Классный час по правовому воспитанию

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11»

Внеклассное мероприятие по правовому воспитанию

Тема: «Я и мое имя»

Учитель нач.классов Смоленская В.А.

Тема:  Я и мое имя

Цель: дать представление о ценности имени человека и рассмотреть его как часть культурного наследия человечества.

Цель мероприятия: духовно-нравственное воспитание школьников посредством семейных традиций, ценностей, культурного наследия прошлого.

Задачи: - познакомить детей с историей возникновения имен;

               - на доступном уровне показать влияние на этот процесс различных культур, влияние отдельных эпох;

               - воспитывать бережное отношение к семейным ценностям и наследию прошлого.

Форма:  беседа с демонстрацией слайдов, драматизация.

Тип:  обобщение и систематизация, творческое применение знаний.

Методы:  репродуктивный, диалогический, монологический, частично-исследовательский.

Контингент:  учащиеся начальных  классов.

                                                  Ход мероприятия:

I.                  Постановка учебной задачи.

Учитель:

- Отгадайте загадку: нас не было – оно было, нас не будет – оно будет; никто ни у кого его не видел, а у каждого оно есть.

Ученики: имя.

У каждого из нас есть прекрасное имя, но не каждый знает его значение. Сегодня нам предстоит раскрыть тайну наших имен! Что такое имя: набор звуков, который отличает одного человека от другого или у имени есть свое значение и свой смысл?

- Для того чтобы ответить на этот вопрос, мы отправимся с вами в путешествие, а начнем его со сказки.

1)    Имя имеет смысл!

2)    Отгадывание загадок о сказочных персонажах, объяснение значения их имен.

Учитель: Отгадайте загадку. (слайд 4)

Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис,

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это – доктор…

Дети: Айболит.

Учитель: Посмотрите, если имя доктора разделить на две части, то мы увидим, что оно произошло от двух слов. Каких?

Дети: Ай и болит.

Учитель: Объясните название имени доктора.

Дети: Когда к доктору приходят звери, они жалуются ему на свое здоровье.

Учитель: Смысл имени в том, что оно показывает профессию героя сказки.

Учитель: А теперь я вам предлагаю отгадать еще одну загадку.

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила,

Не видела ясного солнышка,

Вокруг – только грязь и зола.

А звали красавицу …

Дети: Золушка.

Учитель: Какое слово помогло вам отгадать имя девочки? На что указывает это имя?

Дети: Имя Золушка произошло от слова «зола». Имя указывает на род занятий героини сказки: она занималась грязной работой (мыла, стирала, убирала). А еще имя указывает на внешний вид: одежда девочки от грязной работы быстро пачкалась.

Учитель:

В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен,

Занят разными делами,

Лишь учиться ему лень.

Он – художник знаменитый,

Он – известный всем поэт,

Замечательно воспитан,

Очень модно он одет.

Кто он, быстро отгадай-ка!

Как зовут его?...

Дети: Незнайка.

Учитель: За какое качество Незнайка получил свое имя?

Дети: Невежество, нежелание учиться.

Учитель: Имя может обозначать и качество личности, и его характер.

Игровой момент.

 Дополните мне стихи про имена.

Возле дома, у окна,
Расцвела калина.
"Значит, к нам пришла весна!"
Утверждает...
(Нина)

Спортом любит заниматься,
Бегать, прыгать, кувыркаться,
Укрепляет силу воли.
Чемпионом будет...
(Коля)

Прочитала сказки
И закрыла глазки.
«Ночью снились страсти!»
Жаловалась...
(Настя)

Кошка прыгнула на ветку,
С ветки - быстро на беседку
И гуляет по карнизу,
 Смотрит свысока на...
(Лизу)

На виду у детворы                 
Лихо мчится он с горы.
-Я могу ещё быстрей!
Будешь гонщиком,...
(Сергей)

«Кто грамотнее?»

Кто грамотнее напишет имена героев сказок:

Дед Мороз, Змей Горыныч, Баба Яга, Белоснежка, Карлсон, Винни Пух, Кощей Бессмертный, Синдбад Мореход, Карлик Нос, Чиполлино, Серый Волк.

II.                Почему вас так назвали?

Учитель: Родился ребенок. Родители дают ему имя.

