Классный час "Нравственность человека"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ

МЕДВЕНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

У П Р А В Л Е Н И Е   О Б Р А З О В А Н И Я

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АМОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

____________________________________________________________

307055, Курская область, Медвенский район, д. Амосовка

тел. № 8(47146) – 4-72-43

Внеклассное мероприятие

«Любой из нас, прекрасен будь душою…»

Классный руководитель

Токарева Т. Л.

Давайте восклицать

Давайте восклицать, друг другом восхищаться,

Высокопарных слов  не надо опасаться.

Давайте говорить друг другу комплименты,

Ведь это всё любви счастливые моменты.

      Давайте понимать друг друга с полуслова,

     Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.

    Давайте жить,  во всём друг другу потакая,

  Тем более, что жизнь короткая такая…

Вступление

На фоне «К Элизе» Л. Бетховена

Учитель:  Я думаю, что вы, ребята, как, может быть, и мы, взрослые, очень остро ощущаете дефицит культуры общения, элементарного такта, терпимости по отношению друг к другу. А ведь очень многие из нас щедры душою, бескорыстны, открыты, очень ранимо воспринимают  резкое обращение, и наоборот,  отзывчивы к доброму слову. И многие беды наши возникают не по причине злого умысла, а от незнания, неумения выбрать линию поведения в определённой жизненной ситуации.

Сегодня мы потолкуем о нашей жизни, о том, как сделать наши отношения более совершенными и гармоничными.  Живёшь ли ты в дружбе и согласии с людьми? Всегда ли ты можешь расположить их к себе? Как этого достичь? Давайте поговорим об этом. Сегодня мы будем собирать несколько необычную коллекцию  - коллекцию хороших манер. Мы постепенно постараемся привнести в свою коллекцию хороших манер нечто новое.

1 – й ученик: Разделы нашей коллекции: «Быть среди людей», «От чего прибавляется счастье»,  «Твоя речевая культура»

Учитель: Открываем первую страницу – «Быть среди людей»… Вдумаемся в эти слова. Чтобы это было легче сделать, прочитаю строки из стихотворения Александра Межирова:

Нелегок труд заводов и полей,

Но есть работы много тяжелей,

Работа эта – быть среди людей…

Действительно, как  и всякая работа, работа быть среди людей нелегка и приносит радость лишь тем, кто занимается её с душою. Мы очень часто говорим с вами о вещах, необходимых каждому, кто хочет заслужить любовь, уважение, доверие окружающим.

  Как вы думаете, что надо считать (какое качество)  наиболее важным в общении друг с другом?

2 – й ученик:  Я думаю, что прежде всего – это такт.

Учитель: А что такое такт, кого можно назвать тактичным человеком?

Ученик 3:  Я думаю, что тактичный человек, пожалуй, это тот, который умеет подойти к людям. Сердцем или умом, но он понимает кому, что надо в данный момент, и охотно предлагает  свою помощь.  Он не настаивает на своём; имея дело со взрослыми, не хвастает и не насмехается, не задевает весёлой шуткой печального, не лезет с советом, когда его не просят, не болтает лишнего, не злится сам на каждого, старается оправдать и защитить попавшего впросак человека. Не нужен – нет его, принести пользу – тут как тут. Не навязывается с заступничеством, но и не отказывается вступиться в защиту. Он внимателен к людям, умеет ставит себя на место другого.

Учитель:  ( на фоне  «Нежности», др. «космической» музыки) Уместно вспомнить здесь замечательную сказку  Антуана де Сент - Экзюпери «Маленький принц». Эта  сказка написана для взрослых, но читать её  любопытно в любом возрасте.  Она объясняет людям, что «самого главного глазами не увидишь» и что «зорко лишь одно сердце». Как вы можете объяснить смысл этого выражения? ( работа со зрительным залом)

Путешествуя по разным планетам, Маленький принц посетил один из ближайших астероидов. Там жил король. Он был очень одинок. Король предложил Маленькому принцу остаться у него.

- Останься, я назначу тебя  министром юстиции.

- Но ведь  здесь некого судить!

- Тогда суди сам себя. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты себя  сумеешь правильно судить, значит, ты поистине мудр.

Ученик 4:  Ведь часто мы сталкиваемся с тем, что многие ребята активно проявляют нетерпимость к недостаткам и поступкам других, наперебой осуждая друг друга. А на самом деле, всё – таки чаще всего надо обращать внимание на своё поведение, быть требовательней к свое персоне.

