Скрыпник Т. Л. Классный час в 3
классе. Тема: «Я могу волшебником быть». (Поговорим о доброте.)
Цели
и задачи.
·
Помочь
детям разобраться в самих себе и научиться лучше понимать других людей.
·
Воспитывать
этические нормы поведения в обществе, учить общению друг с другом на основе
толерантности.
·
Развивать
способность оценивать свои поступки и поступки других с точки зрения
нравственных норм и правил общения.
Ход
классного часа.
Учитель.
Сегодняшнее
занятие, ребята, у нас не простое, а волшебное. И знаете, почему? Потому что
сегодня мы попробуем с вами стать волшебниками. Как вы думаете, что для этого
надо сделать?
-
Надо попробовать попасть в сказку и понаблюдать за волшебниками. Попробуем?
- В
какую сказку вы хотите попасть? (Дети называют: “Золушка», «Морозко»,
«Волшебник Изумрудного города» и др.)
-
Что же волшебного там происходит? Какие чудеса творят волшебники в сказках?
(Они творят добро. Помогают доброму человеку, мешают злому.)
- А
вы можете помочь доброму человеку? Как?
-
Значит, и вы можете быть волшебниками. Ведь главное волшебство – это доброта.
Сегодня мы поговорим о доброте. В народе говорят: доброта, что солнце. Как вы
понимаете это выражение?
-
Действительно, доброта, как и солнышко, обладает волшебной силой. Прикоснётся
солнышко своими лучами – и на душе становится тепло и хорошо. В каждом из нас
живёт маленькое солнышко. Только у некоторых оно уже проснулось и ярко светит,
а у других – ещё спит. Давайте сегодня разбудим наши солнышки.
-
Солнышко всех озаряет своими лучами. Что мы ощущаем от этих добрых лучей?
УВАЖЕНИЕ ПОНИМАНИЕ
ЗАБОТА
ТЕПЛО ВНИМАНИЕ
СОЧУВСТВИЕ
ЧУТКОСТЬ
-
Итак, каждый солнечный лучик дарит людям тепло, заботу , внимание… Получается,
что лучик волшебный. Давайте проверим.
Вот
я беру волшебную палочку, взмахиваю ею и… лучик летит к (Насте). Он делает тебя
внимательной, заботливой.
- К
кому бы ты хотела проявить своё внимание, участие, заботу? Что бы ты сделала?
Почему?
- Кто
ещё хочет взмахнуть волшебной палочкой и послать добрый солнечный лучик?
-
Теперь пусть каждый из вас совершит своё доброе волшебство. Какое? Которое
каждый из вас захочет. Для этого надо записать своё доброе пожелание другу или
своим близким на волшебном лепестке. И оно обязательно сбудется. (Дети
записывают свои пожелания на лепестках).
-
Приготовились, взмахнули палочкой… Да свершится чудо!
(Учитель
читает пожелания детей).
-
Видите, как много доброго вы хотели бы сделать по отношению к друзьям, близким.
А когда очень хочешь сделать добро, желание обязательно исполнится.
- Соберите
из своих лепестков волшебные цветы и пусть они цветут круглый год под добрыми
лучиками нашего волшебного солнышка.
- Ну
как, вы верите, что можете быть настоящими добрыми волшебниками? Тогда
наверняка сможете помочь тем, кто нуждается в вашей помощи, понимании,
поддержке, добром совете.
На
адрес нашей школы пришли письма от ребят, ваших ровесников, которые просят вас
помочь им разобраться в их проблемах, дать совет, как поступить. Ваша задача:
высказать свою точку зрения по данной проблеме, при этом сделать это деликатно,
проявив внимание и заботу.
Работа
в группах.
Письмо
1.
«Здравствуйте,
меня зовут Соня. Я хочу рассказать свою историю. У меня есть подружка Вера. Мы
с ней очень похожи: обе маленького роста, со светлыми волосами. Учимся мы хорошо,
получаем почти одни пятёрки. В общем, во всём одинаковые. Однажды, я пришла
домой и похвасталась маме, что мы с Верой уже не одинаковые. Вера получила
тройку, а я пятёрку. Я думала, что мама обрадуется, но она грустно сказала: -
Ты стала хуже!
Я
очень удивилась. Почему? Ведь тройку получила Вера, а не я! Мама сказала:
-
Вера получила тройку, а ты обрадовалась, это значительно хуже!
Почему
мама так сказала?»
(Обсуждение
ситуации: Соне нужно извиниться перед Верой и предложить свою помощь, чтобы
исправить тройку. Ведь, если так относиться к друзьям, как Соня, то можно их
потерять.)
Письмо
2.
«Добрый
день, меня зовут Андрей. Послушайте мою историю. Летом мы с моим другом Витей
отдыхали на даче. Однажды, когда мы возвращались после прогулки домой, встретили
старушку с ведром. Было видно, что она устала: пройдёт пару шагов – стоит,
отдыхает. Витя побежал помочь старушке. Я пытался остановить его: всем на свете
не поможешь. Но Витя не стал меня слушать и помог бабушке отнести ведро.
Недавно я гулял один и мне захотелось пить. Я зашёл в первый попавшийся дом и
увидел ту самую старушку. – Пей, сыночек, пей!- ласково сказала она и дала мне
воды. Мне было ужасно стыдно. Я скорее попил, сказал «спасибо» и выскочил на
улицу. Вода показалась мне горькой».
(Обсуждение
ситуации: Витя – молодец. Конечно, всем не поможешь, но нельзя проходить мимо
тех, кому ты можешь помочь. А Андрею нужно поучиться у Вити. Если Андрей так
переживает, значит в следующий раз он поступит правильно. Он совершил ошибку и
понял это.)
-
Молодцы! Мне очень понравились ваши высказывания и добрые советы. Я надеюсь,
что сегодняшнее занятие помогло вашему маленькому солнышку добра засиять ещё
ярче.
-
А теперь продолжите, пожалуйста, фразу: «Сегодня я понял…»
Закончить
мне хотелось бы стихотворением С. Погореловского.
Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желанье другого –
Одно удовольствие, честное слово!
На клумбе – цветок,
Его листья повисли.
Грустит он… О чём?
Угадай его мысли.
Он хочет напиться…
Эй, дождик, полей!
И дождик струится из лейки твоей.
Хоть мама ещё не вернулась с работы,
Нетрудно узнать её думы, заботы.
«Вернусь, хорошо бы пошить, почитать,
А надо с уборкой возиться опять».
Тут ты совершаешь весёлое чудо:
Ковёр засверкал, просияла посуда!
И ахнула мама, вернувшись домой:
«Да это как в сказке,
Волшебник ты мой!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.