Классный час о патриотизме

Классный час «ПАТРИОТИЗМ»

Разработала и провела

 классный руководитель 7-Б  Близнюк А.А.

Цель классного часа:

Воспитать личность – патриота России, способного на защиту государственных интересов страны.

Задачи классного часа:

1. Формирование нравственных ценностей подрастающего поколения.

2.  Воспитание  уважения к своей родине.

3.  Развитие творческих способностей учащихся.

Проблемный вопрос: В последнее время все чаще мы можем услышать слова «Родина», «ПАТРИОТ», «подвиг», «служение»… А как вы, понимаете, что такое патриотизм? В чем каждый из вас видит свое патриотическое служение Родине? Готовы ли вы сегодня к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины?

Ученики класса заполнили анкеты:

АНКЕТА, проводимая в классе:  «Что значит быть патриотом сегодня?»

1.  Что значит быть патриотом сегодня?

2.   Что значит быть русским сегодня?

3.   Скажите, что изображено на государственном гербе России?

4.   Назовите, пожалуйста, цвета государственного флага России и их расположение?

5.    Какие чувства Вы испытываете, когда видите или слышите  государственную символику России? Нужное подчеркнуть.

(гордость, восхищение, симпатию, безразличие, никаких чувств, раздражение, антипатию, стыд,  затрудняюсь ответить)

6.     Хотели бы вы уехать из России?

7.     Знаете ли вы гимн России? Назовите несколько строк…

Просмотр презентации в моем классе

«Подвиги нашего народа»

Слайд 1-2: комментарии мои к каждому слайду.

Не обожженные сороковыми,

Сердцами, вросшими в тишину,-

Конечно, мы смотрим глазами иными

На нашу большую войну.

Слайд 2-3:

Мы знаем по сбивчивым трудным рассказам,

О горьком, победном пути,

Поэтому должен хотя бы наш разум

Дорогой страданья пройти!

Слайд 3:

И мы разобраться обязаны сами

В той боли, что мир перенес,

Конечно, мы смотрим иными глазами –

Такими же, полными слез.

Слайд 4: «70-летие мы будем отмечать в этом году, как отгремела Великая Отечественная война, но ее отголоски слышны до сих пор. Более 20 миллионов жизней унесла эта война, нет ни одной семьи, которую бы война обошла стороной».

Слайд 5:

А мальчики совсем не виноваты

Ни в том, что родились в шестидесятом

Ни в том, что на планете нет покоя

Ни в том, что не сдавались в плен без боя.

Слайд 6:

«Тогда, до декабря 1979 года всё было также как всегда. Наши мальчишки учились, работали, бегали на дискотеки, влюблялись.

И вдруг... Эта страшная, чудовищная, чужая война... Афганская война».

Слайд 7:

Еще не стихла боль Афганистана.

Еще в плену томятся сыновья.

Слайд 8:

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той войны,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы.

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война;

Ведь эта память – наша совесть,

Она как сила нам нужна.

Эти слайды очень хорошо показывают примеры  патриотизма нашего народа. После  просмотра презентации ученики моего класса ответили  на вопрос: А кто такой ПАТРИОТ сегодня?

Составление ассоциативного ряда «Патриот, кто он?»

1.   Каждый, кто любит то место, где родился и вырос

2.   Тот, кто любит и не забывает свою мать, свой дом

3.   Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

4.   Сказочно богата природа России.  Тот, кто не только любит, но и охраняет природу.

5.   Готов стать на защиту Отечества

6.   Отстаивает престиж свой страны

7.   Знает государственную символику

8.   Готов отдать своей родине все силы и способности

9.   Патриот тот, кто украшает Родину своим трудом

10.   Строит своё будущее, связывая его только со своим отечеством

11. Знает свой родной язык

12.   Знает историю своей страны, гордится своими предками.

Я:    Патриотами не рождаются, ими становятся. И сколько бы кто ни говорил о патриотизме, все это слова. Истина в душе. Как сказал Сергей Есенин "Пусть мы нищие, пусть у нас холодно, голодно, но зато у нас есть душа». Именно с этими словами я хочу закончить наш классный час. Верю, что вы были сегодня искренними и ощущается себя патриотами своей Родины.