Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час «Отцы и дети» с элементами тренинга
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Классный час «Отцы и дети» с элементами тренинга



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Классный час «Отцы и дети» 

с элементами тренинга 

Цели:

Методическая: применение на практике новых форм воспитательной работы.

Воспитательная: способствование укреплению взаимопонимания детей и родителей, повышению педагогической культуры родителей, развитию коммуникационных способностей уч-ся успешно отстаивать свою точку зрения, аргументируя и осмысливая ее.

Образовательная: развитие кругозора уч-ся с точки зрения психологии, педагогики, социологии и культуры.


ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ

1. ВСТУПЛЕНИЕ.
Мотивационный блок.
 

Информационный блок. 


2. СЕМЬЯ – ЯЧЕЙКА ОБЩЕСТВА.

«Все счастливые семьи похожи друг на друга,

Каждая несчастная семья несчастлива по-своему».

Л.Н.Толстой «Анна Каренина»

«В годы детства каждый человек требует участия, ласки. Если ребенок вырастет в обстановке бессердечности, он становится равнодушным к добру и красоте».

В.Сухомлинский.
Творческий блок
 


3.ИСТОЧНИКИ КОНФЛИКТОВ.

«Прежде чем осудить, всегда надо подумать, нельзя ли найти извинение»

Г.Михтенберг

«Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена в начале»

Л.Толстой

«Для гнева суть не так важна. Он ищет лишь причину»

Гете 


Проблемный блок
 


4. СПОРНЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ.

«Стараться, чтобы в споре слова твои были мягки, а аргументы тверды»

Д.Вилькинс 
Тренинговый блок
 


5. Открытое письмо.

Трудней всего на свете преодолеть собственный характер.

6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

7. РЕФЛЕКСИЯ.



СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА 
Все присутствующие делятся на группы: «отцы» (родители), «дети» (учащиеся класса) 

1.Вступление. 

Мотивационный блок. 

Учитель: Всем известно выражение – «мой дом – моя крепость». А что для вас ваш дом, в котором живут близкие и родные вам люди? Крепость, колодец, парусник, корабль или что-то другое? 
Информационный блок. 

Учитель: Наш дом – это наша защита, наш очаг, в котором должен всегда гореть огонек взаимопонимания, доброты, участия. Но иногда пламя в очаге может быть беспощадным и от былого тепла и понимания остается только пепел. Это происходит в том случае, если недоразумения и непонимание между детьми и родителями перерастает в ненависть и даже вражду. Как этого избежать, как сделать так, чтобы пламя в очаге твоего дома горело ровно и освещало своим светом всю твою жизнь?

Считается, что за взаимоотношения в семье отвечают только взрослые, но это не так. Дети могут сделать очень много для установления и поддержания в семье хороших и теплых взаимоотношений.

Что для этого можно предпринять? 
2. Семья – ячейка общества.

В первую очередь, хорошо знать своих родителей, их жизненный путь, трудности и радости их взрослой жизни.

Диагностический блок

Учащиеся заполняют анкету «Мои отец и мать».


  1. Девичья фамилия мамы.
     


  2. Место рождения мамы и отца.
     


  3. Каким по счету ребенком были отец и мать.
     


  4. Как они учились?
     


  5. Когда они поженились, празднуется ли в вашей семье день их свадьбы?
     


  6. Какие качества характера своих родителей ты считаешь самыми важными?
     


  7. Что огорчает твоих родителей?
     


  8. Чем любят заниматься в свободное время?
     


  9. Какие традиции и обычаи есть в вашей семье?
     



Чем лучше мы знаем близких нам людей, чем больше вникаем в их судьбу, чем глубже понимаем их взгляды, убеждения, тем сильнее становится наша любовь к ним и крепнет признательность за то, что они для нас сделали.


А родители?

Отец поздравил сына с днем рождения:

«Тебе – семнадцать. Ну, совсем большой!

И через год получишь разрешение

На прегрешенья взрослых:

На куренье и на бокал вина, мой дорогой!»

