Классный час "Основы безопасной жизнедеятельности"

КЛАССНЫЙ ЧАС «ПБП ДЛЯ ВСЕХ» ИЛИ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

6-8 класс

Цели и задачи классного часа:

1.     Воспитание у учащихся потребности предвидеть возможные жизненные ситуации.

2.     Формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности.

3.     Сформировать у учащихся представление о своих действиях во время чрезвычайных ситуаций.

Здравствуйте! Как бы Вы могли расшифровать аббревиатуру ПБП?

Правильно! ПБП- правила безопасного поведения. Сегодня мы о них и поговорим.

 Экстремальные ситуации, сопряжённые с тяжёлыми психическими, физическими  травмами – неотъемлемая часть жизни человека. Так было на протяжении всей истории человечества. Так обстоит дело и сегодня. Стихийные бедствия, катастрофы, аварии, непредвиденные ситуации – наши постоянные спутники.

На протяжении всей истории люди противостоят тяжелым испытаниям.

И чтобы выйти живым и здоровым из этих испытаний надо знать, как действовать в таких экстремальных ситуациях.

Страничка истории

Учитель читает исторический факт, а учащиеся пытаются дать правильный ответ на вопрос.

1) С 16 на 17 июня 1839 года жители села Федоровка были разбужены необычным явлением. Стены их домов шатались, земля содрогалась и вспучивалась, а из её недр несся глухой гул. Выбежав на улицу, они увидели, что деревья вместе с участком берега движутся к Волге. Заметное движение земли продолжалось трое суток. Что это было за стихийное бедствие? (Оползень.)

2) Это стихийное бедствие возникло в грозовом облаке 29 июня 1904 года и двинулось в сторону Москвы, разрушив по пути несколько селений, повредив дома в Лефортово, повалив большие деревья в Сокольниках. Все, что попадалось на его пути, было поднято в воздух. На какое-то время было обнажено дно Москвы-реки. Что это было за стихийное бедствие?  (Смерч.)

3) В 1911 году на реке Муграб (Таджикистан) в горах Памира в результате стихийного бедствия образовалось Сарезское озеро, глубине которого достигает 500 метров. Какие природные явления привели к образованию этого озера?    

(Вначале было землетрясение, а потом обвал.) 

Практические задания

      Команда получает конверт, в котором на карточках описаны действия людей во время наводнения, смерча и урагана. Задача - расположить их в правильном порядке. Время на выполнения – одна минута.

1.Действия людей во время смерчей и ураганов.

                                Услышав сигнал «Внимание всем» включите теле- и

 радиоаппаратуру и выслушайте рекомендации

Закройте и укрепите двери и окна, чердаки и вентиляционные отверстия.

Подготовьте запасы продуктов питания и воды.

Уберите с подоконников, балконов и лоджий вещи, которые могут быть

подхвачены воздушными потоками.

Отключите газ, воду, электричество.

Возьмите с собой необходимые вещи и документы.

Укройтесь в подвале или защитном сооружении.

2.Действия людей при угрозе и возникновении наводнения.

 До наводнения:

При получении сигнала об угрозе возникновения наводнения подготовить документы, ценные вещи, медикаменты, запас продуктов. Необходимые вещи уложить в специальный чемодан или рюкзак.

Перенести имущество и материальные ценности в безопасное место (чердак крыша) или уложить их повыше (на шкафы, антресоли).

Изучить пути эвакуации, возможные границы затопления, а также места расположения сборного эвакуационного  пункта.

Ознакомиться с местонахождением лодок, плотов на случай внезапного и бурно развивающегося наводнения.

3. Действия людей при угрозе и возникновении наводнения.

Во время наводнения:

а) если наводнение застало врасплох:

Подняться на верхний этаж здания, чердак или крышу, либо на возвышенный участок 

местности, имея с собой предметы, пригодные для самоэвакуации (автомобильную камеру, надувной матрац и т. п.), а также для обозначения своего местонахождения (яркий кусок ткани, фонарик).