Учитель: У каждого из присутствующих есть имя. А зачем оно вам? Зачем люди дают друг другу имена?

Ученики: Имена даются для того, чтобы отличать друг друга.

Учитель: А как бы мы с вами обращались друг к другу или знакомились, если бы не имя. Имя дают ребенку родители.

Игровой момент.

1) Игра- аукцион «Кто больше?»      

    Назвать как можно больше мужских имен, начинающихся с буквы В.

Назвать как можно больше женских имен, начинающихся с буквы А.

3)    «Кто быстрее?»

К доске выходят две команды, каждой выдаются карточки с буквами. Задание: Из букв собрать имена.

Первая команда: А, Я, Н, С, Т. (Настя).

Вторая команда: О, Я, К, С, Т. (Костя).

Назовите полные имена.

Игровой момент.

Послушайте скороговорки, в которых упоминаются старинные сокращенные имена и, если догадаетесь, то назовите полное имя.

Скороговорки:

У Сени и Сани в сетях сом с усами. (Семен, Александр)

Дали Грише простокваши, а Глаше – каши. (Григорий, Глафира)

Валин валенок провалился в проталинок. ( Валентина)

Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки. ( Тимофей, Трофим)

Съел Валерик вареник, а Валюшка – ватрушку. (Валерий, Валентина)

Съел Слава сало, да сала было мало. (Вячеслав)

III.           У каждого имени есть своя история и родина!

Учитель: Имена людей – это часть истории народа. В именах людей отражаются быт, вера, надежды, фантазии, творчество народа. 

      Как и все на земле имена имеют свою историю. С развитием у древнего человека способности общаться с помощью речи, люди ограничивались набором: «Эй ты!», «А ну-ка!». Затем люди стали употреблять прозвища. Некоторые из них перешли в имена и фамилии.

      В 988 году, во время правления киевского князя Владимира, Русь приняла христианство. Эта религия была заимствована из Византии. Вместе с ней на Русь попали и многие византийские имена, которые в свою очередь произошли от древнегреческих и древнеримских.

     Попытаемся раскрыть богатство имён, показать их возникновение и развитие, их связь с жизнью народа, историей и культурой. Раскроем смысл наших имен через их значение.

         В далёком прошлом не существовало разделения на имена собственные и нарицательные. Первоначально в личных именах закреплялись какие-то отличительные черты называемого или что-либо из окружающего мира, так же закреплялись слова, отражающие трудности и даже отношение родителей к ребёнку. Эти имена первичные и возникать они могли каждый раз из любых слов. Мы с вами можем придумать первичных имён очень много. Однако с течением времени к таким именам возвращались, повторяли в честь предков или уважаемых людей, и они переходили в разряд собственных имён. Так появились имена у большинства народов.

         Начнем открывать тайны наших имен. Для этого нам необходимо отправится в далекое путешествие на «машине времени». Почему так далеко? Потому что наши имена пришли к нам из далекого прошлого из древних стран.

Учитель: Отправляемся в путь! Мы в Древней Иудее. Это родина имен Мария, Анна, Елизавета, Илья, Ильяс и Данила.

         Некоторые современные имена, которые дошли до вас имеют религиозное значение. Имена Даниил, Илья, Мария, Елизавета, Анна - библейские. В Библии имя совсем не было случайным; имя - определяло место, которое должен занимать в мире его носитель: первоначально имя, данное ребенку при рождении, обозначало его судьбу или будущий род деятельности.

Мария - горькая, любимая, мать Иисуса;

Анна – благодать;

Елизавета - почитающая Бога;

Илья - сила Божья;

Ильяс - любимец Бога;

Данила - Божий суд.

Учитель: Чтобы узнать все тайны наших имен, пора отправляться дальше в путь. Впереди Древняя Греция. О тайне каких имен, нам поведает эта страна?

Ученики читают: Анастасия, Ангелина, Ксения, Андрей, Артем, Никита, Кристина и Екатерина.

Анастасия – воскресение; Ангелина – ангельская; Ксения - чужестранка, гостья; Кристина - посвященная Христу; Екатерина - чистая, почитающая Бога; Андрей – мужчина; Артём - невредимый, здоровый; Никита – победитель; Варвара - чуземемная

Учитель: Мы возвращаемся на родину из дальнего странствия, но не потому что закончилось наше путешествие, а потому, что нам нужно разгадать тайну имен.