Учитель:  Почему себя судить труднее, чем других? ( беседа с залом)…

«Недовольство собой есть необходимое условие разумной жизни « - эти слова принадлежат великому  русскому  писателю Л. Н. Толстому, относившемуся к себе с непомерно высокой требовательностью.

Ученик 1: Что бы вы могли посоветовать  ребятам, которые всё время ищут соринку в чужом глазу, не замечая полена в своём? ( судить самого себя, критически относится к себе).

Ученик 2: Я думаю, что просто необходимо сосуществовать  друг с другом вежливо и терпимо, быть учтивым, добросердечным. Нужно воспитывать в себе  хорошие манеры.

Учитель: - А что такое хорошие манеры? (работа с залом)

Ученик 3: Есть забавная история о происхождении хороших манер. Однажды мокрый снег застал большую компанию ежей на каменном плато. Они с трудом отыскали пещеру. Сбились в кучу – так теплее. Но те, кто попал в серединку, задыхались, а те, кто был с краю, мерзли.  Ежи никак не могли отыскать «золотую серединку» - то они кололи друг друга иглами, то замерзали, то сталкивались, то разбегались по углам. А потом договорились уступать друг другу. Погрелся в середине  - иди на край. И снова жди своей очереди! Может быть, хорошие манеры – это и есть «золотая серединка», которую нашли люди для удобства общения.

Учитель: Попытки раскрыть смысл, который вкладывается в слово «хорошие манеры», предпринимались много раз. Более 260 лет тому назад Пётр I указал, что воспитанного человека украшают три добродетели: «приветливость, смирение и учтивость». По мнению же создателя Гулливера – Джоната  Свифта, «хорошими манерами» обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение.

Учитель: Хочется поговорить о том, как нелегко приходится некоторым людям, которые чем – то резко отличаются от других, то есть выделяются из общей массы.  Таких людей часто называют «белыми воронами» и очень к ним скептически и неудоменно относятся. Но чем же эти люди хуже других? Ведь если вдуматься, то без них мы не смогли бы со сторны взглянуть на своё поведение, свою жизнь, наука не смогла открыть многие действующие законы, постигнуть тайны прошлого.

Белая ворона

 Сл.    Рыбчинский  Ю.                                                                    Муз.  Татарченко Г.

Стая чёрных ворон оголтелая, мои перья не втаптывай в грязь!

Разве я виновата, что белая? Я такую на свет родилась! (речитатив)

Ливни лето отпели, отплакали, и однажды в студёную ночь

В стае чёрных ворон одинаковых родилась непокорная дочь.

Непокорная, гордая, смелая, но уродиной  звали её,

Потому что она была белая, не такая, как всё вороньё.

 И решили тогда братья – вороны суд над белой сестрой учинить,

Семь ночей они думали – спорили и решили её очернить.

Непокорную, смелую,  гордую искупали в болотной грязи:

… Ты теперь это платьице чёрное до последнего вздоха носи!

Если мы черны, будь и ты черна!

А она от обиды забилася, зарыдала, душою светла,

И слезами от грязи отмылася, стала снова такой, как была:

Непокорная, гордая, смелая, беззащитна как сердце моё,

Как туманы осенние, белая, не такая, как всё вороньё!

   …  Если  мы черны, будь и ты черна!

Стая чёрных ворон оголтелая, мои перья не втаптывай в грязь!

Разве я виновата, что белая? Я такую на свет родилась! (речитатив)

Учитель: Юрий Владимирович Кондратюк – безвестный русский  гений, который в 1929 году разработал уникальную схему полётов на Луну, её затем использовали американцы, которым Кондратюк показался не белой вороной, а гением.

А создатель космобиологии – А. А. Чижевский? Он ведь тоже был всеми отвергнут в своё время…

А многие наши гениальные поэты? Они не были признаны  при жизни, так как писали не этом, что было кому – то угодно, а то, что было у них в душе. Сколько пришлось выстрадать Анне Ахматовой, но она всегда надеялась.

Я притворюсь беззвучною зимою

И вечные навек захлопну двери.

И всё -  таки узнают голос мой,

И всё – таки ему поверять.

Марина Цветаева… Её жизнь и поэзия – сплошные острые углы. Цветаева тоже надеялась, что когда – либо её поймут и оценять:

… Разбросанным в пыли по магазинам

(Где их ни брал и не берёт!)

