О детском одиночестве
Поначалу дети любят своих родителей, со временем, однако, они начинают их судить и редко, очень редко прощают.
Оскар Уайльд'
Задачи:
обсудить с родителями проблему детского
одиночества, ее влияние на поведение и характер ребенка; показать родителям значение
общения с детьми для становления и развития ребенка.
Форма проведения: семейный клуб.
Вопросы для обсуждения: как и сколько нужно общаться с ребенком,
чтобы он не чувствовал себя одиноким; как стать одновременно успешным профессионалом и успешным родителем; какие могут быть последствия
детского одиночества?
Подготовительная работа: анкетирование учащихся и родителей по
теме собрания (см. приложение); учащиеся готовят выставку акварельных картин «Выходной день в моей семье»; написание сочинения «Вечер в ожидании папы и мамы...»; классный час «Рабочий день моих родителей»; разработка памятки для родителей (см. приложение).
Ход собрания
I. Вступительное слово
Уважаемые мамы и папы! Мы живем в достаточно
сложное и непростое время. Мы все спешим, мы, взрослые, стараемся состояться в профессии, мы хотим сделать прорыв в своем
материальном благополучии, оставляя на «потом» встречи со своими
постаревшими родителями, лучшими друзьями, своими рано взрослеющими детьми.
Наше общение с детьми превращается в работу. Дежурные фразы по утрам, поцелуй на ночь или даже только взгляд
на сонного ребенка, суровый взгляд в дневник в конце недели, три летних
смены в лагере или отправка на отдых
с организацией, отвечающей за детей — вот, пожалуй, и все, что мы
оставляем своим детям. И так каждый день, месяц за месяцем, год за годом.
Понятно, что для многих семей сегодня стоит альтернатива: либо работа на износ, либо жизнь за чертой бедности.
Поэтому общение с мамой и папой в
лучшем случае заменяют дедушка и бабушка, в худшем — продленка,
приходящая няня.
Хорошо это или
плохо - пусть на этот вопрос ответят ваши дети.
II. Классный руководитель
знакомит родителей с результатами
опроса детей, проведенного в классе
После обсуждения результатов опроса классный руководитель
организует дискуссию родителей по следующим вопросам: как и сколько нужно
общаться с ребенком, чтобы он не чувствовал себя одиноким? как стать одновременно успешным профессионалом и успешным
родителем? какие последствия детского одиночества могут быть?
После дискуссии родители знакомятся с памяткой для родителей по
теме родительского собрания и обсуждают ее.
III.Памятка для родителей (см. приложение)
IV. Просмотр видеозаписи
Классный руководитель предлагает родителям
посмотреть видеозапись классного часа, во время которого
дети читают шутливое стихотворение родителям.
1-й ученик Сделав уроки давно, Сяду
к окну помечтать. Но месяц светит в окно. Поздно уже. Надо спать.
2-й ученик Вдруг открывается
дверь. Два силуэта во тьме. Это родители, Точно, родители, Шепчут
застенчиво мне:
Ученики (хором) Дело, дело, дело, дело Надо делать нам
умело, Чтоб без денег не пропасть. Ты же должен нас понять?!
3-й ученик Все у меня, ребята, есть: Видик, компьютер, фоно. Есть
что надеть, что поесть, Но я грущу все равно.
4-й ученик Раньше веселой семьей Мы торопились в кино. Вместе ходили в бассейн, погулять. С няней
теперь я гуляю, друзья!
5-й ученик Все! надоело так
жить! Бизнес ваш — ветер разлук.
Я же хочу сохранить нежность, Тепло ваших рук.
6-й ученик Как вас с работы украсть? Может, поможет ОМОН? И вам,
родителям, Трудным родителям, Тихо скажу в телефон:
Ученики (хором) Мы желаем, чтобы дело Ваше срочно
прогорело. Может быть, тогда поймете, Как
ребенку трудно жить!
V. Чтение сочинений учащихся
Классный руководитель знакомит родителей с сочинениями учащихся «Вечер в ожидании папы и мамы» и просит их
высказать свое мнение о прочитанных
работах. Каждый родитель читает сочинение своего ребенка.
VI. Подведение итогов
Родители получают набор цифр от 1 до 5 и в
конце собрания прикрепляют на заготовленный плакат ту
цифру, с помощью которой они оценивают родительское собрание.
Литература
Коляда М. Шпаргалка для родителей. Донецк, 1998. Марченко Л. Детские песни о главном. Ростов-на-Дону,
2001. Мицкевич Ж. И. Социальная работа с семьей: мир взрослых и детей. Минск, 2002.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.