1082328
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час "Найти себя"

Классный час "Найти себя"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Классный час



«Найти себя»























Парамонова Т.Я.





Цели:

- расширять представления детей о мире профессий, о профессиональном самоопределении;

- формировать позитивную оценку людей с активной жизненной позицией, воспитывать негативное отношение к пассивности, потребительскому отношению к жизни;

- побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению целей и приоритета в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию.


Форма проведения: час общения.


Оборудование: схемы, перечень профессий, задания для парной работы.


Оформление: иллюстрации людей разных профессий процессов труда, схемы.



Ход классного часа.

I. Вступительное слово.



Классный руководитель:

- Скоро вы получите свой первый документ об образовании. Этот документ станет для вас билетом в самостоятельную жизнь. А самостоятельная жизнь начинается с определения своего места в обществе, выбора профессии. выбрать есть из чего – ведь в мире существует более 55 000 профессий! Сегодня мы поговорим о том, как правильно сделать свой выбор.

Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.

Слышен грохот под землёй -

Рудокоп пошёл в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда.

Экскаватор зашагал –

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не пойдёт в поля вода.

В корпусах станки стучат -

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

«Без труда не проживёшь».






II. Практический блок «Все профессии нужны, вссе профессии важны»

Подбери примеры профессий

Классный руководитель:



- Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, ученые разделили их на 5 типов в зависимости от предметов труда:

  1. Человек – природа.

  2. Человек – техника.

  3. Человек – человек.

  4. Человек – знаковая система.

  5. Человек – художественный образ.

- Мы возьмем 3 первые группы профессий. Вы выберете из предложенного списка профессии к каждой группе. ( Списки профессий: ветеринар, агроном, овцевод, кинолог, геолог, водитель, слесарь, учитель, врач, эколог, инженер, летчик, журналист, продавец, строитель, автослесарь, медсестра, воспитатель, сантехник, официант, продавец, парикмахер).

Найди профессии

Классный руководитель:



- Как в капле воды можно увидеть море, так в любом рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет. Как узнать, какие профессии сейчас нужны? Посмотрите вокруг себя, и все станет ясно.

- Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов: школьная парта, булочка, джинсы.

- Какие профессии повторяются? (Водитель, слесарь, бухгалтер, электрик).

- О чем это говорит?

- Но людей этих профессий еще кто-то лечил, учил, строил заводы и фабрики, ремонтировал технику, убирал помещения, поэтому круг востребованных профессий расширяется.

- Можно сказать, что любая рукотворная вещь, которая нас окружает – это результат труда многих людей разных профессий. И пока мы пользуемся партами одеждой, хлебом и другими вещами, эти профессии будут нужны.

Слесарь.

Мне нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А ещё нужней – сноровка!

Водопроводчик.

- Эй, молодчик! Ты водопроводчик?

Загляни в квартиру 5:

Стало кухню заливать.

С краном кухонным беда,

Через край бежит вода.

- Кран закрутим, всё устроим,

Воду быстро успокоим.


Маляр.

Маляры пришли втроём,

Обновили старый дом.

Был облезлый, скучный, голый,

Стал нарядный и весёлый!

Все ребята со двора

Малярам кричат: «Ура!»


Сапожник.

Мастер, мастер помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдём сегодня в гости.


Повар.

Я насыпал в миску риса

И залил его водой.

Рис поднялся, разварился,

Дышит, пышет, как живой.

Из-под крышки пар клубится,

Крышка прыгает, звеня.

Приходите поучиться

Кашеварить у меня.


Игра «Профессиональный словарь»


Определите, о каких профессиях идет речь.


  1. Шприц, больница, животные.

  2. Цемент, раствор, кирпич.

  3. Компьютер, дискета, программа.


Игра «Назови профессию по первой букве»


В …

П…

С …





Оцени профессии

Классный руководитель:

- Профессии учителя, врача, экономиста считались нужными в VIII в. В те времена известный русский историк и государственный деятель В.Н. Татищев предложил такое распределение профессий:

- нужные науки ( образование, здравоохранение, экономика, право);

- полезные науки 9 сельское хозяйство, физика, биология, математика);

- щегольские или увеселяющие науки ( литература и искусство);

- тщетные или бесполезные науки ( алхимия и астрология);

- вредительские науки ( колдовство).

- А какие современные профессии вы бы отнесли к полезным и нужным, какие - к увеселительным, какие – к вредительским и тщетным?

III. Информационный блок «Самый лучший выбор»

Классный руководитель:

- Итак, профессий в мире десятки тысяч, но это не значит, что нужно перебрать все, чтобы найти одну единственную. Профессиональное самоопределение – от слова «предел» - граница. Значит, нужно как-то ограничить круг профессий, из которых придется выбирать. Эти границы очерчены формулой «хочу – могу – надо».

- Как правильно выбрать профессию? Вот что советует психолог.

Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость. («хочу»).

Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: умственных, физических, психологических («могу»).

В- третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда («надо»).

- Посмотрите на схему из 3-х окружностей «хочу», «могу» и «надо».

- В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы. В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности, возможности. В окружность «надо» попали профессии, которые востребованы на рынке труда.

- На 1-м рисунке окружности не пересекаются. На 2-м у них есть небольшая область пересечения. На 3-ем – они практически совпадают.

IV. Проблемная ситуация.

Классный руководитель:

- Я прочитаю вам описание профессионального выбора, а вы определите, к какому рисунку относится описание.

  1. Валя пока не знает, чего она хочет. Способностей и талантов у нее особых нет, но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать то, чего делать не может и это никому не надо. (№1)

  2. Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится вкусно готовить для гостей, а у них в городе часто открываются новые рестораны и кафе. Она и решила стать поваром. (№2)

  3. Коля хочет быть автослесарем. Машину он знает как свои 5 пальцев, изучает устройство различных марок, ремонтирует папино авто. А автомобилей становится все больше, и автослесари постоянно требуются. Так что Колин выбор самый удачный. (№3)

Классный руководитель:

- Что бы вы посоветовали девочкам?

V.Пресс-конференция «Профессии, которые мы выбираем»

Классный руководитель:

-А сейчас я вас приглашаю на пресс-конференцию. Пресс-конференция – это собрание для прессы. Журналисты вам зададут вопросы.

Вопросы журналистов.

  1. Кто или что влияет на выбор твоей профессии?

  2. Это дело тебе по плечу?

  3. Какие качества характера нужны для этой профессии?

  4. Есть ли у тебя способности для выбранной профессии?

  5. Пользуется ли спросом эта профессия на рынке труда?

  6. Полезна ли эта профессия для общества?

  7. Где можно обучиться этой профессии?

  8. Где ты будешь работать?

  9. Много ли будешь получать?

  10. Не жалеешь ли, что уходишь из школы?

  11. Родители поддерживают твой выбор?

  12. Есть ли у тебя запасной вариант?

  13. Классный руководитель:

- Пресс-конференция подходит к концу. Но у нас остался еще один человек хочет дать всем дельный совет. Слушаем .

«Темная лошадка»

- Где вы нашли такие профессии? На них надо учиться, учиться, учиться, а потом еще работать, работать, работать… Вот я свой выбор сделал прямо по схеме «хочу – могу – надо». Хочу быть дизайнером, потому что не знаю, что это такое, могу быть провизором – провизию разную обожаю - , а мне нанадо, оказывается идти в кинологи. И это я прочитал в своем профессиональном гороскопе. Раз надо, значит. Надо. Профессия нужная, а главное – полезная. Сиди и смотри себе кино с утра до вечера. Так что никого не слушайте – изучайте гороскопы!

Классный руководитель:

- Спасибо за совет. Что вы скажете на это? Объясните нашему гостю, кто такой дизайнер, что делает провизор, должен ли кинолог смотреть с утра до вечера кино и нужно ли выбирать профессию по гороскопу.

- Пресс-конференция закончена. Спасибо всем за внимание.


VI. Заключительная беседа

Классный руководитель:

- Есть в русском языке хорошее выражение – «найти себя». Как вы его понимаете?

Классный руководитель:

- Найти себя – это значит понять свое призвание, назначение, определить свои интересы, склонности. Как вы думаете, можно ли это сделать быстро, допустим, в день окончания школы?

- Поиски себя – это длительный процесс. Но в какой-то момент надо делать выбор.

Каменщик строит жилища,

Платье – работа портного.

Но ведь портному работать

Негде без тёплого крова!

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба

Много ль нашьёт, натачает?

Стало быть, так и выходит:

Всё, что мы делаем, - нужно.

Значит, даваайте трудиться

Честно, усердно и дружно.



VII. Подведение итогов (рефлексия)

- Заставил ли вас сегодняшний разговор серьезно задуматься о выборе будущей профессии?

- Как правильно подойти к выбору профессии?

Хорошо, что есть на свете

Камень, глина и песок.

Хорошо, что есть на свете

Клещи, гвозди, молоток.

Нитки есть и есть лопата –

Можно шить, можно рыть.

Уважайте труд, ребята,

Приучайтесь труд любить!





































Общая информация

Номер материала: ДВ-017033

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.