Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час по моделированию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час по моделированию

библиотека
материалов


Мастер – класс

Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий

(УМК «Начальная школа 21 века)





Тема мастер – класса: «Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий»

Цель мастер - класса: наглядная демонстрация приёмов, позволяющих учителю в рамках технологии развивающего обучения (вне зависимости от преподаваемого им предмета) повысить эффективность преподавания и оптимизировать процесс формирования универсальных учебных действий учащихся на основе применения моделей на уроке

Структура мастер – класса:

1 Презентация «Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий»

2 Представление практических упражнений по теме «Что такое модель? Для чего она нужна?»

3. Представление конкретных приемов использования моделей на уроках математики, русского языка и литературного чтения, окружающего мира, технологии

3 Игра «Приёмы эффективного использования моделей на уроках литературного чтения при заучивании наизусть стихотворений»

5 Рефлексия

Оборудование:

компьютер и проектор,

мультимедийная презентация мастер – класса,

карточки,

модели

Форма организации: групповая (общение в малой группе – паре)


Ход мастер – класса

1. Вступительное слово

Образование, получаемое детьми в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В этот период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и мотивации, становление самосознания и самооценки ребёнка. Приоритетом становится формирование универсальных учебных действий, успех освоения которых решает успешность обучения как в начальной, так и в основной школе. В этот период начинают формироваться не только предметные умения, но и надпредметные – универсальные учебные действия.

Особое внимание на этой ступени обращается на развитие знаково-

символических универсальных учебных действий, овладение моделированием.




(СЛАЙД 1)

1.«Моделирование как один из способов формирования универсальных учебных действий»

(СЛАЙД 2)

2. Универсальные учебные действия

а) личностные

  • умение ставить учебные задачи.

  • умение планировать свою деятельность.

  • умение действовать по плану.

  • умение рефлексировать

  • умение осуществлять контрольно-оценочную деятельность.

б) познавательные

  • умение наблюдать, сравнивать, классифицировать действия и предметы по определенному признаку

  • умение работать с различными источниками информации

  • умение создавать презентации на заданную тему

в) познавательные и знаково-символические

  • умение работать с моделями для решения разных задач

г) коммуникативные

  • умение работать в группе, паре

  • умение считаться с мнением товарищей

  • умение отстаивать и доказывать свое мнение

(СЛАЙД 3)


Что развито у младших школьников
(на что опираться учителю)

  • Острая любознательность

  • Яркие эмоции сильно радуются, огорчаются, сочувствуют, сопереживают, волнуются).

  • Любят рассуждать

  • Легко фантазируют

  • Любят игры, инсценировки

  • Любят рисовать, делать поделки

  • Восприимчивы к красоте и гармонии (на образном уровне (стихи,

музыка, художественные образы).


(СЛАЙД 4)

Что мало развито у младших школьников
(что необходимо развивать)

  • Интеллектуальное мышление

  • Сосредоточенность внимания

  • Моторика

  • Подготовленность к художественно – речевой деятельности

  • Словесно- логическая память

  • Понятийное мышление

  • Самооценка

  • Отсутствие навыков моделирования






Анализируя уровень готовности моих учеников к обучению в школе первой ступени, я пришла к выводу о том, что одним из эффективных методов обучения может стать моделирование. Я решила, что уроки должны носить преимущественно практический характер, когда учащиеся будут не только рассматривать уже существующие модели, но и сами их создавать.

Применение метода моделирования целесообразно применять на уроках

информатики, математики, русского языка, чтения, «Окружающего мира», технологии.


(СЛАЙД 5)


Моделирование - целенаправленный информационный процесс, обеспечивающий получение новой информации об объекте, его свойствах и поведении с помощью модели.


Модель – упрощенное материальное или информационное представление (образ) реального объекта, частично воспроизводящее объект, его свойства и поведение.


Результат моделирования - новая информация о существующем объекте, его свойствах и поведении, либо прогноз свойств и поведения конкретной новой, ранее не существовавшей, модификации объекта.



