Классный час на тему:"Творцы Великой Победы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4» г.Сосновый Бор

Сценарий

 классного часа на тему:

 «Творцы Великой Победы»

Разработала учитель начальных классов Арсиенко Т.В.

г.Сосновый Бор

2015г.

Цель: расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне 1941-1945гг.

Задачи:

• Формировать историческую память и преемственность поколений на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне, об участии в ней своих родственников.
• Воспитывать чувство гордости, патриотизма за героическое прошлое своего народа, своих родных и близких.

Форма проведения: литературно-музыкальная  композиция.

Оборудование:

• аудиозаписи;
• мультимедийная установка с экраном;
• справочный материал
• презентация

       Методы: поисковая работа, рассказы с элементами беседы, декламация учащихся.

       Форма проведения: заседание семейного клуба.

Участники мероприятия: семьи учащихся, ведущий, учащиеся, ветераны.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Учитель:

С чего начинается память?

С берёз,

С речного песка,

С дождя на дороге.

А может со слез?

А может с воздушной тревоги?

И в пять, и в пятнадцать, и в тридцать лет

Войной начинается память!

Здесь, в этой стране,

Где непомнящих нет,

Попробуем это представить.

К.Симонов

- Славной Победе советского народа в Великой Отечественной войне мы посвящаем сегодняшнюю встречу.

-Ребята, как вы думаете, почему война называется Великой Отечественной?

 Ответы детей.

(Великой она называется из-за своего масштаба. Это была война на уничтожение нашего народа. В случае поражения такой страны больше не было бы. Это была судьбоносная веха для нашей страны.

  Отечественной данная война была названа потому, что весь народ от мала до велика встал на защиту своей Родины. В армии сражались представители всех народов многонациональной страны. Было не важно какой ты национальности и на каком языке ты говоришь. Все были равны и все понимали, что в случае поражения, жизнь его родных и близких будет под вопросом, в какой республике они бы не жили.)
Учитель:

На дворе февраль, 2015 год,

В почтовом ящике предъюбилейная газета,

Газету мама принесла домой,

В ней - разные статьи о тех,

Кто завоёвывал Победу.

Сцена 1

(Мать и сын сидят за столом перед сценой, пьют чай и мама рассматривает газету).

Сын: - Мама, а что это ты так внимательно читаешь?

Мать: Про моего дедушку в газете написали, о том, как воевал и где.

Сын: - Про деда, вот это да, он что, герой?

Мать: - Герой, конечно, на войне ведь каждый был героем.

Муз. заставка «Школьный вальс». В.И.Лебедев- Кумач

Учащийся:.

 Июнь, клонился к вечеру закат                                                                                                              И теплой ночи разливалось море
И раздавался звонкий смех ребят
Не знающих, не ведающих горя
Июнь. Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны
А кончится она лишь в 45-м, в мае.

Учащийся 1 «Б» класса  Килин Андрей Александрович 
Средняя общеобразовательная школа №1 676355, Амурская область, п. Серышево

Учитель: Есть события, над которыми время не властно и, чем дальше уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война.
В далеком 1941 году на улицах городов собралось много людей оттого, что изо всех уголков доносилось…

Звучит запись голоса Левитана (Объявление о начале войны).

Учитель: - Война стала тяжелейшим, трагическим испытанием для нашей Родины.

- Ребята!  Вот уже второй год мы ведем работу по изучению истории своей семьи. Во втором классе вы вместе с родителями представляли родословные, рассказывали о традициях семей, о людях нескольких поколений. В этом учебном году, в преддверие юбилея Великой Победы, вы старались узнать о тех родственниках, кто в годы войны сражался на фронтах, работал в тылу, пережил все тяготы и лишения того страшного времени.

Сын: - Мама, расскажи мне, какой был мой прадед?

(Мама рассказывает, сын задает вопросы, рассматривает фотографии, медали).

Сын: (прижимает фото) Мой прадедушка, любимый мой. Я очень горжусь тобой, слышишь? Ну, если бы на чуть - чуть можно было бы вернуть время…. хоть на маленькую капелюшечку…  .как бы я хотел  снова увидеть тебя, поболтать, прижаться к тебе... я тебя очень, очень люблю.

