Классный час по профориентации

МБОУ СОШ п. Ключ жизни

Муниципального Елецкого района Липецкой области

Мероприятие по профориентации на тему:

 «Я и мир профессий»

8 – 9 классы

Подготовили:

Е. А. Гридчина, ответственная за ВР,

О.Н.Каверина, кл. рук 9 класса,

И.В.Сафонова, кл. рук.8А класса.

2014

Мероприятие на тему: «Я и мир профессий»

Как хорошо, когда у человека есть

                                                                              возможность выбрать себе профессию

                                                                              не по  необходимости, а сообразуясь с  

                                                                              душевными склонностями.

Али Апшерони

 Форма проведения мероприятия – мероприятие, посвященное профессиям.

 Целевая группа: мероприятие предназначено для учащихся 8- 9 классов.

Цели:

Ø развивать умение работать самостоятельно и в группе;

Ø развивать умение планировать и оценивать свою деятельность;

Ø расширить знания детей о мире профессий;

Ø развитие осознанного отношения выпускников к своему профессиональному будущему;

Ø обеспечить готовность выпускников к профессиональному самоопределению.

Задачи:

• создание условий для обогащения представлений выпускников о мире профессий
• развитие творческого потенциала личности
• развитие артистических способностей личности
• формирование мотивационной готовности выпускников к профессиональному самоопределению
• воспитание коммуникативной культуры
• уважения к профессии.

Оборудование:

1. карточки с названиями профессий
2. тестовые бланки
3. плакаты с пословицами о труде
4. шариковая ручка
5. интерактивная доска
6. презентация

Предварительная подготовка: разработка конспекта, подготовка

наглядного демонстрационного и раздаточного материала.

ХОД мероприятия

Педагог: слайд.1. Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты о среднем образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас были учеба, ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии.

В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши воспитатели, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.

У вас у каждого на столе лежит пословица, попробуйте объяснить её смысл. (приложение 1)- слайд 2.

Пословицы о труде

1.      Труд человека кормит, а лень – портит,

2.      Терпенье и труд - все перетрут,

3.      Маленькое дело лучше большого безделья,

4.      Какова пряха – такова на ней и рубаха,

5.      Каков мастер, таково и дело,

6.      Без топора не плотник, без иглы – не портной,

7.      Какова пряха – такова на ней и рубаха,

8.      Одно дело делаешь – другое не порть,

9.      Умей начать, умей и закончить,

10.  Всякое дело мастера боится

     Педагог:  Во все времена люди признавали, что престижным может стать практически любое занятие – все зависит от того, как человек будет работать. Думается, лучше всего эту мысль выразил Михаил Захарович Третьяков, отец знаменитого Третьякова – основателя Московской картинной галереи. Он говорил: «Каждая профессия должна давать средства к жизни. Каждая профессия почетна, если ведется честно: честный сапожник, трудолюбивый и искусный в своем деле, лучше нечестного или же неталантливого ученого».

Но, что бы не ошибиться в выборе профессии надо знать что такое профессия, типы профессий, и формулу выбора профессии.

        И так, что же такое профессия  (слайд 3): Это ограниченная область трудовой деятельности, сформированная на основе разделения труда, требующая обладания необходимыми теоретическими и практическими знаниями, которые приобретаются в результате специальной профессиональной подготовки.

(слайд 4). Какие же есть типы профессий?

(слайд 5):

¨   «Человек - человек»:

Сюда входят самые гуманные профессии, основанные на общении и взаимопонимании. Например, учитель, врач, юрист, нотариус, адвокат, менеджер, администратор, диспетчер, продавец, официант, парикмахер, проводник, повар, стюардесса, экскурсовод и другие.

Доброжелательность, сочувствие, сопереживание, интерес к окружающим - качества, которые должны присутствовать у этих специалистов. К тому же они должны обладать повышенным самоконтролем, устойчивостью к стрессам.

Все многообразие профессий типа «человек-человек» можно разделить на несколько направлений:

ü  воспитание и обучение;

ü  здравоохранение;

ü  организация и управление;

ü  правовая защита;

ü  торгово-сервисное обслуживание;

ü  культурно-просветительская работа.

¨      Слайд 6. «Человек-техника»

Это профессии, которые ориентированы на создание, использование и обслуживание различных технических устройств. Техника – это все разнообразие машин и механизмов, которые применяет человек для облегчения и ускорения своей деятельности. Выбирая техническую специальность, необходимо помнить о предполагаемых особенностях характера человека, работающего с техникой, таких как развитое пространственное и конкретное мышление, точность и аккуратность, хорошее зрение. К этому типу относятся профессии: водитель, машинист экскаватора, слесарь, монтажник, техник, инженер-конструктор и многие рабочие специальности.