До прибытия помощи оставайтесь на месте, подавая знаки о помощи.

Самоэвакуацию на незатопленную территорию производить только в крайних случаях: для оказания неотложной мед. помощи пострадавшим, при отсутствии воды и продуктов питания, угрозе ухудшения обстановки или утраты уверенности в получении помощи со стороны.

б) если вы в доме:

Слушайте радио, чтобы получить известия о развитии событий.

 

Предупредить соседей и помочь детям, старикам, инвалидам.

При наличии времени, выключить газ, электричество,

закрыть плотно окна и двери.

Взять с собой только самые необходимые вещи: пакет с документами и деньгами, медицинскую аптечку, трёхдневный запас продуктов, постельное бельё и

туалетные принадлежности, комплект верхней одежды и обуви.

Покинуть дом, как только будет получено распоряжение об эвакуации.

Верно ли, что…

·  Все бури одинаково черного цвета.                                                                                (-)

·  Воздух в смерче вращается против часовой стрелки.                                                   (+)

·  Нельзя во время бури находиться на возвышенностях: мостах, деревьях, около трубопроводов.                                                                                                                  (+)

·  Можно укрыться под отдельно стоящими деревьями.                                                 (-)

·  Нельзя заходить в поврежденные здания.                                                                      (+)

·  Если вы застали ураган в транспорте, то оставайтесь в нем, и переждите бурю.      (-)

·  Овраг может служить укрытием во время бури.                                                            (+)

Мульт- страничка

Но ураганы, смерчи и наводнения, к счастью, не такие частые гости у нас, а вот что нас сопровождает каждый день, так это – город, дорога… Сейчас мы вкратце рассмотрим Правила безопасного поведения детей в городе. И поможет нам в этом мультфильм.

Музыкальная страничка

Учащиеся получают частушки и экспромтом их исполняют.

Эти частушки, хоть и в шуточной форме, но позволят нам повторить Правила безопасного поведения.

·        1.Ой, канава, ты, канава,

   Что за враг тебя копал?

   Я недавно шел к обеду,

 Руки-ноги поломал.

·        2.Шину быстро наложили,

   Тут, браток, до смеха ли.

   И по вызову «03»

   За мной приехали врачи.

·        3.Раз я бросил под окно

   Петарду – завертелась.

   Думал: «Малость пошучу…»

   Вдруг и крыша загорелась.

·        4.Ой, досада, ой, досада,

   Отморозил уши.

  Растереть их тканью нужно-

  Мой совет послушай.

·        5.Я по улице бегом,

   Вдруг поранился стеклом.

   Саня кровь остановил,

   Жгут выше раны наложил.

·        6.Загорелась наша школа

  Я скорей бежать до дома.

Паника - страшней огня!

   Все учились без меня…

·         7.За полянкой ручеёк,

  Брал я воду на чаёк.

   Надо воду кипятить!

Чтоб инфекций не схватить.

·        8.Без панамы загорал,

   Тепловой хватил удар.

   Вот с компрессом я лежу

  И врача прихода жду.

·        9.Друг Валера к чтенью книг

   Замечательно привык.

   Если б лёжа не читал,

   Зренье б не потерял.

·        10.На прогулке у реки

   Мы костёр с друзьями жгли.

 Если правила выполнять,

 То ожогам не бывать.

·        11.ОБЖ мы изучаем,

   Очень любим, сей предмет.

  Эти знания применяем,

   Их расскажем на весь свет.

   Безопасность соблюдаем,

  Ну а вам слабо иль нет.

Краткое описание документа:

Классный час для учащихся 6-8 классов проводится в активной, игровой форме, включает в себя "Историческую страничку", практические задания, мульт- страничку (файл содержит видео) и музыкальную страничку. Учащиеся с интересом отвечают на вопросы и активно участвуют в проведении классного часа.

Цели и задачи классного часа:

• Воспитание у учащихся потребности предвидеть возможные жизненные ситуации.
• Формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности.
• Сформировать у учащихся представление о своих действиях во время чрезвычайных ситуаций.