Классный час по правилам дорожного движения

Классный час по правилам дорожного движения.

Тема: Я  и дорога.

Цель: создавать условия для осознанного  представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

№ п/п	Этап  занятия	Цели этапа	Содержание	Время
1	Орг.момент	Создание благоприятной атмосферы занятия.	Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть сегодняшнее занятие?	2 мин
2	Целеполагание	Содействовать развитию у учащихся умения ставить для себя конкретные целей	Обращение к теме занятия «Я и дорога» и к словам, записанным на доске: пешеход, тротуар, дорожный знак.  Ответы на вопросы - Как думаете, о чем пойдет речь? - Какой материал повторим? - На что обратим особое внимание? Учащиеся должны прийти к выводам, что повторят  правила дорожного движения,  разработают для себя оптимальный и безопасный маршрут от дома до школы, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности.	3 мин
3	Историческая справка	Познакомить с историей возникновения дорожных правил	Выступает ученик в роли историка с материалом о возникновении дорог, тротуаров и дорожных правил (приложение 1)	4 мин
4	Игра «Вспомни маршрут, назови знак»	Содействовать развитию зрительной памяти учащихся	Учащиеся по очереди называют дорожные знаки, которые есть у них на пути, стараясь не повторять уже названные. За правильностью ответов следит группа экспертов*, которые прошли по двум- трем маршрутам и ознакомились со знаками.	4 мин
5	Повторение классификации знаков дорожного движения	Формировать умение  различать дорожные знаки	Учащиеся работаю с иллюстративным материалом или презентацией, обращаются к таблицам с дорожными знаками и называют их классификацию; определяют, какие конкретно несут информацию  пешеходу.  В роли консультанта выступает специально подготовленный ученик (приложение 2)	5 мин
6	Повторение правил для пешехода	Повторить правила уличного движения для пешеходов	Учащиеся повторяют правила движения для пешеходов. - Как нужно двигаться по тротуару? - Как переходить дорогу? - Как переходить дорогу, если только вышли из автобуса и т.д.	3 мин
7	Викторина по правилам дорожного движения	Создавать условия для углубления знаний учащихся о правилах дорожного движения	Ответы на вопросы викторины. Викторину проводит ученик в роли инспектора ГБДД (приложение 3)	6 мин
8	Практическая работа	Развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни	Составление оптимального и безопасного маршрута от  дома до школы,  пользуясь заранее приготовленной картой. Работу оценивает техническая экспертная группа – это могут быть ученики, хорошо разбирающиеся в чертежах	6 мин
9	Творческая работа	Развивать творческие способности детей	Составление «Памятки младшему брату» Работу оценивает творческая  экспертная группа.  «Памятки» можно подарить учащимся младших классов.	6 мин
10	Рефлексия	Развивать умение видеть собственные достижения	Выставка творческих работ учащихся, ответы на вопросы: - Что интересного вы узнали сегодня? - Что осталось в памяти? - О чем стоит задуматься?	3 мин
11	Подведение итогов, заключительное слово	Содействовать подведению итогов,	Учитель подводит итоги, поощряет активных участников.	2 мин

*Примечание: экспертные группы и консультанты могут выбираться из числа желающих или назначаться учителем. Каждый ученик во время занятия может побывать в роли эксперта и в роли участника, выполняющего задание.

Материалы для проведения классного часа.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Выступление историка.

История строительства дорог и информация об особенностях движения по ним уходит в далекое прошлое. В России первые мощеные дороги были сделаны из круглых, уложенных рядами бревен. Представляете, как на этой дороге трясло? Главные московские улицы было решено замостить камнем в 1692 году. По царскому указу в город никого не пропускали, пока не сдадут страже три камня, не меньше гусиного яйца.

Первая дорога появилась в России в 1722 году. По приказу Петра I ее проложили между Москвой и Петербургом. Дорогу покрыли гравием.

Раньше на улицах не было тротуаров. С каждым годом все больше появлялось на улице экипажей, и росло число несчастных случаев. В 1782 году в Париже построили новое здание театра. По улицам двигалось большое количество карет и пешеходов. Кареты сталкивались, давили людей. И люди вместо театра попали в больницу. Тогда городские власти разделили дорогу между каретами и пешеходами. Люди стали ходить по тротуару.

В наше время трудно представить, что можно обойтись без тротуара. В кажущейся суматохе движения транспорта  есть определенный порядок. Весь транспорт подчиняется строгому закону, который называется – “Правила дорожного движения”.