¨      Слайд 7. «Человек - знаковая система

Для производства любого продукта необходимы три компонента: вещество, энергия и информация. Знаки являются средством информации, которой обмениваются люди в процессе жизнедеятельности. Условно тип профессий «человек - знаковая система» можно разделить на следующие направления.

ü  Работа со словами, текстами, книгами, связанная с языком (корректор, лингвист). Эта работа требует усидчивости, умения чётко выражать свои мысли.

ü  Работа с цифрами, формулами, знаками (физик, бухгалтер, фармацевт). Для них необходимы такие качества, как терпение, аккуратность, организованность, склонность к выполнению рутинных операций и в то же время умение принимать нестандартные решения.

ü  Работа с изображениями, схемами, картами (диспетчер). Эта профессия связана с составлением или использованием географических карт, графиков, чертежей. Здесь требуется умение перевести условные знаки в образы реальных предметов и наоборот. Для таких работников необходимы наблюдательность, внимание к самым незначительным изменениям. Если вам нравятся такие предметы, как география, черчение, то эта работа для вас.

ü  Работа с компьютером, информационными системами, в сети Интернет (оператор ПК, программист). Круг профессий, для которых необходимо знание компьютера, постоянно расширяется. Если вам интересно на уроках математики и информатики и вы знаете, что компьютер – это не только устройство для игр, а ещё у вас есть опыт работы в Интернете, то эти профессии могут вас заинтересовать.

¨      Слайд 8.«Человек – природа»

Выбирая профессию, связанную с преобразованием, природы, её использованием, человек берёт на себя ответственность за будущее того, что нас окружает, за жизнь этого и последующих поколений. В подобных профессиях чаще, чем в других, требуются такие качества, как предвидение и прогнозирование результатов, готовность работать в неблагоприятных погодных условия. К этой категории относятся профессии: физиолог, микробиолог, садовник, цветовод, декоратор, ветеринарный врач, геолог, эколог, технолог пищевой промышленности, фермер, зоолог, метеоролог.

¨      Слайд 9. «Человек – художественный образ»

Данная группа включает в себя профессии, связанные с искусством, творчеством, вдохновением. Предметом труда для людей этих профессий является художественный образ, целью – достижение эстетики в окружающем мире.

Среди этой группы можно выделить следующие направления:

ü  Организаторские (режиссер, балетмейстер);

ü  Собственно творческие, созидательные (писатель, живописец, актер, композитор);

ü  Исполнительские (кондитер, портной);

ü  Исследовательские (искусствовед, театровед, реставратор).

        Педагог: А теперь давайте отдохнем. У каждого на столе лежат карточки с указанной классификацией профессией.

Задание: необходимо назвать профессии, относящиеся к определенному типу из приведенной классификации. (Бланки с указанными на них типами профессий) (приложение 2).слайд 10.

Педагог: Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.

Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, кутюрье, балериной, а тем более – полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников, скорее всего, выберет более обыденную профессию.

Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор.

Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским.

Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.

(слайд 11)- Правильно выбранная профессия – это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая судьба, активная, творческая , радостная жизнь или пассивное, равнодушное существование.

 (слайд 12)- Так какова формула выбора профессии?

Сделать правильный выбор – значит найти профессию которая:

• Интересная и привлекательная;
• Доступная и посильная;
• Имеет спрос на рынке труда.

(слайд 13)- «Хочу»

o  Это те занятия, которые ты делаешь с интересом и желанием, по собственной инициативе.

o  Если выбранное дело нравится, то ты охотнее будешь работать, повышать свою квалификацию, пользоваться авторитетом и, в конечном счете больше зарабатывать.

(слайд 14)- « Могу»

o  Это возможности человека: его способности, состояние здоровья, уровень знаний и умений.

o  Например: в каких –то делах ты менее успешен, быстрее устаешь или начинаешь нервничать (злиться, теряться и т.д.), а в других за тобой не угнаться, а главное ты занимаешься ими с удовольствием и без устали.

(Слайд 15)- «Надо»

—  Это знание о перспективных отраслях народного хозяйства, а значит о том, какие специальности пользуются спросом на рынке труда и какова вероятность трудоустройства по выбираемой профессии.

—  Следует учитывать, что получение статуса безработного – не выигрышное начало трудовой карьеры.

(слайд 16)- Возможные ошибки при выборе профессии:

(Слайд 17)-

o   Действительно ли ты сам выбираешь?

o  А может на твой выбор повлияли родственники, которые таким образом хотят реализовать свою невоплощенную мечту?

o  А может ты выбираешь «за компанию» с другом или подругой?

o  А может ты выбираешь не профессию, а учебное заведение поближе к дому или то, в которое легче поступить?

