Классный час на тему"Мы - крымчане"

Составила Павлова В.Н., учитель русского и литературы высшей категории МБОУ «Уютненская средняя школа- гимназия» Сакского района Республики Крым

Цель:  раскрыть значения слов «патриот, патриотизм», воспитывать эти качества в каждом уч-ся; прививать интерес к истории культур разных народов, населяющих полуостров; признавать права на самобытность каждого и уважать людей, духовно обогащаться, расширяя знания об истории и культуре, прививать чувство гордости за свою родину и к государственной символике России и символам Автономной Республики Крым.

 Оборудование: карта Крыма, подборка книг о Крыме, высказывания выдающихся людей о Крыме.

                                                             Основное содержание урока.

                                                                               Эпиграф к  уроку:

                                                   Кто видел край, где  роскошью природы

                                                   Оживлены дубравы и луга,

                                                   Где весело шумят и блещут воды

                                                   И мирные ласкают берега,

                                                   Где на холмы, под лавровые своды

                                                   Не смеют лечь угрюмые снега?

                                                   Скажите мне: кто видел край прелестный?...

Учитель: - Кому принадлежат эти строки?

                                                       (А.С. Пушкину)

                   -А бывал ли А.С. Пушкин в Крыму?

                                                        (Да)

          -А сколько раз ему пришлось побывать в Крыму

                                                             (1)

    -Верно. Но этот один оставил в его памяти неизгладимый след. Не случайно на берегу Черного моря родились не только эти строки. Вы послушайте:

                              Прекрасны вы, брега Тавриды,

                              Когда вас видишь с корабля

                              При свете утренней Киприды,

                              Как вас впервой  увидел я;

                             Вы мне предстали в блеске брачном:

                             На небе синем и прозрачном

                             Сияли груды ваших гор,

                             Долин, деревьев, сел узор

                             Разостлан был передо мною.

     -  Эти строки положены в известный всему миру роман в стихах « Евгений Онегин». А во еще известные строки:

                           Прощай, свободная стихия!

                           В последний раз передо мной

                           Ты катишь волны голубые

                           И блещешь гордою красой.

      - Всего лишь месяц пробыл в Крыму А.С. Пушкин. Море всегда волновало его, вызывало внутреннюю игру чувств, но когда-то приходит момент расставания. Волнующие строки о могучей силе  природы, пред которой всегда преклонялся человек. А вот еще строки из одного стихотворения:

                          Фонтан любви, фонтан живой!

                          Люблю немолчный говор твой

                                И поэтические слезы.

                                Твоя серебряная пыль

                          Меня кропит росою хладной:

                           Ах, лейся, ключ отрадный!

                        Журчи, журчи свою мне быль…

      - Еще одна культура сыграла в истории Крыма немаловажную роль. Бахчисарай – город древнего народа – татар . Древние названия крымских городов рассказывают удивительные легенды о жизни наших предков.

Феодосия – Кафа

 Керчь – Пантикапей

Евпатория – Керкинитида – Гёзлёв  и т.д.

                          - Послушайте одну из легенд Крыма.

      (Чтение легенды «Как возникла Ялта»).

     -Ребята, каждый город, село, поселок – своеобразная страничка истории Крыма, история о происхождении новых народов с их прекрасными традициями, обычаями, языком. Давайте вспомним, какие народы живут в Крыму?

     (Болгары, немцы, белорусы, караимы, евреи, крымчаки и т.д.)

      - Верно. А каждый, из вас к какой  национальности принадлежит?

 (Каждый из ребят называет свою национальность).

    - Ребята, посмотрите, мы все разных национальностей и все живем в мире и согласии. Нас объединяет одно большое чувство -  «патриотизм»  - в переводе с греч. – «соотечественник», « земляк».

   - А как вы понимаете значение слов «соотечественник», «земляк»?

         (Живем на одной земле. Имеем одно отечество,  родину)

   - Верно. Мы дети одной земли – земли – матери. Но в слово «патриот» вкладывается и другое значение – любовь к земле, любовь к Родине, готовность в любой момент ее защитить, закрыть грудью. Так было в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.г., когда нашу большую страну, в частности наш Крым, защищали ваши дедушки и бабушки. В 2010 году мы отмечаем 65 лет Великой  Победы.

          Любовь к родной земле проявляется в любви к родному дому, семье, родной школе, родной улице – с этого начинается настоящий патриотизм. Давайте составим свой национальный портрет класса.

      (Ребята записывают на карте Крыма свою фамилию и национальность).

    - А вы хорошо знаете историю Крыма, достопримечательности, самые красивые его уголки? Тогда поиграем в игру «Звездный час».

Тема. Знаешь ли ты Крым?

1 тур. «Первопроходцы Крыма».

1.В.Ф. Зуев.                           5.В.В.Докучаев.

2.К.И. Габлиц.                      6. Н.А. Головкинский

3.П.С. Паллас.                      7.В.И. Вернадский

4. Х.Х. Стевен.                      8.В.А. Обручев.

     - С именем, какого академика связано начало географического изучения  Крыма  русскими  исследователями?

                                      (№1, В.Ф. Зуев)

     - Основатель и первый директор Никитского ботанического сада.

                                   (№4, Х.Х. Стевен).

   - Автор многотомных трудов по геологии и географии, увлекательных научно-фантастических романов «Плутония», «Земля Санникова».

                                      (№8 В.А. Обручев)

  «Растения Крыма».

1.     Подснежник.              5. Береза

2.     Вика.                            6. Граб

3.     Тис.                               7. Кизил.

4.     Дуб.                               8. Сосна.

    - У какого растения семена распространяются муравьями?

                             (№1, подснежник, цикламен, пролески, фиалки).

  -В Крыму есть «стреляющие» растения, у которых  семена при созревании с большой силой разбрасываются в разные стороны. Назовите это растение.

                             ( №2, вика, бешеный огурец, ясенец)

     - В Крыму  немало ядовитых растений. Назовите  одно из них.

                            (№3, тис, бронник, белена, дурман, болиголов, белладонна, молочен).

 II тур. Грамотейка

                            А, С, Т, И, Н, Р,О, К, Е, П.

III тур. «Логическая цепочка».

                  ЩУКА  КАРП  ФОРЕЛЬ  МУРЕНА 

1)   Рыба, живущая в холодных и быстрых речках (№ 3, форель).

2)   Икра этой рыбы ядовита, даже хищные животные её не едят (№4, мурена)

IV  тур. « Города – герои Крыма».

СЕВАСТОПОЛЬ – СИМФЕРОПОЛЬ-КРАСНОПЕРЕКОПСК- КЕРЧЬ

1.     Назвать города – герои  (№1,4, Севастополь, Керчь).

2.     Столица Республики Крым(№2, Симферополь).

3.     В переводе с греческого «овеянный славой»( №1, Севастополь).

V тур «РАСТИТЕЛЬНОСТЬ»

Подведение итогов игры, награждение победителя.

Учитель: Впереди у нас с вами целый учебный год. А значит и интересные заочные путешествия по родной земле – Крыму. Пусть всегда светит над нами солнце, и живут счастливо люди. Пусть вам сопутствуют удача, и улыбается счастье. Наш первый урок окончен.