Классный час по профилактике ПДД (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Рощинская средняя общеобразовательная школа

                                         «Образовательный центр»

Классный час по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Тема: Дорога в школу.

3 - Б    класс

Учитель: Павлова Н.И.

I категория

Цель: повторить и обобщить основные правила дорожной безопасности. Проверить знания по ПДД.

Оборудование:  дорожные знаки, грамзапись правила пешеходного перехода, карточки для работы в парах, карточки с изображением светофора.

Ход занятия

I.                 Организация класса

II.             Вступительное слово учителя

_ В некотором царстве, в некотором государстве есть волшебная Школа дорожных наук. Учиться там очень интересно. Сегодня мы с вами отправимся туда. Как в любой сказке нас ожидают разные препятствия, которые нужно будет преодолеть. Только тогда мы достигнем цели.

   III. Основная часть занятия

1. Отправление в школу дорожных наук.

Представьте себе, что мы из школьного класса вышли на улицу. Здесь утром и вечером беспрерывным потоком движутся трамваи, троллейбусы, автомобили. Чёткая работа транспорта и безопасность движения зависит и от водителей, и от пешеходов. Поэтому правила дорожного движения должны знать не только те, кто садится за руль, но и прохожие. Эти знания мы сможем получить в Школе дорожных наук.

Добираться туда долго, путь неблизкий. Давайте подъедем. Вот и остановка. Вспомните, как нужно вести себя на остановке?

- Подъехали автобус, троллейбус, трамвай.

-Ребята, как вы будете заходить? Через какие двери?

В классе три ряда. Значит, ученики первого ряда садятся в автобус, второго в троллейбус, а третьего в трамвай.

- Пожалуйста, займите свои места.

Чтобы  ехать было веселее, давайте поиграем. Отвечать будете хором.

2. Стихотворение – игра « Запрещается – разрешается».

И проспекты и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с правой стороны.

Тут стоять, мешать народу…(запрещается)

Быть примерным пешеходом …(разрешается)

Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи скорей вперёд.

Ехать зайцем, как известно…(запрещается).

Уступать старушке место …(разрешается).

Если ты гуляешь просто,

Всё равно вперёд гляди.

Через шумный перекрёсток

Поскорее проходи.

Переход при красном свете…(запрещается)

При зелёном всем на свете…(разрешается).

Что, запомнили, друзья

Правила движения?

Помним мы от А до Я

Азбуку движения.

3. Правила перехода дороги

А) Немножко поиграли и не заметили, как остановились возле белых полос, нарисованных на асфальте.

- Что это за полосы?

Вспомните правила перехода «Доскажи словечко».

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись …(переход)

Чтоб тебя я повёз,

Мне не нужен овёс.

Напои меня бензином,

На копыта дай резину.

Поднимая всюду пыль,

Побежит…(автомобиль)

На рояль я не похож,

Но педаль имею тоже.

Кто не трус и не трусиха,

Прокачу того я лихо.

У меня мотора нет.

Я зовусь…(велосипед)

Кто далеко живёт,

Тот пешком не пойдёт.

Наш приятель тут как тут.

Всех домчит он в пять минут.

Эй, садись! Не зевай!

Отправляется…(Трамвай)           

Б) Учащиеся прослушивают грамзапись правила пешеходного перехода.

В) Расскажи по рисункам, как обходить троллейбус, автобус, трамвай.

Обходить троллейбус можно

Только сзади, осторожно.

И автобус обходи

Только сзади. Не беги!

А трамвай наоборот –

Только спереди, дружок.

-Как переходить улицу?

Г) Учащиеся располагают знаки на соответствующие картинки

.

                                        

                        

                                        

4. Остановка «Дорожные знаки».

А) -Мы едем дальше. Вот на пути – светофор. (в руках у каждого макет знака)

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

    Горим мы день и ночь:                                                      

Зелёный, жёлтый, красный.

Наш домик светофор,

Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор

В дороге всем, ребята.   

               

- Где какие светофоры?

Б) Учащиеся правильно располагают светофоры на картинках, сориентировавшись в дорожных ситуациях.

     

В) Из истории дорожных знаков:

Самые старые из дорожных знаков – указатели расстояний. Для того чтобы люди не сбились с дороги, её помечали. Так в Древнем Риме устанавливали каменные столбы – указатели, А у здания форума в самом Риме стоял позолоченный камень, от которого вёлся счёт расстояний свех главных дорог.

Наши предки – славяне - тоже заботились о путешественниках, старались помочь им выбрать правильное направление движения. В лесистых местах вдоль дорог устанавливали ветки из сучьев, делали затесы на стволах, а в степи вдоль дорог укладывали камни и ставили столбы. На перекрёстках дорог устанавливали каменные или деревянные кресты, строили часовни.

Позднее стали устанавливать столбы на перекрёстках и делать на них надписи, куда какая дорога ведёт.

Но когда вместо саней, колясок, телег, запряжённых лошадьми, потянулся непрерывный поток машин, оказалось, что одних указателей мало. Стало ясно, что нужны дорожные знаки.

В 1968 г. На конференции было введено 126 знаков. В 1978 году принят новый государственный стандарт, который установил 7 групп дорожных знаков.

Г) Знаете ли вы дорожные знаки?

Затихают все моторы

И внимательны шофёры,

Если знаки говорят:

«Близко школа! Детский сад!»

Наша бабушка в тревоге,

Нужен доктор ей в дороге,

Не смотри ты грустным взглядом-

Помощь близко! Доктор рядом.

    Знак весит у переезда,

Беззаботности нет места,

Тут шлагбаум не положен,

Буду очень осторожен.

В снег и дождь, в грозу и в  бурю 

Я на улице дежурю.

Мчатся тысячи машин,

Иномарки, «Жигули»,

Пятитонки и трамваи,

Я проезд им разрешаю.

Если руки подниму-

Нет проезда никому

Д) Работа в парах.

Один ученик раскладывает карточки рисунками вверх, а другой должен положить их названиями вверх в той же последовательности. Затем они по очереди меняют расположение своих карточек (рисунков и названий)

5. Игра на внимание.

- Я буду задавать вопросы и загадки, иногда показывать круги красного, жёлтого, зелёного цвета. Вы, увидев круг зелёного цвета, должны будете потопать, если жёлтого – похлопать в ладоши, а красного – сохранять полную тишину.

А) Средство передвижения снежной королевы. (сани)

Б) Показываю зелёный круг

В) Удивительный вагон –

     Посудите сами:

     Рельсы в воздухе,

    А он держит их руками. (троллейбус)

Г) На чём ездили львы в сказке «Тараканище?» (в автомобиле)

Д)  Не живая, а ведёт,

      Не подвижна, а идёт. (дорога)

Е) Встало с краю улицы в длинном сапоге

     Чучело трёхглазое на одной ноге.

Ж) Наверху – машин поток,

      Здесь приятный холодок,

      Здесь и днём не гасят свет,

      Есть киоски для газет.

      До чего же он хорош!

      Мимо сразу не пройдёшь!

6. Викторина « Горят светофоры»

1.    Почему нельзя пешеходам ходить по проезжей части улицы?

2.    В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?

3.    Где и как должны пешеходы ходить по улице?

4.    Почему запрещается детям устраивать на проезжей части игры, катания на санках, детских велосипедах, коньках, лыжах?

5.    Где нужно стоять в ожидании автобуса?

6.    В каком возрасте разрешается езда на велосипеде по улицам и дорогам?

7.    Что означают сигналы светофора?

8.    Какое правило нужно соблюдать при пешем следовании с велосипедом?

9.    Как нужно вести себя в салоне общественного транспорта?

10.                      Как поступить, если вы явились очевидцем дорожного происшествия?

IV. Итог занятия

- Дорогие ребята, я надеюсь, что этот урок у вас останется в памяти. Спасибо за внимание! Всего вам доброго!