Классный час по профориентации 8 класс

МБОУ «Кардымовская средняя общеобразовательная школа»

Разработка выполнена учителем технологии и МХК Николаенковой Татьяной Петровной

Номинация: внеклассное мероприятие для школьников старшего звена по теме «Выбор профессии - это серьёзно»

Презентация к классному часу по теме: «Путешествие к себе»

В последние десять лет в школе в 9-х классах преподаются курсы «Профессиональное самоопределение» или «Предпрофильная подготовка (ППП)», целью которых является формирование готовности учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учётом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах. В ходе занятий обобщаются знания учащихся о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере, формируются знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.

Подростки учатся осуществлять самоанализ развития своей личности, своих профессионально важных качеств, проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования к человеку с его личными достижениями. Словом, курс позволяет постепенно формировать у школьников внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, жизненного и личностного), готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно-значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности.

Проведение внеклассного мероприятия (в 9-11кл.) по предлагаемой разработке позволят учащимся в игровой форме глубже узнать себя, свои возможности, особенности, ещё раз задуматься о своём предназначении в профессиональном и не только аспекте.

Цели классного часа:

- в игровой форме обобщить некоторые знания, полученные учащимися на уроках ППП,

-расширить знания учащихся 9-11-х классов об особенностях своей личности,

 кругозор для более глубокого понимания сути профессиональной деятельности

-посмотреть на выбор профессии нетрадиционно, с «другого ракурса», что, возможно, поможет кому-то из них глубже понять себя, по-другому оценить свои возможности, правильно сделать один из главнейших выборов в жизни – выбор профессии.

Оборудование

Для учителя: компьютер, проектор, презентация, текст теста «Типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А Климова по признаку «предмет труда»

Для учащихся: лист бумаги А4, карандаш.

План занятия:

1.      Приветствие. Объявление темы.

2.      Весёлая викторина «Угадай профессию» (Слайды 2-15)

3.      Психогеометрический тест (Слайды 16-22)

4.      Профессия по гороскопу (Слайды 23-36)

5.      Тест «Типы профессий в соответствии с классификацией Е. А Климова по признаку «предмет труда» (Слайды 36-38)

6.      Левши, правши, амбидекстры (Слайды 39-42)

7.      Тесты на определение доминирующего полушария головного мозга! (Слайды 43-51)

8.      Тренировка полушарий мозга (Слайды 52-54)

9.      Итог

Комментарии к презентации, дополнительный материал для проведения занятия.

1. Здравствуйте! Сегодня мы с вами вновь обратимся к вопросу о выборе профессии, дела жизни каждого из вас. Предлагаю совершить «путешествие к себе», к тем знаниям о своей личности, о которых, возможно, вы не догадывались или не задумывались ранее.

2. В ходе шуточной викторины выявляется «самый эрудированный» игрок, набравший большее количество правильных ответов. Можно провести игру, разделив класс на команды. Каждое очко получает игрок (или команда), первым поднявшим руку и правильно ответив на вопрос. За выкрики с места снимаются очки. Для подсчёта очков можно назначить жюри из двух уч-ся или гостей.

3. Для проведения психогеометрического теста участникам предлагается приготовить лист бумаги и карандаш.

4. Слово учителя:

Счастлив тот, кто определился с выбором профессии и твердо знает, куда идти учиться. А какже быть остальным? Среди прочих критериев отбора прислушайтесь к советам астрологов.

5. Классификация профессий по предмету труда (ДДО Е.А.Климова)

Слово учителя:

Сейчас, используя этот тест, вы узнаете, какая из сфер деятельности больше привлекает лично вас, от этого будет зависеть выбор вами профессии, самореализация себя и достижение успехов на дальнейших этапах вашей жизни.

Назначение теста

Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А.Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых.

Испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак « + ».

Экспериментатор зачитывает вопросы группе испытуемых

Инструкция к тесту

«Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»

Тестовый материал

1а. Ухаживать за животными	1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
2а. Помогать больным	2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин
За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок	3б. Следить за состоянием, развитием растений
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.)	4б. Доводить Товары до потребителя, рекламировать, продавать
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи	5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты)
6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)	6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)	7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.)	8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)
9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище	9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
10а. Лечить животных	10б. Выполнять вычисления, расчеты
11а. Выводить новые сорта растений	11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.)
12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять	12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности	13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты	14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.
156. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые)	15а. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
16а. Делать лабораторные анализы в больнице	16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий	17б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов
18а. Организовать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п.	18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания	19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада	20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.)

6-7. Участники получают знания о доминировании полушарий головного мозга, значении доминирования, выявляют своё доминирующее полушарие, делают выводы о своих врожденных способностях.

8. Психологами разработаны методики для тренировки полушарий головного мозга.

9.Заключительное слово учителя:

Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой", а известный советский педагог Константин Дмитриевич Ушинский написал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Надеюсь, что знания, полученные сегодня помогут вам в важнейшем выборе в жизни – в выборе ВАШЕЙ профессии, значит судьбы. Я вам желаю правильного выбора!

Спасибо всем за внимание, активное участие в игре! До новых встреч!

Кардымово 2013-2014уч.г.