Сын посмотрел задумчиво в окно:

«Спасибо, папа, за привет.

Но сигареты, водку и вино

Уж года три, как бросил я все это».

Конечно, это стихотворение Э.Асадова вызовет улыбку, но вместе с тем оно сразу заставляет задуматься над проблемой… Какой? 

Учащиеся: Отец ничего не знал о жизни сына, его привычках, поступках и т.д. 

Учитель: Действительно, в наше время сплошь и рядом встречаются семьи, где дети и родители живут, не пытаясь понять друг друга, не зная о внутреннем мире близких людей, об их проблемах, переживаниях. Разобщенность, даже отчужденность и вражда царят в семьях. У взрослых своя бурная жизнь, и у них нет дела до своих детей.

Отсюда возникает у детей желание уйти из дома, пообщаться с людьми, которые их понимают, а не «пилят» и придираются к ним постоянно. Статистика же показывает, что большинство наркоманов, токсикоманов, людей, совершающих правонарушения и преступления, выросло именно в неблагополучных семьях.


Дискуссионный блок 

Задание 1.

Назовите черты, отличающие неблагополучную семью (отдельно дают понятия «Отцы» и «дети») 

Неблагополучная семья – это семья, в которой ее члены не уважают друг друга. Отчужденность. Аморальная семья.

Задание 2.

Благополучная семья - это семья, в которой царят взаимоуважение, взаимопонимание, любовь, доверие.

Вопрос: Почему же появляются неблагополучные семьи, каковы предпосылки? 


  • С точки зрения «отцов» («отцы» думают 2-3 минуты, потом отвечают, а «дети» - соглашаются или отрицают);
     


  • С точки зрения «детей» (теперь «отцы слушают и соглашаются или отрицают);
     


  • Эксперты подводят итоги, в конце классного часа зачитывают в виде «советов, как создать неблагополучную семью».
     



3. Источники конфликтов. 

Учитель: Но даже в благополучной семье бывают конфликты. Несомненно, сказывается разница в возрасте, взглядах, идеалах членов семьи, особенно сейчас, когда родители воспитывались в социалистическом обществе, а дети – при замене его другим, похожим на западное, капиталистическое.

Давайте сейчас подумаем и откровенно скажем, что раздражает друг в друге «отцов» и «детей».



Вопросы (эксперты обобщают ответы): 


  1. Что больше всего вас раздражает в поколении «отцов» (вопрос «детям») и «детей» (вопрос «отцам)?
     


  2. В чем бы вы хотели походить на «отцов» (вопрос «детям»), «детей» (вопрос «отцам»)?
     


  3. Может ли непонимание поколений вызвать конфликт? (высказываются «отцы» и «дети»)?
     


Проблемы есть. Так что же нужно делать, чтобы избежать конфликтов? (работают все группы, экспертная подытоживает в конце диспута) 

Тренинговый блок

Учащимся предлагается история для обсуждения.

« У девочки-одиннадцатиклассницы возникли проблемы в общении со сверстниками. У неё возникла необходимость посоветоваться по волнующему ее вопросу. Девочка обратилась за помощью к отцу. В начале отец оказался в затруднительном положении, но, подумав, они совместно с дочерью нашли верное решение.

Позднее отец девочки сказал ее матери, что он был чрезвычайно горд обращением дочери к нему за советом и помощью»

Учащиеся обсуждают ситуацию и анализируют ее с проекцией на себя. 
«Родители вашего лучшего друга любят хорошо выпить, провести время в шумной компании. Вследствие чего ребенок зачастую остается без ужина, ходит в старых потрепанных джинсах и возникшие проблемы решить ему не с кем».

Ваши взгляды на эту проблему.

Если кто-то поступает плохо, неправильно, ему надо помочь исправиться, стать лучше. Больных алкоголизмом папу и маму надо пожалеть. Но не надо становиться такими, как они. Статистика показывает, что дети часто идут по «проторенной семейной дорожке». Социальный сирота хоть и боится пьяных родителей, но все равно их любит. Любовь к маме и папе не нужно искоренять, надо ее поддерживать, но при этом показать состояние родителей как болезнь, из-за которой они наделали много ошибок. За их беспомощность их можно простить. Плохо взрослому или ребенку, если в нужный момент рядом не оказалось того, кто мог бы помочь. 

4. Спорные проблемные ситуации. 

Проблемный блок 

Учитель: Проблемных ситуаций, которые могут привести к конфликту, можно вспомнить очень много. Однако проблемная ситуация – еще не конфликт, а спор – еще не ссора. Как удержаться на этой хрупкой грани, не оскорбив другого человека, не унизив его достоинства? 

Задание. Найти выход из проблемной ситуации. Задача сторон – убедить друг друга за 5 минут. 

Ситуация: Поступив после школьных выпускных экзаменов на платное обучение в высшее учебное заведение и проучившись удачно первый курс, вы встретили ЕЁ или ЕГО. Ваше обоюдное желание жениться вызвало бурное сопротивление родителей: отдельного жилья нет, заработка нет и как же учеба?

Убедите друг друга, что вы («отцы» и «дети») правы.


Эксперты подводят итоги, предлагают примирительный вариант, говорят, кто был убедительнее. 

5. Открытое письмо. 

Учитель: К сожалению, не всегда можно избежать ссор и конфликтов. Часто мы не хотим поставить себя на место оппонента, до хрипоты отстаиваем позицию своей правоты и на этом наживаем еще больше проблем.

От другого человека мы ждем понимания (не пытаясь его понять), послушания и согласия (не соглашаясь с ним), уступки (сами не уступая). Может, было бы легче понять друг друга, если бы знать, какими мы хотим видеть друг друга?


Творческий блок 

Задание:

Написать открытое письмо («отцы» - «детям», «дети» - «отцам»), начав его словами:



«Я любил и понимал бы тебя больше, если бы ты был...»

(тексты писем - экспертам)



Упражнение: Воспоминание.

Учащимся предлагается дать характеристику собственного детства, используя только существительные. Задание выполняется по цепочке под музыку. Например, детство для меня – это море, руки мамы, мороженое, праздник и т.д.



Вопросы: 


  1. Какие впечатления своего детства вы хотели бы перенести в свою взрослую жизнь?
     


  2. С какими людьми связаны для вас самые светлые воспоминания о детстве?
     


  3. Вы бы хотели остаться в детстве?
     


  4. Что из своих воспоминаний о собственном детстве вы не хотели бы перенести в будущее собственных детей?
     


6. Заключение. 

Учитель: Наша встреча подходит к концу. Мы предоставим слово экспертам. 

Выступают эксперты. 

1-й эксперт: Нашу встречу мы начали с разговора о семье. Послушайте «советы, как создать неблагополучную семью»: 


  1. Чаще упрекайте друг друга, придираясь по мелочам.
     


  2. Старайтесь больше времени проводить вне дома, а когда все же придете, то не замечайте беспорядка, грубите друг другу.
     


  3. Не обращайте внимания на детей, их плохую учебу и поведение – это их дело.
     


  4. Ничего не рассказывайте о себе и не спрашивайте родных об их проблемах.
     


  5. Никогда не прощайте обиды, таите злобу и мстите исподтишка.
     


  6. Обзаведитесь массой вредных привычек и старайтесь, чтобы все о них знали.
     



2-й эксперт: Далее речь шла о природе конфликта между отцами и детьми. Помните: 


  1. Чтобы избежать ссоры, надо понять оппонента, а чтобы понять, надо уметь поставить себя на его место, посмотреть на мир его глазами.
     


  2. В споре действуй убеждением, а не угрозой.
     


  3. Пригласите арбитра, который объективно рассмотрит проблему и решит, кто прав. Разумеется, этот человек должен обладать авторитетом и уважением обеих конфликтующих стон.
     


  4. Помните, что утро вечера мудренее. Дайте противнику поостыть и обдумать ваши слова. Возможно, вы найдете компромисс.
     


