счастья
достигает тот, кто стремится сделать счастливым других”. Если хочешь, чтобы
люди к тебе хорошо относились, значит, ты сам в первую очередь должен к ним
относиться хорошо.
-
Как вы понимаете, что такое доброта? Кого называют добрым?
(ответы детей)
Ученик: «А мы подготовили стихотворение о том, что такое доброта».
Слово это серьёзное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живёт
И о боли других
Позабыть не даёт.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец… ДОБРОТА.
Учитель:
Каждое слово несет в себе определенную информацию. Расшифруйте, пожалуйста,
это слово. Подберите прилагательные, или существительные на каждую букву этого
слова.
Д – добродушный, добрый, доверчивый
О – открытый, отзывчивый
Б – благотворительный, благотворящий, благородный
Р – решительный, радостный
О - ответственный
Т – толерантный. терпеливый
А – активный
Учитель: Да, ребята,
каждый из вас прав. И чтобы подтвердить это посмотрим, какое определение вы
нашли в словарях. У вас на столах лежат толковые словари В.И.Даля, С.И.
Ожегова, и толковые словари под ред. Рамзаевой, Филиной и Розановой. Прочитайте.
Молодцы, вы хорошо потрудились.
Учитель: А в
православии добро – это то, что помогает росту души человека, помогает другим
людям, радует Бога.
Учитель: О доброте
говорили всегда и прежде всего великие писатели. Прочитайте высказывания
великих людей: (по группам)
Мигель
Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как
вежливость и доброта».
Жан
Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям».
Вильям
Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого
качества и в самом себе».
Блез
Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях».
Лев
Толстой: «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех
других».
Учитель: «Народная
мудрость гласит: “Жизнь дана на добрые дела”. Спешите их делать. Стремитесь к
этому всю свою жизнь. Ведь недаром народ придумал так много пословиц и
поговорок о добре.
Перед
вами начало пословицы, продолжите их. Работаем в группах. Прочитайте начало,
посовещайтесь, выберете одного представителя, который будет отвечать.
- Не одежда красит человека, а его добрые дела.
- Красота до вечера, а доброта навек.
- Доброе слово лечит, а злое калечит.
- Сделай добро, и оно обязательно к тебе вернётся.
- Худо тому, кто добра не делает никому.
Учитель: С этим
заданием вы справились хорошо, а сейчас отдохнём немножко и послушаем
стихотворение от 3 группы.
Доброта нужна всем
людям,
Пусть побольше
добрых будет.
Говорят не зря при
встрече
«Добрый день» и
«Добрый вечер».
И не зря ведь есть
у нас
Пожелание «В
добрый час».
Доброта — она от
века
Украшенье
человека…
Учитель:
Да, доброе дело, действительно, дарит радость другому человеку. О том же
говорит и Библия: «Относись к другому как к самому себе, люби ближнего
своего как самого себя».
Учитель: У меня
в руках символическое «Сердечко». В нём стрелы обид от плохих поступков и
слов. Вынем их и увидим, что раны заживают, но шрамы остаются на всю
жизнь. Хочется вылечить такие сердечки добрыми словами, делами.
А вот на этих здоровых сердечках напишите самые добрые слова и подарите друг
другу. Пусть ваша доброта поселится в других сердцах.
Хорошо, ребята, а теперь повернитесь друг к другу,
улыбнитесь и от чистого сердца подарите эти сердечки.
Делайте добро! Это принесет вам счастье. Я вижу,
что настроение у вас сразу поднялось.
Учитель:
Сказанное слово, словно семя, попадает в сердце человека. От добрых слов мы
чувствуем, как в нашем сердце растёт тепло и благодарность, любовь и надежда,
милосердие и сострадание.
Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
На экране изображение солнца, на лучах которого записаны «плохие» слова: Подберите
к ним антонимы, слова противоположные по смыслу.
Ребята, посмотрите, какое ласковое
солнышко у нас получилось, как ярко светят его лучи.
Учитель:
Посмотрите внимательно на экран. А
как вы думаете, во что могут превратиться добрые слова и добрые мысли? (в
добрые поступки)
Расскажите о них.
Учитель: Каждый ваш хороший поступок, это частица
добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и
радостнее.
Еще
древний китайский философ Конфуций сказал: «Человек, который помогает другим –
помогает себе».
Людей, которые оказывают добровольную помощь, называют волонтёрами (слайд
13)
Они стараются затронуть каждую сторону жизни: по
защите природы, животных, бездомных людей, инвалидов, одиноких престарелых
людей. Волонтёры собирают пожертвования, устраивают благотворительные концерты,
вечера, посещают одиноких людей, чистят парки, работают в больницах, приютах
для животных и т.д.
И
вы, ребята, тоже старайтесь оказывать посильную помощь всем тем, кто в ней
нуждается.
Учитель: А сейчас мы снова немножко отдохнём и послушаем
стихотворение, которое приготовила 4 группа
Как бы жизнь ни летела
–
Дней своих не жалей, Делай
доброе дело
Ради счастья
людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во
мгле,
Делай доброе дело - Тем
живём на земле
Учитель: Как вы
думаете, легко ли быть добрым, внимательным, отзывчивым?
Да, непросто, этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не
только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки.
Ведь
именно в сказках Добро всегда побеждает зло. Герои из каких сказок у нас
сегодня присутствуют?
Вспомнить других героев сказок и их поступки поможет нам
Сказочный сундучок.
Вам нужно догадаться, герою из какой сказки принадлежит предмет и
какие поступки он совершал?
Учитель: Ребята 5 группы подготовили инсценировку небольшого
отрывка из сказки. Посмотрите и скажите, каким был герой?
Действующие лица: Незнайка, Пилюлькин, Пончик, Сиропчик,
Кнопка, автор.
Незнайка: Ты, Пилюлькин, все трудишься, все другим
помогаешь, а тебе никто помочь не хочет. Давай я потолку тебе лекарство.
Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты
хочешь мне помочь, мы все должны помогать друг другу.
(Подходит Сиропчик и Пончик).
Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать
доктором. Вот будет потеха, когда он начнет лечить всех.
Сиропчик: Нет, он, наверное, решил подлизаться к
Пилюлькину, чтобы тот не давал ему касторки.
Незнайка (замахивается и начинает драться): Молчи, а то вот
как дам ступкой.
Пилюлькин: Стой! Стой!
Незнайка: Ах, ты, Сироп, противный! Я тебе еще покажу.
Какое доброе дело пропало даром!
Кнопочка: А может быть, ты не бескорыстно совершал
эти поступки, а ради выгоды?
Незнайка: Как это — не бескорыстно?
Растеряйке шапку помог найти. Моя это шапка что ли? Пилюлькину ландыши собирал.
Какая мне выгода от этих ландышей?
Кнопочка: А для чего же ты их собирал?
Незнайка: Будто не понимаешь. Сама ведь сказала: если
совершу три добрых дела, то получу волшебную палочку.
Кнопочка: Вот видишь — а говоришь бескорыстно.
Незнайка: А для чего ж я, по-твоему, должен
совершать добрые поступки?
Кнопочка: Ты должен совершать их не ради своей
выгоды, а из добрых побуждений.
Учитель:
Ребята, вы согласны с Кнопочкой?
Вывод: Человек,
который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть
счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других.
Учитель: Быть добрым
одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся
друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки.
Мы видим их в других, а за собой не замечаем.
Как вы думаете,
есть ли какие-либо правила доброты?
Сейчас
мы их прочитаем, а вы, ребята, запомните их и постарайтесь всю жизнь следовать
этим правилам.
• Не бойся предлагать помощь другим.
• Будь вежливым и внимательным к окружающим.
·
Защищай слабого, не проходи
мимо.
• Будь терпим, прощай ошибки другим.
Охраняй природу, заботься о животных.
Учитель: Есть солнце большое - оно на небе. А есть маленькое солнце - оно
светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек - тот, кто любит людей
и помогает им. Добрый человек любит природу и бережет ее. А любовь и желание
помочь другим согревают нас самих, как солнце. Доброта - это стремление
человека сделать счастливее других людей.
Помните:
Добрые
слова - корни
Добрые
мысли - цветы
Добрые
дела - плоды
Добрые
сердца - сады.
Рефлексия
А
сейчас, ребята, разобьём цветочную клумбу доброты, где каждый из вас посадит
свой цветочек. Сажая его, назовите, пожалуйста, то доброе дело, которое вы
хотите совершить сегодня, придя домой, или в ближайшее время, а может быть,
будете постоянно совершать.
(Дети
сажают цветы)
Заботьтесь
о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным
светом, добрыми словами и добрыми делами и всегда шагайте дорогою добра.
Песня
«Дорогою добра»
А я
сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные
мысли, за творческое отношение к работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.