Сами правила родились на свет давно… Попытки ввести правила езды по улицам и дорогам создавались в то время, когда по улицам ездили конные экипажи. Были эти правила, конечно, не такими, как сейчас, – намного проще. Но и тогда знать их, обязаны были все. Первые правила были созданы для извозчиков и ямщиков.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Дорожных знаков очень много. Есть знаки запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные. Это еще не все. Знаки приоритета, знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Чтобы не путать их и быстрее ориентироваться, каждой группе присвоен свой цвет – красные, синие и особая форма – круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные.

Предупреждающие знаки – треугольные, а периметр треугольника красного цвета. Между собой знаки этой группы различаются рисунками внутри треугольника. Нарисованы бегущие дети – предупреждение водителю – приближается школа, детский сад. Автомобиль с извилистым следом шин в треугольнике предупреждает о том, что впереди скользкая дорога. На рисунке ты увидишь оленя или корову – значит, на дороге могут появиться животные.

У запрещающих знаков изображения и цифры, нарисованные внутри красного круга, точно и категорически говорят, что именно данный знак запрещает. Вы должны знать о знаках, запрещающих пешеходное и велосипедное движение. Белая широкая горизонтальная полоса в сплошном красном круге запрещает въезд.

Следующая группа – предписывающие знаки. У этих знаков изображения и цифры расположены в круге синего цвета. Белые стрелки предписывают направление движения. Белые цифры на синем фоне предписывают водителю не максимальную, а минимальную скорость, или ехать медленно опасно.

 Информационно-указательные знаки. Их основной цвет – синий, а форма – квадратная или прямоугольная. Эти знаки указывают, где пешеходный переход и место стоянки, направление к нужному населенному пункту и расстояние до него.

Есть знаки, которые указывают очередность проезда перекрестков, пересечений отдельных проезжих частей, а также узких участков дорог. Их форма – треугольник, круг, квадрат и восьмигранник. Это знаки приоритета. 

Еще есть знаки сервиса, информирующие о расположении соответствующих объектов.

Знаки дополнительной информации (таблички), которые применяются для уточнения или ограничения других знаков.

Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Вопросы для викторины:

1. Что такое тротуар? (Дорога для движения пешеходов.)

2. Что такое зебра? (Разметка дороги, обозначающая пешеходный переход).

3. Кого называют пешеходом? (Человека вне транспорта, находящегося на дороге, но не работающего на ней.)

4. Как правильно обходить трамвай? (Спереди.)

5. Как правильно обходить автобус и троллейбус? (Сзади.)

6. Где следует ходить пешеходам? (По тротуарам, придерживаясь правой стороны.)

7. Где можно играть детям на улице? (В специально отведенных для игр местах.)

8. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по дорогам? (С 14 лет.)

9. В каком возрасте можно получить удостоверение на право управления мотоциклом? (В 16 лет.)

10.По какому краю дороги должны идти пешеходы в тех местах, где нет тротуара? (По левому, навстречу движущемуся транспорту.)

11.Что такое железнодорожный переезд? (Место пересечения железной дороги с автомобильной.)

12.Можно ли детям садиться на переднее сиденье легкового автомобиля? (Можно, при достижении 12 лет.)

 13. Разрешается ли водителю мопеда движение по пешеходным дорожкам? (не разрешается).

 14. Кого мы называем "участниками дорожного движения"? (пешеходы, водители, пассажиры).

 15. Можно ли велосипедисту ехать по дороге, если недалеко имеется велосипедная дорожка? (нет).

 16. Какой дорожный знак устанавливают вблизи школ? (дети).

 17. Как называется "зебра" на дороге? (пешеходный переход).

 18. Являются ли пешеходами лица, выполняющие работу на дороге? (нет).

19. Какой перекресток называют регулируемым? (тот, где есть светофор или регулировщик).

 20. Кому должны подчиняться пешеходы и водители, если на перекрестке работают одновременно и светофор и регулировщик? (регулировщику).

21. Какой стороны нужно придерживаться, шагая по тротуару? (правой стороны).

 22. Всегда ли пассажирам нужно пристегиваться ремнями безопасности? (да, всегда).

 23. Как велосипедист должен информировать других участников движения о намерении остановиться? (поднять руку вверх).

 24. Как следует перейти дорогу, если ты вышел из автобуса? (нельзя обходить транспорт ни спереди, ни сзади, нужно подождать, когда он уедет, и дорога будет просматриваться в обе стороны, а лучше отойти на безопасное расстояние, а если есть пешеходный переход, то переходить через дорогу следует по нему).

 25. Можно ли переходить дорогу наискосок? (нет, потому что, во-первых, путь становится длиннее, а во-вторых, сложнее увидеть транспорт, который движется со стороны спины).

26. Какое положение регулировщика запрещает движение всем участникам движения? (рука поднята вверх).