3-й эксперт: Послушайте текст открытого письма «отцов» к «детям».

Мы любили бы вас еще больше, если бы вы:




  • Больше времени проводили в семье, помогали по хозяйству;
     


  • Понимали и сочувствовали проблемам родителей;
     


  • Более серьезно относились к учебе;
     


  • Отказались от вредных привычек;
     


  • Задумывались о своем месте в жизни.
     



Слово учащимся. Зачитывают меморандум.

Уважаемые взрослые!

Помните! Несчастливое детство – причина поражений, неудач, страданий взрослой жизни.

Детство не должно быть:




  • Жестоким;
     


  • Злым;
     


  • Бесправным;
     


  • Травмирующим;
     


  • Печальным;
     


  • Серым и будничным.
     


Постарайтесь сделать так, чтобы воспоминания о детстве грели душу и радовали сердце, вызывали желание оправдать надежды родителей, вселяли веру в собственные возможности, поддерживали стойкость духа и стремления к творчеству. 
Учитель: Детству надо так мало и так много – материнская улыбка и крепкие руки отца, веселые игры и спокойный сон, уютный дом и верные друзья, яблоки в саду у дедушки и светлые бабушкины сказки, шумные семейные праздники и сладкая колыбельная.

Детство – это стартовая площадка, это душевный капитал, с которым выходит ребенок в мир взрослой жизни. Сохраните в нем желание не растерять драгоценные дары детства, приумножить их и подарить своим будущим детям. Берегите воспоминания о своем детстве!


7. Рефлексия.

«Дети» и «отцы» высказываются о пользе и необходимости данной встречи, говорят, что она помогла им понять, о чем задуматься.



Один из «отцов»: Этот разговор помог мне понять, что я чрезмерно много требую от своего ребенка, не обращая внимания на его интересы и мнение, хотя в его возрасте доставлял своим родителям гораздо больше хлопот, чем он мне. Сегодня я посмотрел на всё его глазами, поставил себя на его место и понял, что он заслуживает гораздо больше уважения и признания. 

Один из «детей»: Сегодня я понял, что моя мама, когда ругает меня за плохие оценки, поведение и вредную привычку курить, не стремится придраться, обидеть меня, сорвать злость, а очень волнуется за мое будущее, за то, как сложится моя жизнь, потому что она любит меня. 
Релаксационный блок 

Учитель: 

Упражнение-медитация «Мой ребенок в будущем» ( на фоне музыке) 

Инструкция: «Сядьте удобно, закройте глаза, прислушайтесь к музыке… Дышите глубоко и спокойно… Родители, мы переносимся на несколько лет назад… Ребята, перенесемся на несколько лет вперед…Через несколько минут появится на свет ваш ребёнок Вы еще не видите его, но уже представляете, каким он будет… И вот наконец он появился на свет. Перед вашими глазами – ваш крохотный человечек, ваш ребенок Вы рассматриваете его и пытаетесь понять, на кого он похож, какой у него будет характер… Что он полюбит, а что не примет. Как он будет учиться в школе… Кем будет работать… Главное, каким он будет человеком? Представьте, какой большой и сложный жизненный путь его ожидает. Знайте, что он очень нуждается в вас. Без вашей заботы, участия, терпения, бесконечной любви он умрет… Первый крик… Первое кормление… Первый год новой жизни… Детский сад… Первый утренник – и взволнованно сжимается сердце: какой он уже большой! Первое сентября… Букет цветов, новый ранец…Первые оценки…и ощущение, что нет уже той безусловной близости у него свои интересы, друзья, свой мир… И постепенно малыш превращается в самостоятельного взрослого человека. А вместе с этим незаметно проходит ваша жизнь… И вот позади школа, профессиональная подготовка. Впереди – самостоятельная, отдельная от вас жизнь. Каким он стал, ваш ребенок? Чего достиг? Какие отношения у вас с ним? Кто вы теперь? Как вы себя чувствуете?.. Не спешите с ответом, подумайте… Это уже не далекое будущее, а завтрашний день»

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-197202

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>