Классный час "Наши права"

Классный час

«Наши права»

Цели: формирование правовой культуры учащихся начальных классов через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребёнка

      продвижение идей Всеобщей Декларации прав                               человека  среди учащихся третьих классов;

     формирование   уважения к основным общечеловеческим ценностям, заключённым в Декларации.

Задачи:  помочь учащимся осознать,  что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав

     Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других

    Воспитывать уважение к другим людям

     Сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить о наших правах. Посмотрите друг на друга: какие замечательные ребята учатся в нашей школе. Какие вы все разные но, в то же время, сколько у вас общего: вы учитесь в нашем замечательном лицее-интернате, живёте в уютных квартирах или домах со своими любимыми родными, можете заниматься  музыкой, танцами, рисованием, дружить с детьми. Но так было не всегда.

     Давным–давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные Вопросы:

    Что люди могут делать и чего не могут?

    Что они обязаны делать и чего не обязаны?

    На что они имеют право и на что не имеют?

    И так далее…

     Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.

    И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках… Даже дети в наше время, прежде, чем начинать играть, договариваются о правилах игры. Когда люди научились договариваться, они  стали записывать свои права, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

     В 1959 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребёнка. В ней утверждается, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение  к детям, которые нуждаются в  особой заботе и внимании, поскольку чрезвычайно уязвимы по причине возраста. Декларация сыграла большую роль в деле защиты детства. Её содержание было призывом к добру, справедливости в отношении детей.

      Однако Декларация имеет лишь рекомендательный характер, их нормы не обязательны для исполнения.

      Другое дело – Конвенция; это договор, который должен  неукоснительно исполняться теми, кто его подписал.

     20 ноября 1989г. Конвенция о правах ребёнка была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН. Через год она была ратифицирована нашей страной

     Если в точности соблюдать всё, что  в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся.

     Правда, только в том случае, если соблюдать…

    А чтобы соблюдать, нужно, по крайней мере, познакомиться  с её статьями.

     В декларации 30 статей. Познакомимся с некоторыми из них.

     В статье 30 сказано:

« Ничто в настоящей декларации не может быть истолковано как предоставление отдельным людям, группе людей или какому-нибудь государству права совершать действия, нарушающие права и свободы, изложенные в Декларации.»

 -  Каждый ребёнок имеет право на всё, что изложено в Декларации прав ребёнка, независимо от богатства или бедности его родителей, цвета кожи, религиозных, политических и иных убеждений.

  -  Каждый ребёнок со дня своего рождения имеет право на гражданство и собственное имя, нуждается в любви и внимании

  - Каждый ребёнок с физическими или психическими недостатками имеет право на заботу, а также специальное образование и медицинский уход.

  -  Каждый ребёнок имеет право на достойное медицинское обслуживание, на достойное жилище, питание и развлечения.

  -  Каждый ребёнок и его мать имеют право на особую заботу государства об охране их здоровья.

  - Ни один малолетний ребёнок не может быть разлучён со своей матерью, кроме исключительных случаев.

  - Каждый ребёнок имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу, должен быть ограждён от жестокости и эксплуатации в любой форме.

  Послушайте стихотворение «Кто я?». Какие права человека нарушили родственники мальчика?

Мать говорит: «На кого ты похож?

Волосы дыбом, не мальчик, а ёж!»

Спать я сегодня не сразу пошёл –

Дед рассердился: «Упрямый осёл!»

Стоило локтем сестрёнку задеть –

Крикнул отец: «Неуклюжий медведь!»

Взял и запел я.

Тут бабушка вдруг:

- Да замолчи ты, горластый петух!

К стене отвернулся и дуюсь молчком.

Того и гляди обзовут индюком!

Всех птиц и зверей принялся вспоминать:

Кем буду я завтра, хотел бы я знать!

  - Ни один ребёнок не может быть продан или куплен. Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии.

  -  Ребёнок ни в коем случае не должен заниматься непосильным для его возраста трудом и привлекаться к занятиям, вредным для его здоровья, умственного и физического развития.