(СЛАЙД 6)

Что такое «МОДЕЛЬ» и зачем она нужна

Разделите предложенные изображения на две группы, укажите номера рисунков, вошедшие в каждую из них. Дайте название группам.

hello_html_146d6670.gif hello_html_c94248.gifhello_html_29f81e37.gifhello_html_m5f8f724b.pnghello_html_5d13146c.gif


1 2 3 4 5



hello_html_61062506.gifhello_html_m727a6bef.gifhello_html_m2c25d78c.gifhello_html_m15a5ce74.gifhello_html_3095ffb8.gif


6 7 8 9 10

hello_html_718e59c8.gif hello_html_m7de1a8fe.gifhello_html_m1b59cd76.gifhello_html_m45e3a2f0.gif


11 12 13 14

Перед вами реальные объекты и их модели.

МОДЕЛЬ – это упрощенный «заместитель» некоторого объекта, сохраняющий все его признаки.


Укажите стрелками соответствие между объектом и его моделью



(СЛАЙД 7)


Заполните предложенную таблицу.


модель

Для чего и почему создана?

1

hello_html_5d13146c.gif

глобус


2


hello_html_51ca57ce.gif

аквариум


3


hello_html_m330c4347.gif

макет сердца



Вывод: Человек создает модель для того, чтобы с ее помощью можно было изучить некоторые особенности объекта.


(СЛАЙД 8)


  • Есть ли в учебном кабинете модели?

  • Используете ли вы модели дома? Приведите примеры.

  • Где еще в жизни можно встретиться с моделями?

(модель корабля, заводной автомобильчик, манекен, кукла, глобус, макет дома и т.п.)

(СЛАЙД 9)

Модель

hello_html_m5ee0d1.gif

hello_html_e2d5fdf.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

hello_html_mdc3f968.gifhello_html_m4ff2997e.gif

Материальная Информационная

hello_html_5d13146c.gifhello_html_m10800eb3.gif





hello_html_56d66fea.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

hello_html_m6a956e15.gifhello_html_m26b876de.gifhello_html_m26b876de.gif

Словесная Графическая Математическая

hello_html_m6f93c960.gif

Сhello_html_m66005642.gifhello_html_m15efa60c.gifhello_html_be45e8f.gifерый.

Бhello_html_m9534073.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifольшой. А+В=В+А

С хоботом.





(СЛАЙД 10)


Модели на уроках математики

Модель может использоваться на разных этапах решения задачи:


  1. Оформление краткой записи.

hello_html_2b2e05c.gifhello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_438e1b6b.gifhello_html_m7eaa7d36.gifА) У Миши было 5 открыток,

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_6fcde119.gif ? а у Васи – 3. На сколько

hello_html_m3ded7190.gifhello_html_m36d2df2a.gifоткрыток у Миши больше?

(СЛАЙД 11)



Составьте свое условие к данной модели задачи.


?

hello_html_6fcde119.gifhello_html_m3ef944b9.gifhello_html_2b2e05c.gifБ)

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif

hello_html_m3ded7190.gif

Через некоторое время появляется текст задачи

Мама купила 4 яблока и 2 груши. Сколько всего фруктов купила мама?


(СЛАЙД 12)


Какое условие соответствует модели?

hello_html_2b13975.gif

  • На тарелке лежало 7 пирожков. З пирожка съели. Сколько пирожков осталось?

  • Во дворе играли 7 детей. 4 ушли. Сколько детей осталось?

  • В вазе стояло 7 цветов. 3 из них красные. Сколько жёлтых цветов в вазе?

Придумайте свой текст задачи.

Среди задач 2 соответствуют модели.


(СЛАЙД 13)


В) 3 часа

15км/ч 18км/ч

hello_html_c33c2f0.gifhello_html_214f3f88.gifhello_html_31cc0f83.gif

hello_html_m316bdc45.gifhello_html_m316bdc45.gifhello_html_m316bdc45.gifhello_html_m316bdc45.gifhello_html_m316bdc45.gif

hello_html_68c76627.gifhello_html_446a9350.gif


?км


Что можно сказать по данной модели? Как называются подобные задачи? Составь свою задачу по данной модели

(СЛАЙД 14)


hello_html_43b37648.gif


По аналогии с вышеуказанными моделями выполните вычисления:

(13 + 5) : 3

(15 + 5) : 5

32 : (16 ∙ 2)

18 : ( 3 ∙ 2).