Имена Владислав,Владимир – древнерусские или славянские. О тайнах, которые скрываются за этими именами, нам расскажет житель Древней Руси.

Владислав – владеющий славой

Владимир – великий в своей власти

В Древней Руси ребенку давали народное имя. Часто малыша нарекали именем, производным от количества детей в семье; от цвета его волос и кожи. Имена придумывались и по другим внешним признакам - росту, особенностям телосложения и проч. Нередко ребенка называли в зависимости от какой-то заметной черты его характера или отношения к нему в семье.

              В Древней Руси имен было много. Нам сейчас кажутся смешными эти имена, но отмечали они наиболее характерные признаки или внешние особенности человека: Светлана, Чернава, какие-нибудь свойства новорожденного: Пискун, Прыгунок, Лобик. Были имена, которые отражали порядок появления детей: Первой, Старшой, Вторуня, Третьяк. Некоторые имена характеризовали время рождения ребенка (Зима, Вешняк), явления природы (Метелица), христианские праздники (Постняк, Мясоед). Наряду с именами были распространены прозвища. Они всегда отражали определенные свойства, качества человека или род его занятий: Рыболов, Дьяк, Балагур, Скоморох, Богомол. Были прозвища, которые указывали на происхождение из определенной местности или национальной принадлежности: Муромец, Селянин, Казанец, Новожил, Несвой.

А вы знаете как звучит имя Иван в других странах?

     Такое распространённое в России имя, как Иван, в Англии будет звучать как Джон, во Франции — Жан, в Испании — Хуан, в Германии — Ханс, в Италии — Джованни.

Учитель: А что означают имена наших учеников?

Учитель:  А теперь давайте поиграем. Внимательно посмотрите на фотографии и скажите, как могли называть этих детей в Древней Руси?

Девочка со светлыми волосами?

Учитель: Светлана.

Мальчик, который любит прыгать?

Учитель: Прыгунок.

Любитель мяса?

Учитель: Мясоед.

Мальчик, родившийся третьим в семье?

Учитель: Третьяк.

А что есть кроме имен у человека?

Еще у человека есть отчество.

Слово отчество появилось приблизительно в XI веке и обозначало величание по имени отца. Об­ращаясь к человеку по имени-отчеству, мы высказываем ему особое уважение и почтение.

     Интересно отметить, что на Руси отчество указывало на происхождение и родственные связи человека.

Сейчас, мы с вами проверим, как вы знаете отчества. Я называю мужское имя и кидаю мячик, а вы ловите и называете отчество к этому имени.

Александр –

Олег –

Владимир –

Андрей –

Юрий –

Алексей –

 Николай –

Иван -

А теперь отгадайте загадку.

У меня большие дети:
Два Володи и два Пети, 
Три Серёжи, три Наташи, 
Две Тамары и два Саши. 
Есть и Миша, есть и Оля, 
Есть и Гриша, есть и Коля,
По две Маши, по две Гали,
По три Тани, по три Вали.
Даже есть мальчишка Влас:
В общем, полный первый класс,
Я большой семьи родитель.
Догадались! Я... учитель.

– Как же различает детей учитель? (По фамилиям)                                    

Такое привычное для нас слово фамилия попало в наш язык из латыни и в переводе означает  «семья», фамилии в современном понимании этого слова на Руси появились довольно поздно, лишь в XVI ве­ке. Распространение фамилий началось с людей знатного происхождения. Значительная часть го­родского и сельского населения ещё сто лет назад не имела фамилий.

Жил, например, в селе человек, имевший кузницу. Односельчане наделили его прозвищем Кузнец. Проходят годы, и потомки этого Кузнеца получают фамилию Кузнецовы, которая уже передаётся по на­следству. Становятся эти  Кузнецовы людьми раз­ных профессий, но фамилия остаётся.

Как вы думаете откуда появилась фамилия Тверская? Рязанская?

Источником происхождения фамилий могла быть местность, которой владел данный род: Твер­ской,Рязанский.

Большую группу составляли фамилии, которые образовались от названии зверей, птиц, насекомых.

IV.            Что в имени тебе моём?

Учитель: Вот и закончилось наше путешествие. Что нового вы узнали об имени?