Классный час «О ГРАЖДАНСКОМ ДОЛГЕ,
МУЖЕСТВЕ И ГЕРОИЗМЕ»
Цели:
ü формировать
представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме;
ü вызвать
чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы
войны и в мирное время;
ü показать
роль самовоспитания в формировании нравственной стойкости, мужественности,
чувства долга и ответственности перед обществом;
ü вызвать
стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, нравственную красоту.
Ход классного часа
1.
Беседа.
Учитель.
На сегодняшнем классном часе мы будем говорить о
гражданине, о том, каким он должен быть, о его обязанностях и ответственности.
Прежде чем мы начнём нашу беседу, давайте с вами дадим определение понятию
«гражданин».
§ Кто
такой гражданин?
Лицо
– принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его
защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей.
§ Какими
ещё качествами вы могли бы дополнить приведённое определение?
§ В
каких ситуациях мы сталкиваемся с термином «гражданин»?
Работа в группах: ознакомьтесь
с текстом Конституции.
Конституция РФ
В
Конституции определено правовое содержание понятия «гражданин».
Статья 6.
1.
Гражданство Российской Федерации приобретается и прекращается в соответствии с
федеральным законом, является единым и равным независимо от оснований
приобретения.
2.
Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и
свободами, и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской
Федерации.
3.
Гражданин Российской Федерации не может быть лишен своего гражданства или права
изменить его.
Задание группам:
1.
Напишите 5 критериев, которым должен соответствовать гражданин.
2.
Дополните высказывание: Гражданин – это человек, который …
Мы
сегодня строим правовое государство и хочется верить, что в таком государстве
мы будем не только иметь права и свободы, но и выполнять возложенные на нас
обязанности. Что такое обязанности?
Обязанности
– это установленная государством в интересах всех членов общества и закрепленная
в его Конституции необходимость, предписывающая каждому гражданину определенные
вид и меру поведения, ответственность за ненадлежащее его исполнение.
Обязанности – это такое поведение человека, которое в обществе считается
необходимым и должным. Они частично записаны в законах, а частично считаются в
обществе чем-то само собой разумеющимся и определяются нормами морали.
Например, никакой закон не запрещает радоваться чужой беде, а вот норма морали
такое поведение осуждает. Норма морали приветствует, если мы сочувствуем
человеку, попавшему в беду, и хвалит того, кто считает своей обязанностью
предложить свою помощь и поддержку. А возьмем русскую пословицу «Сам погибай, а
товарища выручай». В ней мораль российского общества прямо обязывает помочь
товарищу в беде. Что же касается наших обязанностей, которые определяются
законами, то главные из них мы найдем в российской Конституции.
Работа в группах:
прочитайте текст Конституции. В чём
же заключаются обязанности граждан РФ?
Конституция РФ
Часть
2.
Статья
15. Органы государственной власти, органы
местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны
соблюдать Конституцию Российской Федерации.
Статья
57. Каждый обязан платить законно
установленные налоги и сборы.
Статья
58. Каждый обязан сохранять природу и
окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.
Часть
1.
Статья
59. Защита Отечества является долгом и
обязанностью граждан Российской Федерации.
Часть
4.
Статья
43. Основное общее образование обязательно.
Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного
общего образования.
Часть
3.
Статья
44. Каждый обязан заботиться о сохранении
исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.
Части
2 и 3.
Статья
38. Забота о детях, их воспитание – равное
право и обязанность родителей.
Трудоспособные
дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.
Учитель. Таким
образом, наша обязанность – это такое наше поведение, которое нормами
общественной морали и нормами права признается должным и необходимым. Нормы
морали поощряют человека соблюдать обязанности, а при их несоблюдении не
предусматривают иного наказания, кроме общественного осуждения. Люди могут
отвернуться от человека, который что-нибудь обещает, а не делает, но наказывать
его за это каким-нибудь штрафом не будут. Хватит и того, что этого человека
перестают уважать.
А вот нормы права,
выраженные в законах, требуют от человека действовать в соответствии с
обязанностями. Если человек требования закона не выполняет, то за это должен
нести ответственность.
Можем
ли мы сами, по своей воле, расширять обязанности, определённые законом? Нет. В
некоторых школах иногда появляются «герои»: ребят, что послабее, они заставляют
отдавать карманные деньги. Объявляют это «обязанностью слабаков». Так вот такое
поведение «героев» нарушает закон и права человека и заслуживает правового
наказания. Желающие расширить в свою пользу обязанности других школьников
встречаются с инспекторами по делам несовершеннолетних для нелицеприятных
бесед.
Итак,
мы проанализировали обязанности граждан Российской Федерации. Важно помнить не
только о законодательном исполнении прав и обязанностей, но и о их исполнении
на подсознании. Но для этого необходимо помнить об этом на протяжении всей
жизни. И передавать этот опыт как традицию или обычай из поколения в поколение.
Кроме
выполнения обязанностей, каждый гражданин также несёт ещё ту или иную
ответственность.
§
Что
такое ответственность в вашем понимании?
Ответственность разные
люди понимают по-разному в разных ситуациях. Существует ответственность,
которая нам предназначена, которую мы, в некоторых случаях, обязаны нести, в
других случаях нам предоставляется выбор, нести ли ту или иную ответственность,
и есть ответственность, которую мы определяем сами для себя. Это определение
можно разбить на 3 различные категории: ответственность, которую мы несем,
потому что ее нам навязывают, – долг; ответственность, которую мы несем,
потому что этого требуют обстоятельства, – обязанности; ответственность,
которую мы несем без чьих-либо указаний – поступки. Ответственность –
разностороннее понятие, весьма распространенное и динамичное. Ответственность
ложится на нас, даже если мы не задумываемся о ее существовании, иногда
ответственность ложится на нас, и если мы о ней задумываемся. Ответственность
может также вынудить нас к действию. А уже что, где, когда и как – все это
обусловлено многими факторами. Изучение ответственности означает особое
исследование – и внутреннего и внешнего мира, что зачастую должно проводиться
одновременно.
Работа в группах: приведите
примеры ответственности дома, в школе, по отношению к окружающим людям.
§
Что
случается, если ответственность не выполняется? Когда выполняется?
Итак,
примерный гражданин своего отечества ответствен, выполняет обязательства,
изложенные в Конституции.
§
А
должен ли он быть верным своей Родине? В чём это должно проявляться?
На
протяжении всей многовековой истории нашей Родины народ превыше всего ценил
верность Отечеству, мужество и отвагу героев, борющихся за торжество добра и
справедливости. В устном народном творчестве отразились представления об идеале
гражданина. Каковы же они? Вспомните русские былины, героические сказки...
2.
Выступления заранее подготовленных учащихся.
Они
рассказывают, как в борьбе со злом в русских народных сказках простой
крестьянский сын, даже и не самый лучший среди своих братьев, становится
писаным красавцем, так как он проявил мужество, отвагу, находчивость и
смелость, ловкость и хитрость. Красота героя – в его скромности, доброте, в
бескорыстном служении народу, в готовности в любую минуту пожертвовать своей
жизнью ради счастья людей.
3.
Продолжение беседы.
История
нашей Родины знает много беспримерных подвигов граждан в годы Великой
Отечественной войны и в мирное время. Мужество, стойкость, духовную красоту
проявляли не только взрослые, но и дети. «Я видел наших детей в глубоком тылу,
в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта, – писал из
действующей армии в 1941 г. А. Гайдар. – И повсюду я видел у них огромную жажду
дела, работы и даже подвига».
Выступления
заранее подготовленных учащихся.
Они
рассказывают о подвигах учеников в годы Великой Отечественной войны.
У
некоторых ребят подвиг связывается с физической силой, отвагой, мужеством –
качествами, которые можно проявить только в боях и сраженьях.
§
Но
разве подвиг – это только бесшабашная храбрость?
§
Можно
ли совершить мужественный поступок в мирное время?
Обсуждение
учащимися вопросов.
Высшее
проявление красоты человека выражается в заботе о процветании своей Родины, в
готовности в любую минуту встать на ее защиту. Любить Родину – значит гордиться
ее достижениями, быть полезным своему народу, бороться со всем, что мешает нам
жить. От того, какими интересами живет гражданин, как участвует в решении пусть
даже маленьких, но общественно ценных задач, зависит готовность к подвигу.
Подумайте
и ответьте на в о п р о с ы:
§
Как
можно готовить себя к подвигу?
§
В
каких ситуациях вам приходилось проявлять смелость, мужество?
§
Как
вы развиваете свою волю, целеустремленность, смелость?
§
В
чем проявляется ваша любовь к Родине?
Обсуждение
учащимися вопросов.
Учитель. В жизни
всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через воспитание в себе чувства
долга, ответственного отношения к своим обязанностям, нравственной стойкости и
политической зрелости. «Смелость и мужество – эти нравственные и волевые черты,
– писал В. А. Сухомлинский, – необходимы каждому гражданину не только в
исключительных обстоятельствах, но и в повседневной жизни, в труде». Мужество,
воля к победе, честность и добросовестность – все эти высокие нравственные
качества рождаются необязательно в борьбе с огнем, но и в борьбе с леностью,
недисциплинированностью, неорганизованностью, ложью. В победе над своими
слабостями и недостатками и рождается тот героический характер человека,
который необходим всем, строящим прекрасную, светлую жизнь.
4.
Подведение итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.