Классный час на тему:"Здравствуй, добрый человек"

(листая страницы календаря)

Тематический классный час

                  .                                                                             МБОУ    Лопазненская  СОШ учитель

                                                                                                начальных классов Дубинина Анна

                                                                                                .Анатольевна  2016г.

                                                                                                                                                                                                                    ЦЕЛИ:

1.     Изучение важных человеческих качеств «доброта» и «доброжелательность».

2.     Воспитание  умений выражать свое доброе отношение друг к другу, близким и родным, старшему поколению.

3.     Привитие любви к родительскому дому.

ОБОРУДОВАНИЕ:  DYD –плеер, диски с фонограммами песен, бумага,

       ручки, карандаши, слайды-рисунки с различными ситуациями,

       можно использовать мультимедийный проектор.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:

1.     Предисловие.

2.     Страница первая - «Доброта и доброжелательность»

3.     Страница вторая - «Родительский дом».

4.     Страница третья – «Любите близких и родных»

5.     Страница четвертая – «Добротой себя измерь!»

6.     Заключение.

(исполняется песня «Здравствуй, мир!)

Здравствуй, дом

Здравствуй, даль,

Здравствуй радость и печаль!

Здравствуй, быль!

Здравствуй, новь,

Здравствуй, светлая любовь!

Здравствуй, мир!

Здравствуй, друг!

Здравствуй, песен щедрый круг!

Здравствуй, миг,

Здравствуй, век!

Здравствуй, добрый человек!

Ведущий: Первое слово, которым  встречают друг друга люди, - «Здравствуйте!»

Поклонившись, мы друг другу сказали, хоть были совсем незнакомы: «Здравствуйте!»

               Что особенного тем мы друг другу сказали?

               Просто «Здравствуйте!», больше ведь мы ничего не сказали.

               Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

      Отчего же на капельку счастья  прибавилось в мире?

      Отчего же на капельку  радостней сделалась жизнь?

                                                                  (В. Солоухин)

Кл. руководитель:      Ребята, сегодня мы с вами поговорим на страницах нашего календаря о важных человеческих качествах, как доброта и доброжелательность, побываем в родительском доме, о материнской любви к близким и родным.

Кл. руководитель:      Давайте подумаем. Понятия  «доброта» и «доброжелательность» - равные в своем значении, или здесь есть разница?

- Вспомните, каково определение понятия «доброта», какие признаки лежат в его основе?

ученик:      Доброта – это чуткость, отзывчивость, деликатность по отношению к другому человеку

 ученик:  «Чуткость» - отзывчивый, сочувственный.

ученик:     «Отзывчивость». Отзывчивый, легко отзывающийся на чужие нужды,        готовый помочь.

 ученик:   «Деликатность». Деликатный – вежливый, мягкий в обращении.

Кл. руководитель: А как можно охарактеризовать понятие «доброжелательность»?

ученик:      Это слово как бы составлено из двух «желание» и «добро»,

          то есть желание другим добра.

ученик:      У поэта Яшина в одном из стихотворений есть такие строки:

                  «Но не от тяги к суесловью

                   И сложились не вчера

                   Это братское,  с любовью

                   Пожелание здоровья.

                   Пожелание добра

                  И живется вроде лучше,

                  И на сердце веселей,

                  Коль другим благополучья

                  Пожелаешь на земле.

ученик:      человек доброжелательный не может быть злым, грубым, жестоким. Он приветлив, внимателен и заботлив с окружающими его людьми.

Кл. руководитель:      Что необходимо, чтобы быть доброжелательным, а не казаться им?..

ученик:      уважение к людям, контроль над своим поведением, искренность, сердечность, простота.

Кл. руководитель:      Давайте с этой точки зрения попробуем проверить себя. Ответьте на пять «сколько» и сами проанализируйте свои ответы (ребята отвечают письменно на   пять вопросов, а затем делаем вывод).

1.     Сколько раз и с кем ты сегодня поздоровался?

2.     Сколько раз и кому уступил дорогу?

3.     Сколько раз и по отношению к кому ты удержался от грубости (или не удержался)?

4.     Сколько раз ты назвал по кличке своего одноклассника (или одноклассницу)?

5.     Сколько раз ты проявил внимание к другому человеку (выслушал, помог, показал дорогу)?

АНАЛИЗ:           Поздороваться важно дома со своими близкими, в школе с одноклассниками и со всеми взрослыми, а не только с учителями.

Уступить дорогу можно (и нужно) девочке перед дверью в школе, раздевалке, взрослому, а не только учителю.

Грубить недопустимо никому.

Кл. руководитель:      Значит, доброжелательность проявляется не только в словах, но и в поступках и всегда окрашивает поведение воспитанного человека.

Дайте определение этому понятию сами.

ученик:      Доброжелательность – это умение человека выразить свое доброе отношение к другому.

Кл. руководитель:      Есть ли отличия между «добротой» и «доброжелательностью»?

ученик:      «Доброта» более глубокое понятие, оно включает в себя  «доброжелательность».

ученик:      Мы редко говорим «доброжелательный человек», чаще «проявляет себя доброжелательно», «ведет себя доброжелательно», то есть, имеем в виду внешнее выражение отношения человека к людям.

ученик:      Желая доброго другому,  человек не всегда может сам нести в себе доброту, уметь отказаться от каких-то благ ради другого человека.

ученик:     Быть добрым – нелегко. Доброта налагает на человека определенную ответственность!

ученик:     Нравственная воспитанность человека тогда станет полной, когда доброта будет его главным и естественным свойством, когда она станет условием его жизни.

ученик:      В. Гюго сказал: «Во внутреннем мире человека  доброта – это солнце»

Ведущий: Закончить нашу страницу  хочется словами Алима Кешокова:

                   Хочу я, чтоб добро к тебе пришло

                   Как свет весенний, как тепло костра:

Пусть для тебя источником добра

Не станет то, что для другого – зло.

Кл. руководитель:      Вдумайтесь в эти слова.

Звучит песня «Родительский дом» (исп. Л.Лещенко)

Кл. руководитель:      Представьте, что у каждого из вас в руках волшебная палочка, способная творить чудеса. Каждый из вас входит в свой дом, дотрагивается до вещей и людей,  изменяя их

По своему усмотрению. У вас на это 3-5 минут. (Ребята остаются наедине со своими чувствами и мыслями, письменно отмечают свои преобразования в доме)

Кл. руководитель:      Наше маленькое путешествие в родительский дом закончилось. Расскажите, как вы воспользовались волшебной палочкой. (Дать желающим высказаться, тактично прореагировать на их слова, похвалить за хорошее).

А теперь волшебной палочкой прикоснемся к себе. Что с её помощью вы хотели бы изменить в себе таком, каким вы бываете дома? (Здесь спрашивать не только желающих, но и тех, с кем считаете важным поговорить. Но делать это тактично, доброжелательно по отношению к ребенку).

Кл. руководитель:      Вот видите. Ребята, с чем приходится сталкиваться: с вашей ленью, грубостью, несдержанностью, капризами, претензиями. Как нелегко это видеть вашим родителям. И как обидно им порой бывает! Как же этого избежать? Как сделать так, чтобы в дом вы несли тепло, сердечную благодарность, искреннюю привязанность, участие и понимание?

Тесно переплетается со второй третья страница.

Ведущий: Нельзя позволить себе быть «Иванами, не помнящими родства»

Наша Родина прекрасна, история её остается великой, а народ достоин преклонения. В.А.Сухомлинский говорил, что любовь в Родине начинается с любви к матери.

Мать от детей ничего не требует, любовь её бескорыстна. Дети бесконечно дороги и отцу и матери, бабушке и дедушке. Пусть же жизненным правилом детей будет боязнь причинить огорчение своим родителям.

ученик:      Греческий философ Фалес (IY век до н.э.) послал нам мудрое предостережение: «Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями».

НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ ДЕТЯМ:

Будьте ласковыми, добрыми, внимательными сыновьями и дочерьми.

Проявляйте любовь, благодарность к тем, кто дал вам жизнь, поставил на ноги, чьи дни и ночи были заполнены заботой о вас.

Став взрослыми, не бойтесь показывать уважение к родителям. Им дороги любовь, участие, доброе слово.

Вникайте в заботы семьи. Посильно помогайте по дому.

Не отвечайте родителям грубостью, дерзостью, молчанием.

В сочувствии, добросердечном внимании и уважении нуждаются ваши бабушки и дедушки, цените их. Ведь бабушка – добрый дух дома, дедушка – старший член семьи.

Учащиеся демонстрируют инсценировку

«Задача не на сложение, а на уважение».

По улице шли двое прохожих. Одному было шестьдесят два года, другому – десять лет.

У первого было в руках пять предметов: один портфель, три книжки и один большой сверток. Одна из книг упала.

- У Вас упала книжка!- закричал мальчик, догоняя прохожего.

- Разве? – удивился тот.

- Конечно, - объяснил мальчик. У Вас же было три книги, плюс один портфель, плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

- Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку,- Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.

Кл. руководитель:      Какие же правила не усвоил мальчик? Как он должен был поступить. (Исправьте ситуацию)

Ведущий:            Эти случаи из жизни

                            Можно  дальше продолжать,

                             Но давайте дружно скажем:

ВСЕ:                    Старость нужно уважать!

Демонстрируются картинки (или слайды) - ситуации:

1.     Мальчик, стремительно бегущий и толкнувший сверстника, который упал.

( «Я тебя толкнул, прости, я нечаянно».)

2.     Женщина звонит по телефону.

(«Коля, у тебя нет моего Вити? Я так волнуюсь, уже поздно, а его нет».)

3.     Девочка с тарелкой, на которой лежит пять апельсинов.

( Мама велела разделить апельсины с сестренкой. Как же их делить?)

4.     Мальчик сидит у телевизора, в доме беспорядок, мама у двери с тяжелыми сумками.

(«Что, сынок, очень интересная передача?»)

5.     Маленький брат протягивает сестре конфету.

(«Хочешь?»)

Кл. руководитель:    Если вы были снисходительны и уступчивы в первом случае, если поторопились утешить во втором, вспомнили, что, кроме сестренки, неплохо было бы оставить апельсины маме, папе, бабушке, постарались загладить свою вину и помочь маме, недосмотрев передачу. Поделились конфетой  с сестренкой, значит вы народ добрый и с вами легко окружающим. Если же в ваших ответах что-то не так, задумайтесь над этим.

Ведущий: Неполным был бы наш разговор, если бы мы не поговорили о братьях наших меньших: животных и  птицах, об  экологической обстановке. Но это темы отдельных классных часов. Мы сегодня говорим о доброте, о доброжелательном отношении к близким. Давайте не забывать, что также по-доброму надо относиться и к животным, и к птицам, и ко всей нашей планете.

ученик:      НАША ПЛАНЕТА

                  Есть одна планета-сад

                  В этом космосе холодном

                  Только здесь леса шумят,

                  Птиц скликая перелетных.

                  Лишь на ней одной цветут,

                  Ландыши в траве зеленой,

                  И стрекозы только тут

                  В речку смотрят удивленно…

                  Береги свою планету –

                  Ведь другой, похожей, нету!

                                               (Я.Аким)

        

Кл. руководитель:      Перелистав страницы нашего календаря, мы можем попрощаться и сказать:

       «Добрый вечер! Доброй ночи!

       А что это значит?

       Значит, день был по-доброму начат,

       Значит, день был по-доброму прожит,

       Он умножит счастливые дни».

Всеми участниками классного часа исполняется песня «Дорогою добра».

1.     Подборка журналов «Воспитание школьников»

2.     Сборники песен для детей.

3.     Пословицы и поговорки о добре и доброте.