(СЛАЙД 15)



Модели широко используются в математике при изучении темы «Дроби и доли».

hello_html_6eafe99.gif

Нарисуйте модели следующих дробей 3, 5 4 9


(СЛАЙД 16)


Дайте названия следующим моделям.


hello_html_31fb3fa8.gifhello_html_11709cec.gif


Укажите объект моделирования. (Время)

Какие еще модели можно составить к данным объектам? (Неделя, час, …)


(СЛАЙД 17)


Внимательно рассмотрите рисунок.


hello_html_6bebf6cd.jpg


Подберите нужную модель к каждому рисунку



hello_html_m3e53854f.jpg


Соедините линиями арифметическое действие и соответствующую модель?

  • 3 ∙ 4

  • 4 ∙ 2

  • 2 ∙ 5


(СЛАЙД 18)

Модели на уроках обучения грамоте

Один из главных психологических принципов обучения по программе «Начальная школа XXI века» — стремление покончить с вербализмом обучения, обеспечить практические, материальные действия ребенка со словом, в ходе которых ученик открывает новые лингвистические закономерности. Поэтому Букварь ориентирует ребенка не на рассматривание готовых схем, а на интеллектуальную работу по сравнению, выявлению закономерностей и творческую работу по самостоятельному построению моделей. Учащийся вписывает буквы, делит слова на слоги, ставит ударения и т. д.

Использование моделей слов, предложений начинается уже с первых уроков обучения чтению

  1. Игра «Живые звуки»

Какое слово получится?

hello_html_6c182e63.jpg




(СЛАЙД 19)

При обучении письму целесообразно использовать не только звуковые модели слов, но и самостоятельно разработанные детьми алгоритмы выполнения заданий


hello_html_612b94dc.jpg

Алгоритм

  1. Прочитай слова

  2. Рассмотри схемы слов

  3. Соедини линией схему с соответствующим словом

  4. Подпиши под схемой соответствующее слово

  5. Проверь себя. Прочитай слово по схеме


(СЛАЙД 20)


В русском языке принят следующий порядок разбора слова по составу:

1hello_html_36519ea0.gif. окончание


2hello_html_mb60b119.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif. основа


3hello_html_m79b54677.gif. корень

hello_html_m7eaa7d36.gif

4hello_html_mb60b119.gif. приставка

hello_html_m740bedaa.gif

5hello_html_mbcd3f8b.gif. суффикс


С помощью данных условных обозначений постройте модель следующих слов: подберезовики, складка, дорога, развалина, внеклассный.


Пhello_html_4071a06b.gifhello_html_4108a035.gifридумайте и запишите слова, соответствующие следующим моделям:

hello_html_m66005642.gifhello_html_m2bddf96.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m66005642.gifhello_html_m9113dfd.gifhello_html_4071a06b.gifhello_html_4108a035.gif

hello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif

hello_html_7d227518.gifhello_html_70c9c36b.gif











(СЛАЙД 21)


Можно построить не только модель слова, но и предложения.


1. Придумайте и запишите предложения, соответствующие следующим моделям:

hello_html_75086e7d.gif- - - - - - - - - - .


_hello_html_m9534073.gifhello_html_m28d9083.gif._._._._._. .

hello_html_447a8b2e.gifhello_html_75086e7d.gif

2. Составьте алгоритм разбора предложения по членам, выполните его для следующих предложений:

  • Дети пошли в лес за ягодами, грибами и орехами.

  • Миша читает интересную книгу.


(СЛАЙД 22)


Моделирование на уроках слушания, литературного чтения

Для включения каждого ребенка в активный познавательный процесс и формирования специальных читательских умений (умения ориентироваться в книгах, понимать особенности литературного произведения) автором учебников «Литературное чтение» А.А. Ефросининой предлагается метод моделирования — введение системы «заместителей» (условных обозначений) жанров, тем, героев, а также составление схематических планов и моделей обложек.