(слайд 18)-

—  Незнание своих способностей, здоровья и физических особенностей и неумение соотнести их с требованиями профессии могут привести к необоснованному выбору.

—  Ошибочным также является автоматический перенос своего интереса к школьному предмету на будущую профессию ( например, одно дело любить книги и совсем другое – преподавать литературу без педагогических способностей).

(слайд 19)-

o  Ошибочно выбирать профессию без учета ее конкурентоспособности на рынке труда своего региона.

o  Неверно также делать выбор, не имея достаточно информации о профессии, увлекшись ее внешней стороной или престижностью.

o  Не следует игнорировать и то обстоятельство, что востребованность работников зависит от их специализации и уровня образования (высшее, среднее, начальное профессиональное).

(слайд 20) - Выбирая профессию больше прислушивайтесь к собственному мнению и не забывайте о различных обстоятельствах, которые могут влиять на ваш выбор:

o  1. позиция старших членов семьи;

o  2. позиция сверстников, друзей;

o  3. позиция учителей, педагогов;

o  4. личный профессиональный план;

o  5. способности;

o  6. уровень притязаний на общественное признание;

o  7. общая информированность о мире профессий, о возможных путях освоения профессии;

o  8. склонности и интересы.

    Педагог: А сейчас вам необходимо взять бланк «Найди ошибку» и выбрать позиции, которыми необходимо руководствоваться при выборе профессии. (приложение 3).слайд 21

     Педагог: А теперь поговорим о правилах поступления в учебное заведение

     (слайд 22)-Многие из вас после окончания школы будут поступать дальше,  дальше учиться. Для этого расскажем, что необходимо знать при поступлении в учебное заведение.

(слайд 23)- Какие документы выдаются
выпускникам по итогам ЕГЭ (ГИА)?

Выпускники общеобразовательных учреждений получают:

o  Аттестат о среднем (полном) общем образовании

o  Свидетельство о результатах ЕГЭ или ГИА

(слайд 24)- Существуют ли возрастные ограничения для абитуриентов при поступлении в ВУЗ, ССУЗ.

Нет, не существуют. Ст. 5 закона « Об образовании» гарантирует гражданам РФ возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, состояния здоровья, наличии судимости и возраста.

      (слайд 25)- Какие документы ВУЗ, ССУЗ  обязан предоставить абитуриенту для ознакомления?

o  Устав образовательного учреждения

o  Лицензию

o  Свидетельство о государственной аккредитации по каждому из направлений подготовки

    (слайд 26)- Какие предусмотрены льготы детям-сиротам  при поступлении в ВУЗ , ССУЗ на бюджетные места?

Дети-сироты при успешной сдаче экзаменов принимаются вне конкурса согласно ФЗ №159 «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» .

    (слайд 27)- Если абитуриент поступает в ВУЗ., ССУЗ  в другом городе, обязан ли он выписываться из квартиры?

o  Регистрация граждан РФ по месту пребывания производится без снятия с учета по месту жительства. Но студенту рекомендуется ежегодно отправлять домой справку о том, что он является студентом ВУЗа, ССУЗа  для предоставления в ЖЭО.

     (слайд 28)- Студенты каких ВУЗов, ССУзов  имеют право на отсрочку от призыва на военную службу?

o  Право на получение отсрочки от призыва на военную службу имеют обучающиеся по очной форме обучения на время обучения, но не свыше нормативных сроков освоения образовательных программ.

    (слайд 29)- Если студент переводится из одного ВУЗа, ССУ за в другой, то сохраняется ли отсрочка от армии?

o  Право на отсрочку от призыва на военную службу сохраняется в случае однократного перевода в образовательное учреждение того же уровня.

     (слайд 30)- Главная задача при выборе специальности:

o  Поступать на такие специальности , где будет в перспективе спрос, чтобы после учебного заведения быть востребованными в жизни, а не годами искать себе работу.

      Подведение итогов. Слайд 31. «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» (Сенека).

     Педагог: Хочется, чтобы вы помнили: «Мир профессий многообразен!». И здесь каждый должен сам быть разведчиком. Иногда может помочь совет взрослых. Но бывает и так, что вы сами лучше понимаете себя, свои подлинные интересы, чем даже самые знающие, опытные и любящие вас люди. Самостоятельность как раз и проявляется в том, чтобы знать, когда последовать совету старших, а когда во что бы, то ни стало настоять на своём. Ведь это вам работать, вам жить в том профессиональном мире, в который вы теперь вступаете.  Я вручаю вам «Памятку  несовершеннолетнему работнику» с уверенностью  того, что вы сегодня унесете  с собой одну мысль: « Какую бы человек не выбрал для себя профессию, он должен выполнять свою работу добросовестно, с любовью, и что бы эта профессия приносила ему только удовольствие!».