Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "О профессиях нужных и разных"

Классный час "О профессиях нужных и разных"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif

hello_html_699bd40e.gifhello_html_4613f077.gifДля того чтобы помочь школьникам в выборе вида деятельности в старших классах, работу по профориентации надо начинать как можно раньше. Классный час "О профессиях нужных и разных" знакомит четвероклассников с миром профессий и учит их любить и уважать труд.





Профориентация в начальной школе

С целью расширения знания детей о мире профессий и воспитания уважения к труду и людям труда в четвертом классе проводится классный час по теме "О профессиях нужных и разных".

Для этого необходимо заранее подготовить:

  • картинки с изображением профессий по типам;

  • бланки "Алфавитный список профессий" для пяти групп;

  • оформление доски - записать выражение Л.Н. Толстого "Любой труд, если он нужен людям, почетен и уважаем";

  • круги со словами "надо", "могу", "хочу";

  • названия типов профессий: "человек - техника", "человек - человек", "человек - природа","человек - художественный образ","человек - знаковая система".

Кроме этого ребята должны будут подготовить:

  • инсценировку "Выбор профессии";

  • чтение стихотворения наизусть.

В начале мероприятия класс необходимо разбить на 2 группы и разместить учеников, входящих в каждую группу, за отдельные столы.


Дидактические цели урока:

  • создать условия для усвоения новых знаний;

  • выявить взаимосвязь между здоровьем человека и его работой;

  • объяснить важность занятия физической культурой для подготовки себя к будущей профессии;

  • расширить знания о многообразии профессий;

  • обогащать словарный запас учащихся;

  • развивать речь, мышление, наблюдательность;

воспитывать чувство товарищества.
Оборудование: мультимедийный проектор, картинки с изображением представителей различных

профессий, карточки «Мир эмоций», слайды для кроссворда.


Содержание классного часа

1. Организационный момент

- Здравствуйте, уважаемые гости! Мы с ребятами очень рады сегодня видеть вас в нашем классе!

2. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня у нас очень важная и интересная тема, она неслучайно выбрана в канун праздника 1 Мая – Дня весны и труда.
Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чем пойдет речь на нашем занятии.


Мама спросила: «Кем станешь, сынок?

Знаю сама - агрономом! Видно, недаром берешь ты совок

И пропадаешь за домом.


Утром, однако, ты строил дворец

-Я из окошка смотрела.

Будь же строителем, как и отец.

Очень хорошее дело!


Или ты, может быть, станешь певцом,

В опере первым солистом?

(Прикрепляю рисунок оперного певца.)


А почему бы не стать кузнецом,

Клоуном иль хоккеистом?».

(Прикрепляю рисунки кузнеца, клоуна, хоккеиста.)


Вдруг улыбнулась: «Какой ты смешной! Как ты забавно играешь!..

Будь же здоровым, сынок дорогой! (Прикрепляю лист со словом «здоровье».)

И станешь ты, кем пожелаешь!».

--Кто из вас догадался, о чем мы сегодня будем говорить? (Ответы детей в общих чертах: о профессиях и здоровье.)

-- Хорошо, но давайте уточним вопросы, которые сегодня будем решать на уроке, с помощью опорных слов и стрелочек, которые я поставила.

(На доске опорные слова.)

-- Прочитайте эти слова. Давайте попробуем понятно сформулировать вопросы, на которые нам нужно будет найти сегодня ответы.

  1. Как влияет здоровье на выбор профессии?

  2. Как влияет выбранная профессия на здоровье?

  3. Поговорим о людях труда.

(на середине доски)

Учитель: Тема нашего классного часа "О профессиях нужных и разных". Наша основная цель - расширить знания о мире профессий, поговорить о людях труда.


3. Работа над новой темой

- Рассмотрим первый вопрос.

Подумайте, права ли мама, говоря своему ребенку, что главное условие при выборе профессии - это здоровье? Послушайте внимательно одну историю.

«Мальчик рос мечтателем. Любил фантастику, книжки о дальних путешествиях. Его отец, геолог, по нескольку месяцев проводил в экспедициях, и возвращение отца всегда было праздником. Долгими вечерами сын с жадностью слушал рассказы о ночевках в лесу, неожиданных таежных находках и встречах.