(Мама, сын замирают. 2 сцена –зажигаются свечи)

Сцена 2 (разговор матери с сыном).

(На сцене стоит стол, свечи, за столом сидят мать и сын, перед ней листки – треугольники.  Мать разворачивает один, читает.)

Дорогая мамочка!

Ты обо мне в слезах не вспоминай,

Оставь свою заботу и тревогу.

Не близок путь, далек родимый край,

Но я вернусь к знакомому порогу.

(Мужской голос за кадром)

На голос твой я сердцем отзовусь,

И на заботу подвигом отвечу,

Я далеко, но я еще вернусь.

И ты, родная, выйдешь мне навстречу.

(Сын рассматривают треугольники).

- Мамочка! А что это за треугольники?

Мать:

Военные треугольники – это долгожданная весточка с фронта. Письма в годы войны отправляли без конвертов – бумагу сворачивали так, что внутри оказывалось письмо, снаружи писали адрес.  С какой радостью встречали «треугольнички» в каждом доме, в каждой семье! Ведь они говорили о том, что их родные и близкие живы!

СЦЕНКА 1 «Жди меня» Муз. заставка «Жди меня»- минус.

Она: Дорогой мой! Кажется, целая вечность прошла с тех пор, как я проводила тебя. Каждый день жду почтальона, жду твоей весточки. Люблю тебя, волнуюсь, скучаю.

Он: Я с тобой, мой друг! Разве ты не слышишь, как я глажу твои волосы, как, прижавшись к ним лицом, стараюсь сказать что-то теплое, ласковое, хочу и не могу!

Она: Как мне хочется быть с тобой! Пусть моя любовь поможет тебе!

Он: Я не трушу, нет. Но вся моя нежность, мягкость, любовь к природе вдруг сопоставляются с диким уничтожением жизни. Я не могу смотреть на обгоревшие леса, на изуродованные города, на убитых. Дай мне силы перебороть себя, выстоять в сражении с врагом!

Она: Какое это счастье – получить твое письмо. Сил сразу прибавилось. Так хочу дожить до победы, чтоб увидеть тебя, обнять.

Он:

Жди меня, и я вернусь,
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло…
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: “Повезло!”
Не понять, неждавшим, им,
Как среди огня
Ожиданием своим ты
Спасла меня.

Она: Ты вернешься, и мы еще потанцуем с тобой. Скорей бы кончилась эта война.

Учитель:

Одним из этапов подготовки к нашей сегодняшней встрече было написание писем в прошлое нашим прадедушкам. Давайте сейчас и вы, ребята, оформите свои письма в форме фронтового треугольника, как это делали солдаты во время войны. А на одном из следующих занятий мы с вами научимся правильно подписывать эти письма.

Сын:

- Мама, расскажи мне о нашем дедушке.

Мать:

- Слушайте!  (Мама рассказывает).

Мать: Никто из бойцов тогда не знал, доживёт ли он до завтра, встретит ли рассвет, увидит ли синее небо, услышит ли пение птиц, суждено ли ему пройти всю войну и вернуться домой. Но мужество и отвага не покидали их. Мысль о том, что дома их любят и ждут, согревала, придавала решимости идти в бой, защищать Родину.

 Учитель: Великий подвиг в годы Великой Отечественной войны совершили труженики тыла. Призыв "Всё для фронта, всё для Победы" стал определяющим в их жизни".

(Учитель рассказывает о своём прадедушке, который работал в Элисте, республике Калмыкия.)

Мой прадедушка Шостак Павел Петрович был в военные годы председателем колхоза    «1 мая» на Украине. В 1941 году весь колхоз эвакуировали в республику Калмыкия. В республике развернулось движение двухсотников, выполнявших производственные нормы на 200 и более процентов.    В интересах фронта, в интересах разгрома врага сельскохозяйственные работы должны проводиться без всяких задержек, быстро и при хорошем качестве.

Кто — то трудился в тылу: растил хлеб, работал на заводах и фабриках; в госпиталях, выносил из огня раненых, кто - то проливал свою кровь на полях сражений. Еще два моих прадеда погибли во время войны: Голосной Григорий Федосеевич, 1908г.р., телефонист, убит 17.04.1943г. Похоронен в Новороссийске.  Ерух Николай Михайлович,1916 г.р., разведчик, погиб от ран в госпитале 9 марта 1943г. Похоронен в Ростовской области.

Дети поют песню « Прадедушка» (слова М. Загота, музыка А. Ермолова).

Учитель: Нет в России семьи такой,-

Где б ни памятен был свой герой.

И глаза молодых солдат

С фотографий увядших глядят.

Этот взгляд словно высший суд,

Для ребят, что сейчас растут.

Ролик «Семейный альбом»

 «Дети войны» - минус. Илья Резник. Тамара Гвердцители.

СЦЕНКА 2

Сценку показывают мальчик и девочка.

Сестра, кутаясь в шаль, играет с куклой.

Сестра:

Как холодно! И мама не идет.

Быть может, хлебушка она нам принесет?

Ну хоть бы крошечку где отыскать,

Голодной страшно мне идти в кровать.

Брат:

А разве я есть не хочу?

Хочу!

Но все равно молчу.

Ведь там, где папа наш сейчас,

Потяжелее, чем у нас.

Не разрываются снаряды здесь,

И дом у нас с тобою есть.

А главное – фашисты далеко.

Да и кому в стране легко.

Сестра:

А помнишь блинчики с вареньем,

Чай с маминым печеньем,

Которое по праздникам пекла она.

Сейчас я съела б все одна!

Брат:

Опять ты о еде заговорила,

Уж лучше б душу не травила!

Чем чаще вспоминаешь ты о ней,

Тем голод чувствуешь сильней.

И мне воспоминанья эти не нужны.

Сестра:

 А вот и мамины шаги слышны.

Брат:

Не вздумай хныкать перед ней.

Дай отдохнуть сначала ей.

Учитель: Да, нечего было есть. Взрослому работающему человеку давали 250 граммов в день, тем кто не работал и детям по 125г хлеба из смеси опилок и муки в день. Люди умирали от голода. Умирали целыми семьями. Голод и страшные морозы зимой человек не выносил.

- Ребята, а что вы знаете о блокаде Ленинграда? (Блокада длилась 900 дней голода, смертей и маленьких человеческих подвигов. Зимой 1941 года, когда озеро замерзло, возле Тихвина стало возможно возить грузы по замёрзшему Ладожскому озеру. Ленинградцы назвали ледовую трассу «Дорогой жизни». Хлеб, который привозили в Ленинград, спас много жизней. Обратно из города машины вывозили женщин и детей. Символом стойкости Ленинграда стала девочка Таня Савичева: Таня Савичева также была эвакуирована в город Горький. Прожила недолго: врачи пытались её спасти, но у девочки не осталось сил для жизни.)

Учитель: В блокадном Ленинграде на Васильевском острове   жила еще одна Таня – Таня Вассоевич, которая тоже вела дневник.  Этот дневник хранится в доме её сына, профессора Санкт-Петербургского государственного университета Андрея Вассоевича.

Таня Савичева умерла в эвакуации, а Таня Вассоевич выжила. Дневники двух Тань — как две стороны медали. Тёмная сторона — трагическая смерть, светлая — победа выживших.

Муз. Заставка «Симфония № 7» Д. Д. Шостаковича.

- Древние считали, что «когда говорят пушки, музы молчат». В блокадном Ленинграде музы не молчали. «Музыка неудержимо рвалась из меня», - вспоминал Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Мировой сенсацией стало исполнение в Филармонии Седьмой симфонии Шостаковича 9 августа 1942 года. Ленинградская Симфония №7 звучала всем смертям на зло.  

Учащиеся:

Аленькин Игорь 3 «А» кл., гимназия

Блокада                                                                                                                                      Вера в победу
Отвага и мужество,
Надежда и стойкость
Людей всех содружество.
Блокада.

Никогда не забыть нам
Страшных дней Ленинграда,
Тех, что словом зловещим
зовутся - Блокада.

Н.Алексеева

Городу Ленинграду

Голод и холод.

Война и разруха.

Сильный был город,

Не падал он духом!

Дыхание смерти было повсюду,

Но выжили, выжили люди!

Блокадный паёк,

Стакан кипятка.

Вот жизни глоток,

Потом темнота.

А город прорвался!

А город воскрес!

А город остался!

Никуда не исчез!  

Учитель: Фашистские варвары разрушили и сожгли 1710 городов и более 70 тысяч сёл и деревень, разрушили 84 тысячи школ, лишили крова 25 миллионов человек.

-Ребята, а какую деревню гитлеровцы снесли с лица земли в нашем городском округе? (деревню Долгово).

- Что сейчас находится на месте этой деревни? (Ленинградская атомная электростанция. ).

- На территории станции стоит памятник с надписью: "Долгово. Деревня, сожженная фашистскими бомбежками и артобстрелами в 1941-1944 г.г."

Учащийся:

Самуил Маршак

Мальчик из села Поповки

Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись ребёнок -
Последний гражданин села.

Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы -
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.

Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.

При нём избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.

Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребёнка на снегу.

Учитель: Путь к победе был долгим и трудным. Каждый день войны – это кровь и смерть, боль и горечь утрат, радость больших и малых побед, бесстрашие и доблесть героев. И он наступил, этот долгожданный День Победы.

Муз. заставка «День Победы».

Учащийся:

Победой кончилась война,                                                                                                              Те годы позади.
Горят медали, ордена
У многих на груди.
Кто носит орден боевой
За подвиги в бою.
А кто – за подвиг трудовой
В своем родном краю.

Все: Благодарим, солдаты, вас.
– За жизнь,
– За детство,
– За весну,
– За тишину,
– За мирный дом
– За мир, в котором мы живем.
Все: Благодарим!

Учитель: 9 мая стал для нас не только всенародным праздником, но и Днем Печали о всех тех, кому не суждено было вернуться.

 С.Пивоваров

У обелиска

Застыли ели в карауле,

Синь неба мирного ясна.

Идут года. В тревожном гуле

Осталась далеко война.

 Но здесь, у граней обелиска,

В молчанье голову склонив,

Мы слышим грохот танков близко

И рвущий душу бомб разрыв.

Мы видим их - солдат России,

Что в тот далёкий грозный час

Своею жизнью заплатили

За счастье светлое для нас...

Учитель: Память о тех, кто отдал жизнь ради Победы, просим почтить минутой молчания.

Минута молчания. Звучит метроном.

Учащийся:

Рядом с нами живут ветераны,
Что прошли по дорогам войны.
Пусть болят у них старые раны,
Но духом они, как и прежде, сильны.

Учитель:

Дорогие дети! К нам на праздник сегодня пришли ветеран Великой Отечественной войны:

- Рябизов Владимир Тимофеевич; и Ленинградская блокадница

- Шпартенко Людмила Петровна.

Позвольте пожелать Вам счастья, здоровья, мира и долгих лет жизни!

Слово ветерану.

Учитель: Пусть дети повсюду встречают рассвет 

Улыбкой ясной, спокойной. 

Давайте же скажем все вместе - нет! 

Нет, нет, нет! 

Нет – грабительским войнам!!! 

Выходят дети с рисунками в руках. 

1-й учащийся: Я нарисую яркое солнце! 

2-  учащийся: Я нарисую синее небо! 

3-й учащийся: Я нарисую осенние листья! 

4-й учащийся: Я нарисую ручей! 

5-й учащийся: Я нарисую друзей! 

Все вместе: И зачеркнем нашей общей кистью 

Выстрелы, взрывы, огонь и войны!!! 

Учитель: Поднимите рисунки выше, 

Чтоб все их видеть могли, 

Чтоб всем был сегодня слышен 

Голос юных граждан земли! 

Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце».

Учащийся:

Будем жить, встречать рассветы,

Верить и любить,

Только не забыть бы это,

Лишь бы не забыть.

Эта память, верьте, люди,

целой земле нужна.

Если мы войну забудем-

Вновь придет она.

Итог: Мы гордимся нашими дедушками и прадедушками. Не забудем их подвиг. Спасибо им, за мирное небо!

Муз. заставка «Мы на свет родились» Любовь Неманова