  - Каждый ребёнок должен быть защищен от дискриминации в расовой. Национальной или любой другой форме.

  -  В каждом ребёнке должно воспитываться чувство дружбы и взаимопонимания между народами.

  - Каждый ребёнок имеет право на бесплатное и обязательное образование, по крайней мере на начальных стадиях.

  - Образование, игры и развлечения должны способствовать общему культурному развитию ребёнка. Об этом обязаны заботиться государство и в первую очередь родители ребёнка.

   -  Каждый человек имеет право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и  пользоваться его благами.

.

     Воспользоваться этими правами можно по-разному. Посмотрите, как некоторые учащиеся относятся к этому праву.

За уроками давно у окна ученик сидит.

И давно уже в окно солнце мальчика манит:

- не довольно ли учиться?

Не пора ли порезвиться?

А мальчик-то солнцу в ответ:

- нет, ясное солнышко, нет!

Теперь мне гулять не впрок.

Дай прежде окончу урок.

Мальчик пишет и читает

А на ветке за окном

Птичка звонко распевает

И поёт всё об одном:

- Не довольно ли учиться?

Не пора ли порезвиться?

А мальчик птичке в ответ:

- Нет, милая пташечка, нет.

Теперь мне гулять не впрок.

Дай прежде окончу урок.

Мальчик всё сидит за книжкой

И в окно уж не глядит.

Кончил мальчик! В шляпе дело

Книгу в столик положил,

Прыгнул в сад и крикнул смело:

- Ну-ка, кто меня манил.

Ему солнышко смеётся,

Ему пташечка поёт.

Ему вишенка, краснея,

Свои ветки подаёт.

    А можно и вот так:

Это что за ученик?

Двойки сыплются в дневник.

Ну а он не дует в ус:

- С понедельника возьмусь.

Понедельник трудный день,

Заниматься как-то лень.

Снова «двойка», ну и пусть.

-С новой четверти возьмусь.

Наступает месяц май.

Занимайся, догоняй!

-Ну а я не тороплюсь.

В сентябре за ум возьмусь!

Игра «Разрешается – запрещается»

Куда пойдем мы в воскресенье:

На каток или в кино.

Вот семья вопрос решает

Выбрать мнение одно.

Взрослые на деток смотрят, смотрят- удивляются.

Слушать мнение ребенка конечно(разрешается).

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго (запрещается)

С мамой дети должны жить,

Не грустить и не тужить –

Это (разрешается).

Дитя незаконно похищают,

Мать с ребенком разлучают.

Это (запрещается).

Рисовать и петь учиться,

Если заболел – лечиться,

Это – (разрешается).

Много трудится ребенок,

Мало у него силенок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа

Конечно (запрещается).

Вместе дружно в мире жить,

с разными детьми дружить –

Это (разрешается).

Когда слабый горбит спину,

Перед сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго (запрещается).

    А знаете ли вы, что Буратино и Царевна-лягушка, Гулливер и Дон-Кихот, князь Гвидон и Том Сойер занимались решением вопросов о правах человека. А вместе с ними тысячи других литературных героев. И правильно сделали. Без этого они были бы нам совершенно неинтересны.

     Советую взять любую сказку, любой рассказ, роман или повесть, посмотреть любой фильм или спектакль и поразмышлять, о нарушении или торжестве каких прав человека идёт в них речь.

     Давайте вспомним сказку А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»

Что вы можете сказать, глядя на иллюстрации?

Подарив Буратино Азбуку, папа Карло хотел, чтобы  Буратино воспользовался правом на бесплатное образование.

Буратино хотел попасть в театр, у него было право  наслаждаться искусством.

Карабас Барабас нарушил право Буратино на неприкосновенность.

Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять деньги и лишить Буратино принадлежащего ему имущества.

     И сейчас я предлагаю вам определить, какие права литературных героев были нарушены:

 Красная Шапочка                              ст. 3

Старик Хоттабыч                               ст. 9

Три поросёнка                                    ст. 12

Колобок                                               ст. 13

Буратино                                             ст. 17

.       Статья 3. Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

        Статья 9. Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию.

       Статья 12. Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию.

      Статья 13 Каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать место жительства.

     Статья 17. Каждый человек имеет право владеть имуществом. Никого нельзя произвольно лишать его имущества.

      Сейчас для вас  прозвучат отрывки из детских песен, а вы должны будете сказать, о каких правах в них идёт речь:

         1. «Песня бременских музыкантов» -  «Ничего на свете лучше нету…» (Право на свободу передвижения. )

2.»Песенка мамонтёнка» (Право на то, чтобы ребёнок не разлучался со своими родителями)

3. «Чунга-чанга» (право пользоваться благами, право на отдых)

4.«Чему учат в школе» (Право на образование)

Именно это право позволило вам познакомиться с правами ребёнка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдёте полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.

       Мы познакомились с некоторыми правами человека, которые записаны в Декларации прав человека. Эта Декларация потому и существует, что все взрослые прекрасно понимают: из бесправного, запуганного ребёнка может вырасти только бесправный, запуганный взрослый, который не может писать стихи, сочинять музыку, запускать космические корабли и многое другое.

    Это значит, что права взрослого человека и ребёнка важно знать. Но не менее важно помнить и о том, что, кроме прав, у человека есть и обязанности перед родными, соседями, государством и даже… перед незнакомыми людьми.

         Сейчас давайте посмотрим на ситуации, попробуем определить :кто прав?

         Кристина: Аня, ты сегодня дежурная, останься, пожалуйста, и вымой доску, полей цветы.

         Аня: Кристина, не имеешь права! Конвенцией запрещён труд ребёнка.

Кто прав?

Владик:  Алёша, ты уже который понедельник не готов к уроку чтения!

Алеша: Вчера было воскресенье. Я имею полное право на отдых.

Кто прав?

         Значит, наравне с правами мы всегда должны помнить о чём? ( о своих обязанностях)

МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ НАЗВАТЬ СВОИ ОБЯЗАННОСТИ, КОТОРЫЕ НАДО ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ?

         А  связаны  ли между собой права и обязанности?

Права и обязанности неразрывно связаны между собой.

   Каждый человек имеет обязанности перед обществом. Права и свободы каждого человека могут быть ограничены лишь в той мере, которая необходима для обеспечения прав и свобод других людей.

         Мы с вами говорили о правах, обязанностях. А теперь я предлагаю вам ситуации из вашей жизни. Если вы ответите честно на вопросы,  то поймёте, всё ли вы делаете верно, или вам ещё надо  поработать над собой.

1 ситуация – Тебе поручили подготовить конкурсы для одноклассников: а) Отложу все дела и займусь подготовкой б) Займусь, когда будет свободное время в) Перепоручу другому однокласснику 2 ситуация – Ты сидишь в транспорте. Заходит пожилая женщина: а) Уступлю место б) Попрошу соседа, чтобы уступил место в) Отвернусь, и буду смотреть в окно 3 ситуация – Ты видишь, как обижают твоего одноклассника: а) Постараюсь защитить б) Попрошу вмешаться прохожих в) Пройду мимо 4 ситуация – Ты нашел кошелек, где было 100 рублей: а) Постараюсь вернуть владельцу б) Передам взрослому в) Возьму себе

Ответ а) – 5 баллов; б) – 3 балла в) – 0 баллов.

Если вы набрали от 15 до 20 баллов – вы порядочный человек. Продолжайте действовать так же уверенно. Родители и школа может гордиться вами.

Если от 10 до 15 баллов – вам есть над чем поработать.

Если менее 10баллов – здесь нужно усиленно поработать над собой.

  Права и обязанности граждан страны записаны в Конституции – главном Законе государства.

     А закончить наш классный час я хотела бы знаменитыми словами Кота Леопольда, который, прочитав Декларацию прав человека, сказал:

   «Ребята, давайте жить дружно !»