А потом, засыпая, мальчик снова и снова переживал отцовские приключения, мечтал стать, как отец, геологом, отважным и сильным героем. Просыпался поздно. Но подниматься не спешил: ведь учился во вторую смену!.. Наконец нехотя вставал, кое-как умывался, на скорую руку делал уроки и бежал в школу.

На каток, на лыжню напрасно звали друзья. Мальчика не прельщали ни гладь льда, ни свежесть реки, ни бодрящий ветер. Несколько раз он обещал отцу заняться спортом. Но, увы, так и не собрался.

Мальчик часто простуживался. Ангины, флюсы сопровождали его с детства, потом его надолго уложил в постель ревматизм.

Прошли годы. Сейчас он работает в конторе, перебирает бумажки. Здоровье уже не позволяет ему думать об иной профессии. Нет, не бродить ему с тяжелым рюкзаком по тайге, не мчаться на плоту по горным рекам в Саянах...»


--Почему молодой человек, мечтавший стать геологом, не смог заняться любимой профессией?

--Как надо было ему готовить себя к любимой профессии? (Заниматься спортом, соблюдать режим дня, закаляться, так как мальчик часто болел.)

--Какова основная мысль этой истории?

(Для того чтобы выбрать профессию по душе, нужно быть здоровым, сильным и выносливым.)

--Нужно артисту быть таким?

(Да, так как у артиста дальние поездки - гастроли, нерегулярное питание, изнуряющие репетиции.)

--А строителю?

(Да, потому что строить приходится и в дождь, и в метель. Нужно поднимать тяжести.)

--А кузнецу?

(Да, нужно быть сильным.)


-----У каждого из вас есть заветная мечта.

---Нужно ли вам уже сейчас готовиться к исполнению своей мечты о будущей профессии?

---А что вы предпринимаете для этого? (Ответы детей.)


------Сделаем вывод. Влияет ли на выбор профессии ваше здоровье?

(Чтобы осуществить свою мечту о будущей профессии, нужно быть здоровым.)


---А теперь поиграем: ответьте хором на мои вопросы.

  • Может ли стать тот спортсменом из вас, Кто километр пробегает за час?

  • Не любит кто с детства маминых щей, Не чистит с утра ни зубов, ни ушей?

  • Может ли в космос лететь человек, Который не бегал, не прыгал вовек?

  • Может рассеянный править машиной? Может слабак покорять вершины? Сможет бессильный стать кузнецом? А с детства плаксивый будет певцом?

Что ж, вы ответили честно про всех:

У слабых везде неудача,

У сильных, выносливых будет успех.

Вот и решили задачу.

Быть здоровым духом, телом,

В чистоте для всех примером

Надо всюду и всегда!

Вы со мной согласны?.. -Да!

- Ребята, а вам интересно узнать, как выбранная профессия может повлиять на ваше здоровье? Тогда подумайте: чего вы ждете от своей будущей работы?
Для чего будете трудиться? (Чтоб приносить пользу людям, чтоб зарабатывать деньги, чтоб раскрыть свои способности и таланты.)

---Итак, давайте выясним, какие чувства, эмоции будет приносить вам ваша любимая работа?

Сейчас вы потрудитесь в группах. В карточках «Мир эмоций» вы карандашом подчеркнете названия тех чувств, эмоций и настроений, которые, на ваш взгляд, будет вызывать любимая работа.

Не забывайте о правилах работы в паре: прислушиваться к мнению другого, не ссориться, работать дружно.

(Работа в группах ).

Скажите, что же вы выбрали? (Дети называют, я прикрепляю таблички с этими словами на доску.)

Подумайте: эти замечательные положительные эмоции, чувства, настроения полезны для вашего здоровья? (Да, они полезны.)

К какому же выводу мы пришли? (Если я выберу профессию правильно, то сохраню здоровье.)


(Учащийся читает стихотворение наизусть.)

Незнакомые друзья

Человек, что мне построил дом,

Был чужим, он не был мне знаком.

Но, присев устало на крыльце,

Думал он о будущем жильце.

Был не друг и вовсе не родня

Тот, кто шил рубашку для меня.

Но и он, орудуя иглой,

Обо мне подумывал порой.

Никогда, нигде я не встречал

И того, кто туфли мне тачал.

А ведь он с собой наедине

Размышлял частенько обо мне.

Сколько их, друзей в моей стране,

Что все время помнят обо мне.

За все, что сделано для нас,

Мы благодарны людям.