Жанры обозначаются фигурами:

hello_html_1e22cd58.gif

Сhello_html_m3668f644.gifказкаhello_html_4dc2e42e.gif Пословица


hello_html_31ec200c.gif

hello_html_m2269c5b7.gif

Рассказ hello_html_2064217f.gif Загадка

hello_html_6399b2e7.gif

hello_html_6071a788.gif

Сhello_html_m2724433d.gifhello_html_7d65a54e.gifhello_html_m2823cef2.gifтихотворение Басня













(СЛАЙД 23)


Темы чтения замещаются цветом:

hello_html_63982b1a.gifhello_html_mfb7b95d.gif

о Родине — о природе —



hello_html_61f2d3ab.gifhello_html_m296e0082.gifо животных —

о детях —


hello_html_m206a0d86.gif

о приключениях, волшебстве, фантастике -




(СЛАЙД 24)

Эпизод урока литературное чтение (слушание)

1 класс


hello_html_438373b2.gif

2 пары детей получают задание повышенной трудности:

-


_____________









Мешок яблок


________________










Что любит Мишка

Узнайте по модели,

произведение какого жанра

перед вами. Выберите из

3hello_html_6a67cd8d.gif–х карточек автора,

hello_html_m62dce173.gifhello_html_5962d0b0.gifкоторый написал это

произведение


1.В. Драгунский

2. С. Есенин

3. Х.К. Андерсен

1.А. Барто

2. В. Сутеев

3 Н. Носов


Ответы детей:

  • Рассказ «Что любит Мишка» написал Виктор Драгунский

  • Сказку «Мешок яблок» написал Владимир Сутеев

hello_html_m6e8fd4a0.gif


(СЛАЙД 25)

Составление словесной модели героя

По словесной модели узнай героя сказки, соотнеси модель с картинкой и назови героя


глупый находчивый

хитрый смелый

злой добрый


hello_html_m434651a8.jpg hello_html_72999050.jpg


(СЛАЙД 26)


Определите сказку и сказочного персонажа по словесным моделям.


1) Круглый, съедобный, живой (колобок из сказки «Колобок»).

2) Земноводное, принадлежит царскому роду (лягушка из сказки «Царевна – лягушка»).

3) Животное, повредило ювелирное изделие естественного происхождения (мышка из сказки «Курочка – ряба»).

4) Овощ, выросший до громадных размеров. В сборе урожая участвовали: дед, баба, внучка, Жучка и другие (репка из одноименной сказки).

(СЛАЙД 27)



1.Заполните модель к сказке «Репка».

hello_html_m57513e45.gif

hello_html_5fed0910.gif

hello_html_3799dc01.gifhello_html_46e4ff0b.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_m8de550a.gif

hello_html_m66005642.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_415c6a3f.gifhello_html_415c6a3f.gifhello_html_415c6a3f.gifhello_html_415c6a3f.gifhello_html_415c6a3f.gif


2. Составьте словесную и графическую модели смерти Кощея в русских народных сказках.

заяц, утка, яйцо, игла



(СЛАЙД 28)

Определите, какой сказке принадлежит следующая модель.

hello_html_4bdc7c83.gifhello_html_m605d8980.gifhello_html_5eefd6fb.gifhello_html_m18fb892f.gif

жhello_html_6b11c135.gifhello_html_6b11c135.gifhello_html_6b11c135.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_m779e62c7.gifенщина цветок девочка жаба жук


пhello_html_m605d8980.gifhello_html_91f14ba.gifhello_html_m18fb892f.gifhello_html_m3f6b5127.gifhello_html_4bdc7c83.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_m8de550a.gifолевая мышь крот ласточка эльф


«Дюймовочка» Г.Х Андерсена


(СЛАЙД 29)


Творческое задание на основе словесно-графического моделирования. Однажды Братец Лис повстречал в лесу Братца Медведя и тот задал ему такую трепку, за то, что Братец Лис и Братец Кролик не ладят. «Вы, говорит, соседи, должны жить дружно».



hello_html_mfdb6527.gifhello_html_m76659b7.gif

hello_html_m62199d7e.gifhello_html_m53a5d0eb.gifhello_html_7c4f85f1.gif


- Ребята, как вы думаете, возможно ли это? Придумайте историю о том, как братец Кролик и Братец Лис подружились.


(СЛАЙД 30)


Модели и «Окружающий мир»


Что обозначают следующие модели?

hello_html_10f6bf5c.gif


1 2

Когда и кем они могли быть составлены?

1.Древние индийцы представляли Землю в виде полусферы, опирающейся на слонов. Слоны стоят на огромной черепахе, а черепаха на змее, которая, свернувшись кольцом, замыкает околоземное пространство.

2. Аристотель поместил в центр мира Землю и сделал ее неподвижной. Вокруг нее по своим сферам вращались Луна, Меркурий, Венера, Солнце, Марс, Юпитер, Сатурн, затем звезды. Поскольку Аристотель пользовался уважением и авторитетом, к его теории ученые стали прислушиваться.


(СЛАЙД 31)


Астрономы создают модели созвездий.


hello_html_m59f6d83a.gifhello_html_m59f6d83a.gif


Созвездие можно изобразить и в форме фантастического персонажа.

hello_html_2539bf45.gif hello_html_m4142d4ef.gif


Придумайте новое созвездие. Нарисуйте его, создайте графическую модель

(СЛАЙД 32)


Путешественники по картам составляют маршруты. Их тоже можно отнести к моделям.

hello_html_546a876b.jpg





(СЛАЙД 33)



Вместе с родителями нарисуй свою улицу, дом, школу так, как будто смотришь на них сверху. А затем красным карандашом проведи свой путь от школы до дома. Опасные места отметь кружком


(СЛАЙД 34)

Пример работы ученика



hello_html_282ceb8e.jpg



(СЛАЙД 36)


Укажите процесс, для которого создана следующая модель.


hello_html_m722227bd.jpg


СЛАЙД 37)


Моделирование на уроках «Технологии»

Елочное украшение «Объёмная звезда»


hello_html_14b6c623.png




Графическая модель звезды


hello_html_m5b1dc317.png



Алгоритм изготовления звезды

  1. Обведи на бумаге 2 модели звезды

  2. Вырежи обе звездочки

  3. Отогни назад места склейки

  4. Продави линии, обозначенные пунктиром

  5. Склей обе половинки, вставив в середину ниточку






(СЛАЙД 38- 45)

Игра «Применение приема моделирования при заучивании наизусть стихотворений»


(СЛАЙД 46)

Таким образом, актуальность применения на уроках различных видов моделей обусловлена несколькими факторами:

возможностью использования приёмов технологии развивающего обучения

оптимизацией процесса формирования универсальных учебных действий

экономией времени урока

возможностью обратиться к модели в случае затруднения

развитием монологической речи

развитием процессов мыслительной деятельности учащихся


(СЛАЙД 47)

Рефлексия

У участников семинара на столе три карточки:

hello_html_e8d2cd8.gif

тема мастер-класса вас заинтересовала, вы хотите узнать больше

о ней

hello_html_5513e5af.gif

тема м тема мастер - класса вас заинтересовала, вы в ней хорошо

разобрались, сами часто применяете модели на уроках


hello_html_10101c5f.gif


тема мастер - класса вас не заинтересовала


Библиографический список:

1.Цуканова В. С.Развивающие занятия по моделированию в начальной школе, М., 2003

2.Макарова Н.В., Титова Ю.Ф. О подходах к определению базовых понятий раздела «моделирование» в школьном курсе информатики // Информатика и образование. – 2004. - №9.

3.Дружок. Правила по русскому языку и математике для начальных классов./ Сост. И.А. Бахметьева. – «Сантакс – Пресс», 1997.

4.Казиев В.М., Казиев К.В. Основы математического и инфологического моделирования в примерах // Информатика и образование. – 2004. - №2.


5. Ефросинина Л.А. Литературное чтение в 1 классе. Методика для учителя// М.: Вентана- Граф, 2002


6. Виноградова Н.Ф. Беседы с учителем. 1 класс. Методика для учителя//М.: Вентана- Граф, 2004

7. Раскина И.И., Баракина Т.В., Формирование представлений о модели и моделировании в начальной школе.//Омск: ОмГПУ, 2005.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала ДВ-316031
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх