Методическая разработка классного часа
на тему «Дружба».
Место проведения : МКОУ СОШ
пгт Вахруши
Слободского района
Кировская область.
Возраст: 9 — 10 лет.
Автор: социальный педагог
МКОУ СОШ пгт Вахруши
Слободского района
Кировская область.
Глызина Нина Николаевна
2015 год.
Цели:
1. Расширение знаний детей о дружбе.
2. Развитие умения аргументировать свою точку
зрения.
3. Формирование нравственных качеств
обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
4. Воспитание доброжелательности, уважения
друг к другу.
Предварительная работа.
1. Подбор пословиц, стихов, песен о дружбе.
2. Рисунки детей “О дружбе”.
3.Толковый словарь В.И.Даля.
Оборудование:
1. Грамзапись В. Шаинского “О дружбе”.
2. Карточки со словами: друг, приятель,
товарищ.
3. Плакат, краски, ножницы.
Ход классного часа.
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Наше занятие начнем с гимнастики мимики и
жестов.
- Улыбнитесь друг другу.
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.
- Пожмите дружески руки друг другу.
II. Вступительное слово учителя.
Я подготовила для вас портрет класса. Давайте
послушаем.
Портрет класса.
Математический : Рост нашего класса 2400 см.
Вес 588 кг.
Нам 199 лет
У нас 36 глаз, из них карих - 14, серых - 2 ,
голубых - 10 , зеленых - 10.
У нас 18 носов, 18 ртов, 36 ушей.
Симпатический : Прически, которые любят носить дети нашего класса:
у 5- мальчиков короткие стрижки, 3 из них лохматые, 6 девочек носят хвостики, 3
заплетают косички.
Семейный : У нас 18 братьев, 17 сестер.
Мы любим и братьев меньших, у нас: 24 кошек,
13 собак, есть рыбки и кролики.
«Хоббийтический .» :В свободное время мы рисуем, танцуем, поем,
катаемся на коньках, играем на компьютере, играем в футбол, хоккей, занимаемся
спортом.
- О чем не сказано в характеристике класса?
(Это только внешняя сторона. Не говориться о
жизни класса, о взаимоотношениях.)
Обо всем об этом мы и будем вести разговор.
III. Беседа о дружбе:
1. На доске слова: друг, приятель, товарищ.
– Прочитайте слова. Чем они отличаются друг от
друга?
2. Как вы, ребята, понимаете слово “ДРУЖБА”?
Расскажите, есть ли у вас настоящий, верный
друг?
Как вы дружите?
Что такое настоящая дружба?
Кого человек вправе назвать своим другом?
Как проверяется дружба?
3. Рассказ учителя.
– Однозначных ответов на эти вопросы не существует.
Но задумываться над ними должен каждый. Разговор о дружбе мне хотелось бы
начать, как говорится, “от обратного» Понятие противоположное дружбе – эгоизм.
Если эгоист, у него не может быть настоящего
друга. Владимир Иванович Даль в своем знаменитом “Толковом словаре” приводит
такое определение дружбы: “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь”.
На первое место знаменитый ученый и писатель
ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе
что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком
потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний
мир.
Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе
друга за “красивые глаза”. Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним
дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А
без друзей человек не может быть счастлив.
IV. Обсуждение проблемных ситуаций в группах.
– А сейчас, ребята, обсудите ситуации: “Как бы
я поступил?”.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и
просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и
выражения.
3. За углом школьного двора после уроков два
лохматых типа поджидают ребят. Появляется группа четырехклассников.
- Стоять! Не рыпаться! - командует лохматый и
хватает за шиворот первого.
- Деньги есть? Живо вытряхивай карманы!
Пять мальчиков смирно стоят и ждут, пока идет
этот мерзкий обыск.
- Как поступить в такой ситуации?
4. За пять минут до первого урока все сидели в
классе. Оля пришла последней.
У нее был расстроенный вид, заплаканные
красные глаза.
- Чего это у тебя глаза на мокром месте?
громко закричала Катя.
- Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя
обидел? Ну, давай-давай, рассказывай! — подскочила к ней Наташа.
- Что случилось? Почему слезы? — закричали
все.
Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все
недоуменно пожали плечами.
- В чем была их ошибка?
(Ребята проявили бестактность. Нельзя такие
вопросы задавать при всех, громко. Иногда нужно дать человеку успокоиться, а
затем проявить сочувствие.)
– Как вы думаете, ребята, какие поступки и
действия способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в
коллективе? /Ответы детей./
Только взаимная помощь в учебе, труде,
взаимная выручка и поддержка в преодолении встречающихся трудностей в учении и
делах будет содействовать укреплению товарищеских отношений.
V. Законы дружного
коллектива:
Выведем основные законы коллективной жизни.
1. Один за всех и все за одного.
2. С хорошим другом веселей при удаче, легче в
беде.
3. Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
4. Не ябедничай, лучше сам поправь.
5. Не зазнавайся, если у тебя что-то очень
хорошо получилось. Не сердись и не
падай духом, если у тебя что-то не получилось.
6. В разговоре, в игре не будь грубым, не
кричи.
Существует много законов о дружбе. Но это –
основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.
Потренируемся в их выполнении.
VI. Тренинг.
Игра 1. “Давайте говорить друг другу комплименты”.
Учащиеся выбирают себе пару, идут навстречу
друг другу. Шаг вперед делает тот, кто сказал комплимент, похвалил за что-то.
Выигрывает та пара, которая быстрее прошла свой путь.
Игра 2. “Круговая беседа”.
Все ребята встают в круг. Передают карточку,
на которой написаны слова “Я чувствую себя счастливым, когда ……”.
Возьмемся за руки, посмотрите друг на друга,
послушайте эти слова:
Ваши слова, как тоненькие нити дружбы оплели
вас.
Землю обогнули тоненькие нити, нити параллелей
и зеленых рек.
Протяните руку, руку протяните, надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.
VII. Качества настоящего друга.
1. Какими качествами должен обладать настоящий
друг? /Ответы детей./
Предлагаю детям обвести свою ладонь на листе цветной бумаги, вырезать, написать
на ладони качество, которым должен обладать настоящий друг, приклеить на
плакат.
2. О дружбе есть много пословиц. Я говорю начало пословицы, а вы продолжайте:
·
Нет друга – ищи … … /а
нашел – береги/.
·
Не имей сто рублей … … /а
имей сто друзей/.
·
Старый друг лучше
…../новых двух/.
·
Человек без друзей …… /что
дерево без корней/.
·
Дружба – как стекло ……
/разобьешь – не сложишь/.
VIII. Рассказывание стихотворения.
– Все мы хотим иметь друзей, хотим, чтобы они
любили и уважали нас. Друг всегда готов помочь, подбодрить. Но если кто-то
прикидывает: «А что я буду с этого иметь?», то это не дружба, потому что дружба
всегда бескорыстна. Вот как об этом в своем стихотворении пишет Агния Барто.
(читает ученик).
“Требуется друг”
Все живут, не тужат,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.