Придет пора, настанет час

-И мы трудиться будем!


(Г. Граубин)

Учитель: Каждый гражданин нашей страны имеет права и обязанности, которые записаны в ее основном законе - Конституции РФ. Статья 37 Конституции гласит: "Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию".

Вдумайтесь, право на выбор работы, профессии. Сделать выбор достаточно сложно. В современном мире более 40 тыс. профессий. Одни профессии исчезают, другие - приходят им на смену, третьи - существуют веками.


Все профессии можно условно разделить на 5 типов:

1 ."Человек - техника" (самая распространенная группа). В нее входят профессии, связанные с техникой, обработкой промышленных товаров, переработкой продуктов и др.

Подумайте, какая группа картинок с изображением профессий на доске подходит к типу "Человек - техника"?

2. "Человек - человек". В этих видах деятельности люди взаимодействуют между собой.

Найдите рисунки с изображением профессий этого типа среди картинок на доске.

3. "Человек - природа". В профессиях этого типа деятельность человека связана с живой природой.

4. "Человек - художественный образ". Труд людей такого типа профессий связан с изобразительным искусством, музыкой, литературой и другой творческой деятельностью.

Найдите рисунки с изображением этого типа профессий среди картинок на доске.

  1. "Человек - знаковая система". Люди, имеющие профессии такого типа, работают со знаками: буквами, цифрами, нотами, картами, схемами и т. п.


----Найдите изображения различных профессий среди картинок на доске. Вверху надпишите № типа профессии. Приготовьтесь обосновать свой ответ. А каковы по типу профессии ваших родителей, спросите их тихонько.


----Ребята, а кем хотите стать вы? Почему? (Ответы детей.)

Выбор профессии - очень важный шаг в жизни человека. Чтобы выбор был правильным, надо соблюсти 3 условия:

  • профессия должна быть нужна обществу (вывешивается круг "надо"), т. е. востребована на рынке труда;

  • у человека должны быть способности и знания (вывешивается "могу");

профессия должна приносить радость и доход (вывешивается "хочу").


-Вот такой разговор часто можно услышать от выпускников школ (инсценировка "Выбор профессии"):

Коля: Скоро заканчиваем школу. Вы уже решили, кем хотите стать?

Вера: Я, наверное, стану поваром. Моя лучшая подруга любит готовить и решила учиться на повара. И я с ней за компанию. А ты, Марина?

Марина: А я пойду дальше учиться в пединститут - он рядом с домом, рано вставать не надо, чтоб куда-то ехать.

Лена: А мои родители хотят, чтоб я стала, как и они, врачом. А у тебя как, Коля?

Коля: А я давно мечтаю стать архитектором. Правда, институт в другом городе. Но мы с родителями посоветовались и решили, что я позанимаюсь дополнительно и обязательно им стану. Мне очень этого хочется!

(Учащиеся обсуждают ситуацию.)

-- Как вы думаете, кто из ребят мыслит правильно? Почему?

--Как вы думаете, государство заинтересовано в том, какую профессию выберет гражданин? Почему? Обоснуйте.

(Ответы детей.)

--Да, государству нужны квалифицированные специалисты.

Потому что именно ответственный, порядочный, трудолюбивый человек принесет пользу обществу, его труд послужит на благо Родины.



--Итак, у нас речь зашла о качествах гражданина-труженика.

А какими качествами должен обладать человек определенного типа профессии?


Каждая группа должна написать на листе три главных качества, необходимых людям профессии каждого типа. А исполнить роль помощников – консультантов приглашаю родителей.

(сделать две таблицы для каждой команды, дети устно отчитываются).

---Поблагодарите родителей за помощь.

Примерные ответы



"Человек -техника"

"Человек - человек"

"Человек - природа"

"Человек - художественный образ"

"Человек-знаковая система"

Аккуратность-точность действий

Коммуникабельность

Любовь к природе

Трудолюбие

Сосредоточенность

Дисциплинированность

Терпение

Доброта

Целеустремленность

Усидчивость

Техническая фантазия

Хорошее настроение

Творчество

Воображение

Внимательность

Мы достаточно много говорили о профессиях разных, но обратите внимание, что в названии темы классного часа есть слово "нужные". А есть ли ненужные профессии? (Ответы детей.)

Получается, что все профессии одинаково важны: будь это санитарка, гардеробщица, грузчик или бизнесмен, юрист, артист. Тогда что вы скажете о такой ситуации?


Из подъезда вышел банкир Иван Иванович, вежливо поздоровался с соседкой -главным бухгалтером Натальей Николаевной, перекинулся парой словечек с художником Владимиром Петровичем, подходя к своей машине, толкнул дворника Михаила Федоровича, собиравшего опавшую листву, буркнув под нос: "Мешаются тут всякие".

--Обсудите ее в группах.

(Учащиеся обсуждают ситуацию.)

--Заслуживает ли профессия "дворник" неуважения со стороны "престижных" профессий? (Ответы детей.)

Обратимся к цитате Л.Н.Толстого, приведенной на доске: "Любой труд, если он нужен людям, почетен и уважаем".

Недаром государство относится уважительно к разного рода профессиям всех людей России. Примером такого уважения и внимания являются профессиональные праздники, например День милиции, День рыбака. А еще какие? (Ответы детей.)

В дни профессиональных праздников люди труда награждаются за добросовестный труд, их поздравляют министры, члены правительства, Президент РФ, для них организуются концерты, на которых людей чествуют. Во всем этом выражается уважение к людям труда, к людям определенных профессий.

  • История государства Российского рассказывает о судьбах людей, которые своим трудом создавали силу и мощь современной России. Это люди самых разных профессий, но всех их объединяет одно: беззаветная любовь к Родине, огромное трудолюбие и высокий профессионализм.

(показываю слайд, ученик читает стих)

  • Сегодня у нас в гостях наши земляки, люди, которые многие годы своей жизни отдали любимой работе. Это Бережная Л.И.—учитель с большой буквы, проработавший в школе более 43 лет, Ключка И.З. – под руководством которого были построены многие здания в с.Бараники, Ключка М.С. – ветеран труда, человек, который всю свою жизнь делился добротой души своей с людьми, работая секретарём, Петченко В.С. – одна из первых женщин – трактористок, на долю которой выпала хоть и романтичная, но такая трудная мужская работа.


Мы предоставляем вам слово.


--- Низкий Вам поклон за ваш самоотверженный труд! (дети вручают букеты цветов).


Для вас, уважаемые, ребята дарят танец под названием «Россия – Родина моя!».




Всякий труд у нас в почете.

Сколько здесь умелых рук!

Бодро, смело за работу

Принимайся, юный друг!

4. Закрепление пройденного материала


---А сейчас ещё раз вспомним, какие бывают профессии?-

(показ презентации «Профессии»)


----- Проверим, внимательны ли вы были при просмотре? Разгадайте детский кроссворд.


-- Молодцы, ну что-ж, давайте вспомним всё, о чем мы сегодня говорили, и продолжим предложения:

а) Если хочешь выбрать профессию по душе, ту,
о которой мечтаешь с детства, то (береги здоровье,
занимайся спортом).

б) Если хочешь быть здоровым в будущем, то...
(выбери правильно профессию, сделай правильный выбор).

5. Итог урока

-Дорогие дети, как вы думаете: пригодятся ли вам знания, полученные на сегодняшнем уроке?

А сейчас оцените свою работу на классном часе с помощью рук

( вверх – отлично, в стороны – хорошо, вниз – удовлетворительно).


- Песня на мотив песни «Голубой вагон»:
Впереди дороги у нас разные.
По какой отправишься ты в путь?
Выбери ее ты по призванию,
Только о здоровье не забудь.

Припев:

И все получится, сложится, сбудется,

Станут реальностью наши все мечты.

Будем здоровыми, сильными, ловкими,

И тогда удастся нам стать, кем быть хотим!

-

Итак, мы много говорили о профессиях нужных и разных. Но наш классный час подошел к концу. Спасибо группам за работу. Вы молодцы! Огромное спасибо всем нашим гостям.

Ну, а вам, ребята, я советую заботиться о своем здоровье, и тогда в будущем вы правильно выберете профессию, которая будет пробуждать у вас и у всех, кто вас будет окружать, ощущение радости, праздника и удовлетворения.





И ещё:

Делая свой выбор, помните: все профессии нужны, все профессии важны.



Закончить классный час мне хотелось бы словами:


"Прекрасных профессий на свете не счесть,

И каждой профессии слава и честь!"



Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров198
Номер материала ДВ-512725
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх