Классный час "Огонь: друг и враг" (5 класс)

Дробышева Светлана Степановна

г. Кунгур, Пермский край,

МАОУ «СОШ№10»

Тема: Огонь – наш друг и враг.

  Цели мероприятия:

1.   Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную.

2.   Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.

3.   Прививать навыки осторожного обращения с огнём, воспитывать чувство ответственности.

4.   Учить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Ход занятия.

     I.        Орг. момент.

   II.        Актуализация знаний.                                                                        

Ребята, если вы отгадаете мою загадку, то узнаете, о чем мы будем сегодня говорить.

Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. 
( Огонь)

Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь!
(Огонь)

 III.        Определение темы и целей урока.

-  Правильно, мы сегодня будем говорить об огне.   Огонь – одно из самых больших чудес природы. 

  -  Как вы думаете, огонь – наш  друг или враг?   (Огонь – враг,  потому что из – за него могут сгореть вещи, квартира, дом, лес. Могут погибнуть люди, животные).

-    Вред огня зависит от человека. Взрослые умеют не ссориться с огнем. А детям этому нужно учиться.   Неужели огонь всегда злой? Наверное, нет!

-    Подумайте, когда огонь бывает добрым и полезным?

 -   Что нужно делать, чтобы огонь приносил нам пользу и радость?

Микрообобщение:   Огонь дарит человеку тепло, свет, защищает  его от диких зверей, используется  для приготовления пищи, изготовления  орудий труда. Огонь стал надёжным товарищем и помощником людей. Благодаря огню человечество устремилось в космос. Люди научились добывать и сохранять огонь. В руках человека, при условии соблюдения правил пожарной безопасности, он послушен. Но если дать ему волю, то добро превращается в зло.

(Читают учащиеся).

Когда огонь притворяется льдом,
Не верь в ледяные просторы.
Даже камень стирается морем,
Огонь остаётся огнём.
             Рисует смешные узоры,
            Немного смущается днём,
            Не верь, не плыви за ним в лодке,
            Огонь остаётся огнём.
Когда огонь приласкает рукой,
Оставь ледяные расчёты,
Погибнут все числа и ноты
Под музыкой, спетой огнём.

-  Сегодня мы вспомним правила обращения с огнём, как правильно вести себя и действовать при пожаре, какие меры надо соблюдать, чтобы не стать жертвой огня.

Тема нашего классного часа: «Огонь - наш друг и враг».

Девиз урока:         С огнём не играйте! С огнём не шалите!

      Здоровье и жизни свои берегите! 

 IV.        Беседа об истории овладения огнём.

Многие из вас, ребята, наверно, не знают, как появился огонь на земле. Существует много легенд, мифов об этом. И вот один из них. Австралийский миф о том, как люди узнали про огонь.
           Давным-давно, когда у людей еще не было огня, один зверек, а звали его бандикут, хранил втайне огонь и никому не давал его. Однажды собрались все животные на большой совет и стали думать, как отнять у бандикута огонь. Раздобыть его вызвался голубь. Прилетел он к бандикуту и стал кланяться, кружиться, петь и танцевать. Заслушался бандикут, засмотрелся, забыл обо всем. Тут голубь и подлетел к огню. Но хитрый бандикут изловчился и бросил свою головешку прямо в реку. Тут бы и конец огню, но увидел это сокол, на лету подхватил головешку и полетел прочь. Да только обжег клюв и выронил ее на самом берегу. От головешки загорелась сухая трава, все звери испугались и убежали. А люди вышли из леса посмотреть, что это расцвело так ярко у самой воды, увидели огонь и узнали, что это такое. С тех пор они греются возле огня, освещают им свои жилища и готовят пищу.
  - А как люди добывали огонь?

        Открытие способа добывания огня было значительной победой человека над природой. Огонь стал надежным товарищем и помощником людей, с его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь.

V. Сферы применения огня.

Полезными свойствами  огня научились пользоваться сталевары, электросварщики и люди других профессий.

Ты видел, как он управляет огнём?
Железная маска надета на нём.
Вот строится дом – посмотри поутру,
Он в стёганой куртке сидит на ветру
Варил он опоры могучих мостов,
Варил он суда из огромных листов…
Железо с железом он может сварить!
Он добрый волшебник, что тут говорить.

Нам без доброго огня
Обойтись нельзя и дня.
Он надежно дружит с нами.
Гонит холод. Гонит мрак,
Он приветливое пламя
Поднимает, будто флаг.
Всем огонь хороший нужен,
И за то ему почёт,
Что ребятам греет ужин
Режет сталь и хлеб печёт.

VI.  Отчего возникает пожар.

Можно еще долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту, и на производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем может привести к беде. Случается так, что огонь из верного доброго друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создано долгие годы упорным трудом.

Он всегда бывает разным,
Удивительный огонь,
То буяном безобразным,
То тихоней из тихонь.
То он змейкой торопливой
По сухой скользит коре,
То косматой рыжей гривой
Полыхает на заре.          
Вот на спичке, как на ветке,
Голубой дрожит листок.
Вот, ломая прутья клетки,
Хищный делает бросок!..
Да, огонь бывает разный – 
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой,
Очень добрый,
Очень злой.
Злой огонь – огонь пожара,
Злой огонь – огонь войны!

От безжалостного жара
Дни темны,
Поля черны.
Жители земного шара,

Граждане любой страны
Злой огонь 
Гасить должны.

-  Большой огонь или пожар – это огромное чудовище, пожирающее все вокруг своим пламенным языком. Этот огромный язык съедает и любимые игрушки, и платья, и дома, и даже целые улицы. Еще очень страшны лесные пожары, в которых сгорает много леса,  погибают животные.
(Стихи на слайде).
- Как вы думаете, ребята, из-за чего, как может загореться лес? Прочитайте стихотворение.
Этот дядя не жалеет, что в лесу
Окурок тлеет…
На такого дядю глядя,
Мы, ребята, скажем речь:
«Как же вам не стыдно, дядя?
Лес нам надо уберечь!»

 Кто от молнии спасает?
 Это молниеотвод!
 Он в грозу нас не подводит
 В землю молнию уводит.

·       Курильщики – реальные виновники пожаров.

Микрообобщение: На борьбу с пожарами направляются очень смелые отважные люди – пожарные. Бросаясь в огонь, дым для спасения людей, имущества они часто забываю о собственной безопасности. В дыму трудно дышать. Газ проникает в легкие. Он может быть смертельным и для людей, и для животных. Когда все застлано дымом, то очень сложно ориентироваться и спасать потерпевших. Пожар тушат водой и снегом, песком и землей. А есть еще и специальные смеси. Они находятся в специальных красных баллонах – огнетушителях. Сейчас в распоряжении пожарных находится современная техника.

VII. Работа в группах. Решение ситуационных задач.

1. Если случится пожар в квартире, в которой ты находишься, твои первые действия:                    

а) сообщу о пожаре и постараюсь покинуть квартиру;                                     б) начну тушить пожар в квартире;                                                                      в) спрячусь в дальнем углу и буду ждать.

2. Если комната начала наполняться густым едким дымом?                                  а) открою окно и дверь;                                                                               

б) буду продвигаться к выходу;                                                                                в) закрою нос и рот мокрым платком и буду продвигаться к выходу, прижимаясь к полу.

3. Что делать, если огонь в квартире еще маленький?                                           а) оповестить соседей и приступить к тушению огня;                                       б) немедленно приступить к тушению огня, отключив газ и электричество;    в) открыть в комнате окна.

4. Что ты будешь делать, если при приготовлении пищи на газовой плите загорелся жир на сковороде?                                                                                      а) залью сковороду водой;                                                                                       б) вынесу ее из кухни;                                                                                                 в) выключу газ, накрою сковороду крышкой.

5. Что ты будешь делать, если из телевизора пошел дым?                            

а) выдерну вилку из сети и наброшу на телевизор влажное одеяло;                   б) залью телевизор водой;                                                                                          в) убегу в другую комнату.

6.Что делать, если включенную конфорку газовой плиты заилило  водой из кипящего чайника?                                                                                                     а) проветрить кухню;                                                                                                б) зажечь конфорку снова;                                                                                        в) выключить газ, проветрить кухню, протереть плиту.

VIII. Анализ и разыгрывание речевой ситуации «Вызов пожарной команды»    

Как правильно вызвать пожарную команду?

(Выслушиваются предположения детей)

Прослушайте, обсудите и разыграйте данную ситуацию.

        Смело трубку в руку взять,

        «01» сумей набрать

        И назвать ещё потом

        Город, улицу и дом,

        И квартиру, где живёте,

        И с каким она замком,

        И ещё сказать: «Даю

        Вам фамилию свою,

        Также номер телефона,

        У которого стою».

(Звучит сигнал о возникновении пожара)

 - Что нужно делать, услышав этот сигнал? (Эвакуироваться)

 -  Что такое эвакуация? (Это выход из опасной зоны)

 Ваши действия?

(Выслушиваются ответы учащихся и учитель подводит итог)

• Если вы обнаружили пожар в школе или почувствовали  запах дыма,  немедленно сообщите об этом  учителю, находящемуся поблизости.
• Не пытайтесь самостоятельно потушить пожар.
• Действуйте по команде учителя. Никогда не прячьтесь в задымлённом помещении в укромные места. При эвакуации покидайте опасное место в составе класса. Ведите себя спокойно, не создавайте паники.
• Если в помещении дым,  пригнитесь к полу, по возможности дышите через мокрую ткань.
• Запомни это сам и расскажи другим.
•  

IX. Игра: Недостающие слова.

Выпал на пол уголек, 
Деревянный пол зажёг.
Не смотри, не жди, не стой
А залей его…(водой)

Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те …. (отнять)

Если где хранится мусор
Или просто разный хлам,
Надо будет потрудиться,
Навести порядок там.
Метлу, лопату взяли
И быстро все… (убрали

X.  Игра «Собери пословицу» 

 -  Составьте пословицу из отдельных частей.

Огонь –  хороший слуга, но плохой хозяин.

Спички –  не игрушка, огонь- не забава.

Искра мала, а великое пламя рождает.

XI. Рефлексия урока.

·       Какой момент урока вам больше всего запомнился?

• Что совершенно новое вы узнали на уроке?
• А когда и где нам могут пригодиться  знания, полученные на этом уроке?
• Я ...доволен своей работой.
• Мне было трудно…

XII. Домашнее задание.

Составьте  высказывание на тему: «Что я расскажу младшему  товарищу о пожаре» .