Моим стихам, как драгоценным винам,

Настанет свой черед.

Видимо, эти поэты родились раньше своего времени, как, например, и Владимир Высоцкий:

Мне  объявили явную войну

За то, что я нарушил тишину,

За то, что я хриплю на всю страну… ( грамзапись)

Ника Турбина  родилась 17 декабря 1974 года. Училась в школе, которую когда – то закончила Марина Цветаева. Нике всего было 9 лет, когда она написала вследствие своего одиночества.

…  Друзей ищу,  Я растеряла их.

Слова ищу – Они ушли с друзьями.

Я дни ищу…  Как быстро убегали

Они во след идущим от меня.

Среди нас живут люди, которые привыкли ходить босиком, а нас это удивляет. Люди, которые  чему – то поклоняются, а нас это поражает. Одеваются -  не так,  или говорят  - не то, увлеченья странные. Но ведь это и понятно. Каждый человек неповторим, уникален, имеет право на существование. Надо бережно относится  друг к другу, ведь у нас у всех один дом – Земля, наша планета.

Песня – сценка «Не похожий на меня»

Суета, света тень,  к ночи близится день.

Разноцветные пташки за окном чирикали,

И  луна белизной надо мной, над тобой

Отразилась в окне засверкала бликами

        Ничего такого тут нет, это не сон и не бред

Ты не бойся, он хороший, хоть на нас и непохожий

Не похожий на тебя,  не похожий на меня

Просто так прохожий -  парень чернокожий (2 раза).

Ты боишься всего, а тут ужасного нет ничего,

Просто парень как парень

Только малость темноват,

А бывает южней, один другого темней,

Там, где пальмы растут и бананы и акад.

Ничего такого тут нет, это не сон и не бред

Ты не бойся, он хороший, хоть на нас и непохожий

Не похожий на тебя,  не похожий на меня

Просто так прохожий -  парень чернокожий (2 раза).

……………………………………………………………

Не похожий на тебя,  не похожий на меня

Просто так прохожий -  парень чернокожий (2 раза).

Сценки

1.        Три школьника обсуждают задание по географии – нарисовать три контурных карты. Все размышляют о том, как же это быстрее сделать. Все размышляют  о том, как это сделать.

Первый ученик: Как же их успеть нарисовать?

Второй ученик: А если сделать неаккуратно, то  Мария Ивановна оценку снизить. Как же быть?

Третий ученик: А я не буду все три карты делать! Это пустая трата времени. Можно сделать одну, но хорошо.

Все смотрят удивлённо

Первый ученик: Но ведь Мария Ивановна сказала…

Третий ученик: А я Марии Ивановне докажу, во – первых, что это большая нагрузка, а во – вторых ум не развивает.

Все удивленно смотрят на «белую ворону», пожимают плечами и крутят у виска пальцем

2.        Группа  прилично одетых школьников встречает, одетых и причесанных странно, необычно. Школьники, оживлённо говорившие, смолкают, смеются, показывают на этих ребят пальцами.

3.        Выходит художник с мольбертом и рисует. К нему подходят двое   прохожих и удивлённо смотрят, пожимают плечами и крутят у виска пальцем. Художник, вздыхая, показывает своё творение зрителям. ( сплошные полосы, геометрические фигуры.

4.        Выходит к «Белым  воронам» корреспондент. Он по очереди спрашивает у этих одиночных людей.

Корреспондент:

-  Почему вы один? Что изображено на вашей картине? ( к художнику)

Художник: Меня отвергают, но именно так я воспринимаю  окружающую действительность.  Рассказывает о творчестве Казимира Малевича

Корреспондент: (к хиппи)  А почему Вы так одеты?

Хиппи: Я не нахожу это удивительным. Мне так удобно, одежда ведь не главное в человеке!..

Корреспондент: (ученику – «белой вороне»). А ты почему всё время один?

Ученик: Я думаю и говорю, видимо, то, что другим не нравится…

Корреспондент: Нельзя человека оставлять одного! Надо разобраться в ситуации, надо понять другого человека.  Мы  все -  земляне! Нельзя терять друг друга.

Учитель:

Людей теряют только раз

И, след, теряя не находят?

А человек гостит у вас,

Прощается и в ночь уходит.

… Давай его сейчас вернём,

Поговорим и стол накроем.

Весь дом вверх дном перевернём

И праздник для него устроим.   ( Г. Шпаликов)

Кульминация

- Первый голос: Я всё мучаюсь одной идеей – как бы изобрести вечный двигатель, а? ( все смеются)

- Второй голос: У меня заветное желание: учиться ведь можно через день: день учимся – день самоподготовка!

- Третий голос: у меня хобби смешное – я коллекционирую пуговицы, но мне сейчас не стыдно об этом говорить…

Корреспондент: Возможно, все мы немножко «белые вороны». Не проходите мимо друг друга, будьте милосердны. Пусть в душе каждого человека будет праздник, ведь все мечтают об этом. Пусть сбудутся мечты каждого из нас!

Учитель: Закрывая первую страницу нашего праздника, скажу, что темой особого разговора являются люди легенды, которые  не побоялись отдать свою жизнь за жизнь других людей. Много имён таких  людей хранит наша история… Данко – герой одногоиз произведений М. Горького («Старуха Изергиль»), вырвал сердце из груди, чтобы осветить пылающим органом  путь из бездны  заблудившимся людям.  Пионерская организация нашей школы носит имя прототипа Данко - Прометея, который украл огонь у богов,  чтобы спасти людей в дремучем лесу.

Огонь Прометея

Дари огонь как  Прометей, дари огонь как  Прометей

И для людей ты не жалей огня души своей!

Человек на земле как цветок по земле, без тепла он не может ни дня.

Пусть тебе не знаком, поделись с ним теплом,  пригласи посидеть у огня.

Дари огонь как  Прометей, дари огонь как  Прометей

И для людей ты не жалей огня души своей!

И согретый тобой пронесёт тот огонь

Новый друг, сквозь года и дожди.

Всем кому тяжело он отдаст своё тепло,

Тот огонь, что зажёг ты в груди.

Дари огонь как  Прометей, дари огонь как  Прометей

И для людей ты не жалей огня души своей!

Не грусти человек, коль не долог твой век,

Знай, что ты не напрасно сгорел.

Ветер след твой не стёр, коль души твое костёр,

Хоть кого – то лишь раз обогрел.

Дари огонь как  Прометей, дари огонь как  Прометей

И для людей ты не жалей огня души своей!

Ученик 4: Открываем вторую страницу – «От чего прибавляется счастье  в нашей жизни?»

Ученик 1: Я считаю, прежде всего, от доброго, хорошего отношения. Очень важно научиться это делать так, чтобы некого не обидеть.  Надо признаться, что часто в самом обращении уже заложена недобрая реакция со стороны собеседника. Стоит ли удивляться, что человек, которому ты кричишь: «Эй, Кривой, пойди сюда!» -  в лучшем случае, отвернётся и пойдёт в другую сторону.

Ученик 4: В Толковом словаре слово «кличка» объясняется так: 1) Имя домашнего животного. Напрмер: корова Бурёнка. 2) Имя конспиратора». Но ведь мы, ребята, не конспираторы и не животные. Так зачем же нам клички?

Учитель: Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, доброжелательность, значит, он  как человек состоялся он. В. А. Сухомлинский писал: «Если в человеке добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда  не воспитаешь».В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу для человеческого счастья.

Достаётся недёшево счастье трудных дорог,

Что ты сделал хорошего, чем ты людям помог?

Иль под снежной порошей жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее – хорошеть самому.

Учитель: Великий французский мыслитель Жан Жак Руссо писал: «Против всего  можно устоять, но не против доброты».

Ученик :  Добрым быть совсем, совсем  не просто.

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Ученик: Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Песня «Если добрый ты»

1.  Дождик босиком по земле прошёл, клёны по плечам хлопал…

Если ясный день, это хорошо, а когда, наоборот, плохо.

1.        Слышишь, как в небе высоко  солнечных лучей струны.

Если добрый то, всегда легко, а когда, наоборот,  трудно.

2.        С каждым  поделись радостью своей, рассыпая смех звучно…

Если песни петь, с ними веселей, а когда, наоборот, скучно!

Ученик 2:   Наша доброта и человечность должны проявляться не только  по отношению  к окружающим людям, родным, но и ко всему живому.

Сейчас идёт зима  - очень тяжелый период для животных нашего края.

Ученик:  Покормите птиц зимой, пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой стайки на крыльцо.

Не богаты их корма, горсть зерна нужна.

Горсть одна – и не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть. Видеть тяжело.

Ученик 2: А ведь в нашем сердце есть и для них тепло.

Разве можно забывать: улететь могли,

А остались зимовать заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

Не стой равнодушно, когда у кого – то беда.

Рвануться на выручку нужно в любую минуту, всегда!

И если кому – то, кому – то поможет твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Дорогой добра

Спроси у жизни строгой  какой идти дорогой?

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом.

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Забудь свои заботы, падения и взлёты.

Не хнычь, когда судьба ведёт себя не как сестра.

Но если с другом худо, не уповай на чудо

Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.

Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,

Не забывай, что эта жизнь не детская игра.

Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Учитель: В жизни вас ждёт много славных дел. Но, прежде всего, вы должны вырасти настоящими, добрыми людьми: отзывчивыми, смелыми и вежливыми. Ребята больше в жизни улыбайтесь и дарите улыбку людям.

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснётся…

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз ещё вернётся.

      Припев: И тогда наверняка вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке…

С голубоокого ручейка начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки.

От улыбки солнечной одной

Перестанет плакать самый грустный дождик;

Сонный лес простится с тишиной

И захлопает в зелёные ладоши.

      Припев:  тот же

  От улыбки станет всем теплей –

И слону и даже маленькой улитке…

Так пускай повсюду на земле,

Словно лампочки, включаются улыбки! 

  Припев: тот же

Ученик 2: Улыбка – мощное средство для приобретения успеха в  жизни человека

С помощью улыбки можно улучшить своё настроение, и даже, здоровье. Учёные установили, что движение лицевых мышц связано с работой мышц, управляющих работой внутренних органов. Когда человек улыбается, в кровь поступает особые вещества – гормоны, благодаря которым улучшается настроение. Отрицательные эмоции ослабляют наш организм. Злоба, обида, недовольство могут привести к возникновению болезней. Так, например, постоянные страх и напряжение ведут к язвенной болезни.

Учитель: Улыбка – это мимика лица, губ, глаз. Улыбка, правда,  может, кроме приветствия, радости, симпатии, удовольствия, одобрения,  выражать насмешку. То есть она может иногда быть и злой.   Посмотрите на данную иллюстрацию.  Как улыбаются показанные здесь лица, что они выражают? Попробуйте повторить эти улыбки. Психологи советуют ежедневно несколько минут в день осуществлять тренировку улыбкой:

- глядя в зеркало, улыбнуться и помассировать 30 секунд мышцы лица;

- глядя в зеркало, поднять уголки рта вверх и по – доброму  улыбнуться.

Улыбка способна воздействовать на окружающих. Улыбайтесь, когда разговариваете по телефону, здороваясь с людьми, дома, в школе, на улице, чаще улыбайтесь родителям, учителям, своим друзьям. Улыбка – символ доброжелательного отношения поведения, это ключ к душе каждого человека,  путь к пониманию друг друга.  Передавайте друг другу этот символический ключ, и вам откроется весь мир:

Ситуации:

- вы находитесь дома, вместе с мамой, она чем – то расстроена, попробуйте улучшить её настроение.

- ученик обращается к учителю, так как не понял пройденный материал.

Песенка о хорошем настроении

Если вы,  нахмурясь,  выйдите из дома, если вам не в радость солнечный денёк,

Пусть вам улыбнётся как своей знакомой, с вами вовсе  не знакомый встречный паренёк.

Припев: И улыбка без сомненья вдруг коснётся ваших глаз

                 И хорошее настроение не покинет больше вас.

Если вас с любимой вдруг поссорил, часто тот , кто  любит сориться зазря.

Вы в глаза друг другу поглядите лучше, лучше всяких слов порою взгляды говорят.

Припев: И улыбка без сомненья вдруг коснётся ваших глаз

                 И хорошее настроение не покинет больше вас.

Если кто – то другом был в несчастье

И поступок этот в сердце вам проник.

Вспомните, как много есть людей хороших,

Их у нас гораздо больше, вспомните про них.

Припев: И улыбка без сомненья вдруг коснётся ваших глаз

                 И хорошее настроение не покинет больше вас.

Ученик 4:  Счастливым может быть  человек, который имеет много друзей.  Что же такое дружба, ребята? 

Ваши познания в данном вопросе пополняться после нашего песенного ассорти.

Песенное ассорти

«Настоящий друг»

1. Дружба крепкая не сломается, не расклеится от дождей и вьюг

Друг   в беде не бросит, лишнего не спросит.

Вот, что значит настоящий верный друг ( 2 раза).

3.        Друг всегда меня может выручить, если что – нибудь приключится вдруг,

Нужным быть кому – то в трудную минуту

Вот что значит настоящий верный друг (2 раза)

4.        Ля – ля – ля – ля – ля- ля – ля ( всего 13 раз)

Нужным быть кому – то в трудную минуту

Вот что значит настоящий  верный друг ( 2 раза)

«Когда мои друзья со мной

Если с другом вышел в путь (2 раза), веселей дорога,

Без друзей меня чуть, чуть (2 раза), а с друзьями много.

Припев: Что мне снег, что мне зной,  что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной  (2 раза).

Там, где трудно одному (2 раза), справлюсь вместе с вами,

Где чего – то не пойму (2 раза), разберём с друзьями.

Припев: Что мне снег, что мне зной,  что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной  (2 раза).

        На медведя  я друзья ( 2 раза), выйду без испуга,

        Если с другом буду я (2 раза), а медведь без друга.

Припев: Что мне снег, что мне зной,  что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной  (2 раза).

Вместе весело шагать

Припев: Вместе весело шагать по просторам, по просторам, по просторам,

И, конечно, припевать лучше хором, лучше хором, лучше хором.

       1. Спой - ка  с нами, перепёлка, перепёлочка, раз иголка, два иголка, будет ёлочка,

Раз дощечка, два дощечка, будет лесенка, раз,  словечко, два, словечко, будет песенка

    Припев: Вместе весело шагать по просторам, по просторам, по просторам,

И, конечно, припевать лучше хором, лучше хором, лучше хором.

              2. В небесах зари полоска заполощется, раз берёзка, два берёзка, будет рощица,

             Раз,  дощечка, два дощечка, будет лесенка, раз,  словечко, два, словечко, будет песенка.

Припев: Вместе весело шагать по просторам, по просторам, по просторам,

И, конечно, припевать лучше хором, лучше хором, лучше хором.

                         3. Нам счастливую тропинку выбрать надобно, раз дождинка, два дождинка, будет радуга

             Раз,  дощечка, два дощечка, будет лесенка, раз,  словечко, два, словечко, будет песенка

Ученик 3: Итак, ребята, что значит дружить?

Палакат:

- помогать друг другу в случае беды

- делиться с другом новостями

- Эмоционально поддерживать друг друга

- доверять друг друга

- защищать друзей

- Быть доброжелательным с другом

Ученик 4: Ребята, закончите пословицы: (плакат)

 Нет друга – ищи , …. ( Нашёл – береги)

Не имей сто рублей, а … ( имей сто друзей)

Человек без друзей, что (дерево без корней)

Один за всех,… (все за одного)

Дружба, что стекло…. (разобьёшь – не склеишь)

Ученик: Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,

Ты судом поспешным не греши.

Гнев на друга может быть мгновенным,

Изливать покуда не спеши.

Может, друг твой сам поторопился

И тебя обидел невзначай,

Провинился друг и повинился,

Тs ему греха не поминай!

Люди, я прошу вас, ради бога,

Нt стесняйтесь доброты своей.

На земле друзей не так уж много,

Опасайся потерять друзей.

Учитель: В книге популярного  американского психолога  - писателя «Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей» можно почерпнуть ряд полезных советов:

1) Если вы хотите понравится людям- искренне интересуйтесь ими.

2) Улыбайтесь. Улыбка ничего не стоит, но много даёт. Она длится мгновенье, а в памяти остаётся, порой,  навсегда. Она обогащает тех, кто её получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает.

3) Помните, что имя человека – это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке.

4) Будьте хорошим слушателем. Поощряйте других говорить о самих себе.

5) Говорите о том, что интересует вашего собеседника.

6) Внушайте вашему собеседнику сознание его значительности и делайте это искренне.

Ученик 1:  В заключении наша последняя третья страница – «Твоя речевая культура». Умеешь ли ты вести беседу? Как ты думаешь, какие правила здесь надо соблюдать?  Настоящая беседа напоминает  игру в мяч. Брошенную кем – то реплику надо умело подхватить и ловко отпаривать.

Ученик 2: Не нужно всё время болтать без умолку. Громогласные болтуны вызывают неприязнь окружающих. На память приходят замечательные строки из стихотворения Расула Гамзатова:

Чем  неразумней речь, тем говорун шумнее.

Мудрец на мир глядит, слов даром не бросает.

Глупец всегда кричит, как будто что – то знает…

Трус, как всегда, кричит, герой молчит достойно…

Ученик 3: Глупо и нескромно  занимать собеседника бесконечными рассказами о самом себе. Найди тему интересную всем. Отвечай на мысли собеседника, а не на свои собственные. Ясно выражай свои мысли. Если  твой собеседник грустен, не обращайся к нему с шутками и весёлыми историями. Если же он весел и радостен, не испорти  ему настроение.

Ученик 4: В Древней Руси в 12 веке в «Поучении к детям» князь Владимир Мономах учил  вести беседу так: «При старших молчать, мудрых слушать, без лукавого умысла беседовать, не осуждать речью, не много смеяться». Очень современны древние поучения!

Ученик 1: Императрица Екатерина II заставляла придворных соблюдать правила «эрмитажного устава». Один из параграфов призывал «говорить умеренно и не очень громко, дабы у прочих там находящихся уши не болели и голова». Этот совет тоже нам подходит. Во все времена было принято общаться с людьми сдержанными и скромными.

Ученик 2: Один болтун остановил на улице философа  Аристотеля и рассказал ему много вздора, всё время приговаривая: «не чудно, ли?» - «Это  не так чудно, как – то, что человек, имеющий ноги, может стоять и слушать твоё пустословие». Может, не очень вежливо поступил философ. Но что поделаешь? Не стоит испытывать терпение человека, даже если он мудрец. 

Ученик 3: В старину самой большой честью в Иране считалось стать членом Академии молчания. Только 100 мудрецов одновременно могли быть «молчаливыми» академиками. Их девиз стоит запомнить: «Много думай, мало говори».

Учитель: Предметом особого разговора являются бранные слова. Я думаю, вы всё поймёте после того, как прослушаете стихотворение Эдуарда Асадова

«О дряни» ( о скверном  и святом)

Что в жизни нашей самое святое?

Навряд ли надо думать и гадать.

Есть в мире слово самое простое

И самое возвышенное – Мать!

Так почему ж большое слово это,

Пусть не сегодня, а давным -  давно,

Но в первый раз ведь было кем – то, где – то

В кощунственную брань обращено.

Тот пращур был и тёмный, и дурной,

И вряд ли даже ведал и творил, когда однажды взял и пригвоздил

Родное слово к брани площадной.

Пусть иногда кому – то очень хочется

Хлестнуть врага словами, как бичом,

И резкость на язык не только просится,

 А в гневе и частенько произносится,

Но только мать тут, всё – таки, причём?

Пусть жизнь сложна, пускай порой сурова.

И всё же трудно по прусту понять,

Что слово «мат» идёт от слова «мать»,

Сквернейшее  - от самого святого!

Неужто вправду за свою любовь,

За то, что родила нас и растила,

Мать лучшего уже не заслужила,

Чем этот шлейф из непристойных слов?

Бранитесь или ссорьтесь, как хотите,

Но не теряйте звания людей.

Не трогайте, не смейте, не грязните

Ни имени, не чести матерей

Ученик 4: В человеке всё должно быть прекрасно: И душа, и тело, и одежда, и помыслы и устремления. И пусть слова «Любой из нас, прекрасен будь…»  звучат для нас напоминанием о том, какими мы должны быть.

Учитель: Вот и подошёл к концу наш классный час. Надеемся, что всё, что вы сегодня здесь услышали, запомнится вам на долгие годы. Верим в это!

Мы желаем счастья вам (бенгальские огни)

В мире, где кружится снег шальной, где моря грозят крутой волной,

Где по долгу добрую ждём порой мы весть, чтобы было легче в трудный час,

Очень нужно каждому из нас, очень нужно каждому из нас  знать, что счастье есть.

Припев:  Мы желаем счастья вам, счастья  в этом мире большом,

Как солнце по утрам, пусть оно заходит в дом,

Мы желаем счастья вам, и оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам, счастьем поделись с другим.

В мире, где ветрам покоя нет, где бывает облачным рассвет,

Где в дороге дальней нам часто снится дом.

Нужно и в грозу, ив снегопад,

Чтобы чей – то очень добрый взгляд,

Чей – то очень добрый взгляд согревал теплом.

Припев:  тот же