Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Настоящий друг", 9 класс

Классный час "Настоящий друг", 9 класс


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час «Настоящий друг»

для учащихся 9 класса.


Цели: углубить представление подростков о дружбе; формировать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность, верность, обязательность, взаимовыручка; способствовать развитию критического отношения к себе; побуждать подростков к анализу собственных поступков, прививать навыки терпимости и корректности в общении с друзьями.


Оборудование: косынка или шарф для игры «Знаешь ли ты своего друга».

Оформление: на доске лозунги классного часа.

- Нет друга - ищи, а найдешь- береги.

- Друга иметь – себя не жалеть.

- Друг познается в беде.

- Друга на деньги не купишь

- Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.


План классного часа:

  1. Вступительное слово.

  2. Проблемная ситуация «Как выбрать друга»

  3. Незаконченные предложения по теме «Друг- этот тот..»

  4. Интервью «Расскажи о своем друге»

  5. Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг»

  6. Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу.

  7. Игра «Знаю ли я своего друга»

  8. Заключительное слово « Кто достоин настоящей дружбы»

  9. Подведение итогов (рефлексия).


Ход классного часа

Вступительное слово

Сегодня мы будем говорить о дружбе. Дружба - это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учится, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга - великое благо.

2. Тема сегодняшнего классного часа: «Настоящий друг». И начать наш разговор мне бы хотелось с такого рассказа.

«.. У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их «три мушкетера». Они подружились еще в первом классе. У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за «Спартак», все трое были влюблены в одну и ту же девочку. Но в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать. С кем дружить: с Олегом и Денисом.

С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылизал из игровых автоматов. Он всегда звал за собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженым в кафе. Иногда они вдвоем прибегали в «игровуху» вместо школы. И это было прикольно: все пишут на уроках, как негры на плантации, а они, как белые люди, трясут «однорукого бандита»,да еще выигрывают деньги!


Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид. Одним словом, Олег был крутым пацаном и Мишка старался подражать ему во всем.

Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах да и о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное- постоянно критиковал Мишу: за прогулы, за то что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей.

Вот Мишка и подумал, что действительно пришла пора выбирать : или Олег, или Денис».

Как вы думаете, какого друга должен выбирать себе Мишка. Кто из них истинный друг, а кто мнимый.

Рассуждения учащихся


3. Незаконченные предложения по теме «Друг- этот тот..»


Что ж, мы выслушали различные мнения. Но у меня возник другой вопрос: « А можно ли назвать этих трех мальчиков друзьями. Каковы признаки настоящей дружбы»

Чтобы это выяснить, предлагаю вам закончить предложение: «Друг-это тот…»

(Ответы детей)


4. Интервью «Расскажи о своем друге»

Может быть, кто-то уже нашел такого друга. Представьте, что к нам в класс пришел репортер, и попросил дать интервью для газеты. Расскажи о своем друге, что вас связывает, что в нем вас привлекает.

(Ответы детей)


5.Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг»


Выслушав ваши рассказы, я поняла, что некоторые плохо понимают смысл слова «друг». И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «знакомый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова. И как бы вы их расположили по степени возрастания (знакомый, приятель, товарищ, друг).

А теперь вы можете совершенно уверенно различать, когда и какое слово употреблять.(учитель читает начало предложения, ученики угадывают последнее слово).


- О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать.. (знакомый)

- О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы сможете… (приятель)

_ Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете .. (товарищ)

- О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите свои радости и печали, скажете..( друг)


6.Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу.


Дружба- это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. На доске написаны 4 пословицы (читает). Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в это ситуации, и опишите свои действия.


Ситуация №1

Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит вас помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор. ( Помогу и скажу: «Друга иметь- себя не жалеть


Ситуация №2

Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. ( Доведу его до дома, вызову скорую и скажу: «Друг познается в беде»).


Ситуация №3

Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. ( Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь).


Ну а к четвертой пословице сами придумайте ситуацию. (« Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает»).


7. Игра «Знаю ли я своего друга»


Хорошо ли вы знаете своих друзей. Внимательны ли вы к ним. Знаете ли вы, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают. Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.

Я приглашаю вас к доске. Чтобы все увидели, кто у нас в классе настоящие друзья. ( все остальные аплодируют им).

Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга». В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответы на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним их ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга. ( одному из участников завязываю глаза, другой пишет на доске)

Вопросы:

Какой урок у него любимый.

На чем он любит кататься.

Какое время года у него любимое.

Какой вид спорта он любит.

Кем хочет стать , когда вырастет.

Какое животное он хотел иметь дома.

Какие книги он любит читать.


8.Заключительное слово « Кто достоин настоящей дружбы»


«Дружба –это бескорыстная стойкая приязнь»- так определяет дружбу Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок к тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Без друзей очень плохо жить, но эту дружбу нужно заслужить. Для этого самому нужно быть порядочным человеком. Лишь у порядочного человека могут быть надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

Ученики школы, где работал директором выдающийся педагог В.А.Сухомлинский, выработали такие

«Законы дружбы»

  • Не оставляй друга в беде.

  • Быть верным в дружбе – значит делить с другом не только радости, но и горе.

  • У друга могут быть ошибки, трудности, испытания.

  • Если ты видишь, что у друга беда, иди к нему на помощь.

  • Отвернуться от друга в тяжёлую для него минуту – значит нравственно готовить себя к предательству;

  • Тебе не безразлично, каков твой друг.

  • Дружба – это нравственное обогащение человека.

  • Обретая надёжного друга, ты умножаешь свои силы, становишься морально чище, богаче, красивее;

  • Дружба – это, прежде всего, вера в человека, требовательность к нему.

  • Чем глубже твоя вера в друга, тем выше должна быть требовательность;

  • Дружба и эгоизм несовместимы, непримиримы.

  • Дружба учит человека отдавать другу духовные силы, проявлять заботу;

  • Дружба испытывается в беде и опасности.

  • Смертельной бедой и смертельной опасностью является война.

  • Ты должен быть духовно готовым к этому великому испытанию;

  • Умей дружить так, чтобы тебя с другом объединяло единство духа, идеалов.

  • Подлинная дружба предохраняет от эгоизма, учит презирать корыстолюбие;

  • Быть требовательным к дружбе – значит иметь мужество разорвать её, если друг предаёт то, во имя чего построена дружба.

  • Беспринципность опустошает дружбу.

Рефлексия:

Закончить предложение:

«Друг - это…………………………………………………..……………….»

«Надежный друг - это ………………………………………………………»

«Лучший друг - это…… ……………………………………………………»


Высказывания к теме классного часа.

«Друг – это тот, кто всякий раз, когда ты в нём нуждаешься, об этом догадывается» (Ж. Генан)

«Без истинной дружбы жизнь – ничто» (Цицерон)

«Три вещи проверяются только в трёх случаях: стойкость в опасности, мудрость в гневе и дружба – в нужде» (французская пословица)

«Взаимное доверие – основа дружбы» (китайская пословица)

«В изъяснение того, что условием дружбы является старание каждого из друзей исправить словом или делом замеченные недостатки любого другого» (из поэмы "Золотая цепь")


































Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров527
Номер материала ДВ-058992
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх