Классный час на тему:«Первая мировая война. Великая и забытая (1914–1918 гг.)»

Классный час в 9а классе

«Первая мировая война.

Великая и забытая (1914–1918 гг.)»

2014-2015 учебный год.

Цель классного часа:

1.     воспитывать чувство патриотизма, уважение к героическому прошлому нашей страны, к соотечественникам – «солдатам  Первой мировой войны».

2.     воспитание негативного отношения к войне как методу решения международных вопросов.

3.     воспитывать учащихся в духе благодарности к ветеранам фронта и тыла, ко всем, кому мы обязаны сегодня независимостью и мирной жизнью;

4.     довести до ребят мысль о смысле жизни, о войне и мире, о добре и зле, о несовместимости войны и детства.

5.      затронуть  современную обстановку в горячих точках.

6.     Обучающие: дать начальные сведения о. Первой мировой войне, способствовать осознанию понятий «героизм и подвиг» на примерах некоторых исторических фактов, адаптированных к возрасту учащихся.

Наглядные пособия и оборудование:

• Интерактивная доска, проектор
• Презентация.

Ход урока

Вводное слово учителя.

Этот учебный год особенный. В 2014  году исполнилось 100.  Первой мировой войны. Мы уделяем этому событию большое внимание

Четыре года продолжалась. Первая мировая война. Вот её основные характеристики (данные записаны на доске):

• продолжительность – 1554 дня;
• число стран-участниц – 38;
• состав коалиций: Англия, Франция, Россия, США и ещё 30 стран: Германия, Австро-Венгрия, Турция, Болгария;
• число государств, на территории которого походили военные действия –14;
• численность населения стран-участниц войны- 1050 млн. человек (62% населения планеты).

Война, по сути, начала новую эпоху в истории человечества и воспринималась как проявление кризиса европейской цивилизации, как великое бедствие, впервые поставившее вопрос о физическом уничтожении человечества. Её вели массовые армии, которые использовали разрушительно оружие, созданное индустриальным обществом. Война стала тяжёлой повседневной работой для миллионов. Начатая ради величия империй, она через 4 года разрушила сами эти империи. Сегодня мы узнаем, почему и как был разрушен относительно благополучный европейский мир.

Характеристика войн.

1.     Международная обстановка в регионе накануне войны.

2.     Причины войны. Повод к началу военных действий. Хронологические рамки.

3.     Воюющие страны или группировки стран.

4.     Цели сторон.

5.     Соотношение сил воюющих сторон.

6.     Ход военных действий (по этапам):
а) планы сторон в начале каждого этапа;
б) основные сражения и события;
в) военные и политические итоги этапа.

7.     Характер войны.

8.     Герои и полководцы.

9.     9. Условия мирного договора (капитуляции).

10. 10. Военные и политические итоги.

План объяснения нового материала.

I.                  Причины войны. Повод победы к началу военных действий. Хронологические рамки.

Вопрос разбирается в форме беседы.

II.               Цели сторон.

Германия - Стремилась установить мировое господство 
Австро-Венгрия Контроль над Балканами => контроль над движением судов в Адриатическом море => поработить славянские страны. 
Англия. Стремилась захватить турецкие владения, а так же Месопотамию и Палестину с их нефтяными владениями 
Франция. Стремилась ослабить Германию, вернуть Эльзас и Лотарингию (земли) ; захватить угольный бассейн, претендует на роль гегемона в Европе. 
Россия. Стремилась подорвать позиции Германии и обеспечить себе свободный проход через пролив Васбор и Дарданелл в средиземном море. Усилить влияния на Балканах (путем ослабления влияния Германии на Турцию) . 
Турция Стремилась оставить под своим влиянием Балканы, захватить Крым и Иран (сырьевая база) . 
Италия Господство на Средиземном море и Юге Европы. 

III. Ход военных действий.

Основные этапы войны: презентация.

28 июля 1914 года произошло событие, перевернувшие весь мир- Австро-Венгрия объявила войну  Сербии, а спустя всего три дня Германия официально вступила в конфликт с Россией. С этих событий началась Первая мировая война, которая осталась одним из самых значимых событий XX век.

IV. Итоги войны.

Учащиеся делают выводы об итогах войны.

По вашему мнению, какие бы  3 фактора полностью изменили облик войны:

• Использование новых видов оружия, которое увеличивает число убитых и раненых;
• Храбрость солдат теперь ценится значительно меньше, чем огневая мощь;
• Изменения в тылу, в силу того, что победа требует использования всех людских ресурсов не только на фронте и страдает от тягот войны все население; так война становится тотальной;
• Пропаганда войны активно используется для укрепления воли к победе.

Первая мировая война повлияла на психологию и привычки людей, не случайно поколение участников войны было названо «потерянным». Она сделала людей более терпимыми к насилию. Потребности военного времени, необходимость регулирования экономики расширили функции государства, поставили его над обществом. Война не разрешила многие старые противоречия и посеяла зёрна будущих военных конфликтов.

«Я считаю, что 20 век начался именно в 1914 г. Эта война заложила основы современной цивилизации» (немецкий историк В. Дайест.)

Используемая литература:

1. Зайончковский А.М. Первая мировая война

2. http://www.simvolika.org/project03.htm

3. http://www.firstwar.info/battles/index.shtml?12

4. http://to-name.ru/historical-events/1-mirovaja-vojna.htm

Краткое описание документа:

Цельи данного  классного часа:

1.     воспитывать чувство патриотизма, уважение к героическому прошлому нашей страны, к соотечественникам – «солдатам  Первой мировой войны».

2.     воспитание негативного отношения к войне как методу решения международных вопросов.

3.     воспитывать учащихся в духе благодарности к ветеранам фронта и тыла, ко всем, кому мы обязаны сегодня независимостью и мирной жизнью;

4.     довести до ребят мысль о смысле жизни, о войне и мире, о добре и зле, о несовместимости войны и детства.

5.      затронуть  современную обстановку в горячих точках.

6.     дать начальные сведения о. Первой мировой войне, способствовать осознанию понятий «героизм и подвиг» на примерах некоторых исторических фактов, адаптированных к возрасту учащихся.