Муниципальное казённое специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья Еманжелинская специальная (коррекционная)
школа-интернат VIII вида
Классный
час в 9классе по профориентации с элементами деловой игры:
«ХОЧУ – МОГУ - НАДО».
Из цикла: «Кем быть ?».
Составил и провёл:
классный руководитель 9 класса
Пищулёва С.В.
Еманжелинка-2015-2016уч
.год.
Цели и задачи классного часа.
1.Пополнять представления подростков
о мире профессий и сфере деятельности людей, связанных с ними.
2.Побуждать уч-ся на уроке проявлять
себя в том или ином качестве.
3.Прививать учащимся интерес к
различным профессиям как к возможным своим будущим специальностям и профессиям.
4. Воспитывать в школьниках желание
быть социально востребованными благодаря правильному осознанному выбору
профессии, проще говоря: найти себя в этом непростом для них мире. Побуждать
детей к поиску информации о профессиях.
Ход классного часа.
«Чтобы не ошибаться, нужно иметь
опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться»(Мудрое изречение).
«ИСТИННОЕ СОКРОВИЩЕ ДЛЯ ЛЮДЕЙ –
УМЕНИЕ ТРУДИТЬСЯ». (Эзоп.).
беседа по
теме «Профессиональная характеристика»
Классный руководитель.
Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И
путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а
50 тыс. дорог - именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не
ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и
материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром
говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Что же такое
профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к
профессиональной деятельности человека: профессия, специальность,
квалификация, должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами?
(Дети дают
ответы.)
Подведем
итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы
оказались близки к истине. Итак.
Профессия -
это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования
и развития.
Специальность -
вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация
- это уровень профессионального мастерства.
Должность -
это место, занимаемое человеком в организации.
Как видим,
многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе
содержат профессиональную характеристику человека.
II. Игра
«Визитка».
Содержание игры.
Уч-ся
выбирают себе визитку с названием профессии, о которой они МЕЧТАЮТ: президент,
учитель, воспитатель, журналист, водитель президента, охранник президента.
Разыгрывается
сценка, где действующие лица - представители данных профессий.
ПРЕЗИДЕНТ: Добрый день, дамы и господа!
Позвольте начать нашу пресс-конференцию. Я вижу: здесь собрались представители
различных профессий: педагоги, журналисты. Я рад вас всех видеть, от души
приветствую вас и с удовольствием отвечу на ваши вопросы.
УЧИТЕЛЬ: Пётр Александрович! Я –
учитель. Меня волнует вопрос о ближайшем повышении зарплаты учителям. Спасибо.
ПРЕЗИДЕНТ: Повышение зарплаты учителям
в ближайшее время в связи с экономическими трудностями страны в целом пришлось
на некоторое время остановить. Уверяю вас всех, что вопрос материального
благополучия учителя – очень важный, и мы постараемся к нему обязательно
вернуться, но не сегодня, к сожалению. Это значит, что данный вопрос не
снимается, ни в коем случае, с повестки. (Следующему) Слушаю Вас!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Господин Президент! Я всю жизнь проработала воспитателем.
Воспитатель - это одна из низкооплачиваемых педагогических специальностей. Мы
получаем зарплату ниже, чем учитель в 2, а то и в 2,5 раза. Это касается
воспитателей школ-интернатов. Хотелось бы, чтоб на нас тоже обратили внимание,
услышали нас и увеличили бы нам зарплату. Спасибо.
ПРЕЗИДЕНТ: Простите: во сколько раз
ниже?
ВОСПИТАТЕЛЬ:
в 3 раза.
ПРЕЗИДЕНТ: Дааа! У вас проблемы не из
лёгких! Рассмотрим этот вопрос одним из первых! Спасибо за вопрос! Следующий
вопрос, пожалуйста!
ЖУРНАЛИСТ:
Пётр Александрович! Я –Татьяна, журналист Компании ТДиТП. Я бы хотела задать
вопрос личного плана. Можно?
ПРЕЗИДЕНТ: Пожалуйста.
ЖУРНАЛИСТ: Вы женаты? Сколько у Вас
детей.
ПРЕЗИДЕНТ: Да, я женат, у меня вроде
бы…да…четверо детей. Вижусь с ними очень редко. Дела, дела…
ЖУРНАЛИСТ: Спасибо. Можно я задам
вопрос Вашему охраннику?
ПРЕЗИДЕНТ: Да, конечно.
ЖУРНАЛИСТ: Почему Вы занимаете сразу 2
должности: охранника и шофёра Президента? Это возможно?
ОХРАННИК: Такое случается. Открою Вам
маленький секрет: я племянник нашего Президента. Вот и стараюсь, охраняю, чтоб
с его головы ни один волосок не упал! А что? Вас, может быть, ещё что-нибудь
интересует?
ЖУРНАЛИСТ: Нет-нет, спасибо.
III. Групповая работа по
теме «Самые нужные профессии»
Классный руководитель.
Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят
выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т.
п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а
значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль...)
Так же и на рынке труда.
Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти
работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация - это то,
что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и
специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие
теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить
списки таких профессий.
·
( Слайд 5 )«Самые модные профессии»: юрист, экономист, менеджер,
топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь,
нефтяник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.
·
( Слайд 6 )« «Самые забытые профессии»: конюх, камердинер, ключник,
шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.
·
( Слайд 7 ) «Профессии, которые
всегда нужны»: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер,
милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер,
слесарь-водопроводчик и т. п.
(Слайд 8) «Самые отважные
профессии»: пожарный, каскадер,
моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик,
сапер, шахтер, военный и т. п.
Вывод: Конечно, здесь мы
перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но,
выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество,
которое нас окружает, на страну, в которой живем.
IV.
Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
Классный руководитель.
Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе
и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он
задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал
удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый
второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то,
наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в
своем выборе? Как вы считаете?
Предполагаемы
ответы уч-ся.
-«Давят» родители.
- Следуют моде.
- Ничего не знают о профессии, которую
выбрали.
- Выбирают «за компанию» с друзьями.
- Не хотят узнавать о негативных
сторонах профессии.
- Не имеют способностей и
наклонностей к этой профессии.
- Подражают героям кино и
телесериалов.
Выберите
самый, по – вашему, правильный ответ на поставленный вопрос (проблему).
Но как же тогда правильно
выбрать профессию?
V. Мини-лекция «Формула
профессии»
Классный руководитель.
Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить
на ширину (пишет на доске: а х b=S)? (Площадь классной комнаты.)
А что получится, если
сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу»,
«могу» и «надо»?
(Учитель мелом перечеркивает
тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети
высказывают предположения.)
Я открою вам секрет:
получится правильный выбор профессии.
Специалисты по
профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор
профессии.
(Учитель дописывает на доске
после трех слов названия классного часа: « = осознанный выбор профессии».)
Как
объяснить эту формулу с тремя величинами?
- хочу - это все, что
мне нравится, к чему лежит душа;
- могу - это все, что
мне по силам, по способностям;
- надо - это
все, что нужно для общества, страны.
Вместе
получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор-это
такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои
возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный
момент (надо).
Тебе
знакомы многие профессии с детства. Попробуй сегодня себя в любой роли.
Выбирай!
(Слайд
15).
!
Эти
рабочие специальности ты сможешь, при желании, освоить, если приложить усилия!(Слайд16)
Вот одна из самых древних профессий
человечества, без которой трудно прожить. СТРОИТЕЛЬ. Строитель - одна из древнейших
профессий.
Секреты строительного ремесла
накапливались веками, бережно хранились и передавались из поколения в
поколение, от мастеров к ученикам.
Строительные специальности. Профессия
строитель вмещает в себя множество специальностей:
каменщик ,
монтажник,
бетонщик,
арматурщик,
маляр,
штукатур,
плотник,
стропальщик,
плиточник.
Причем, здесь перечислены не все, а лишь основные
рабочие специальности.
Исмагил Н.: (слайд20)
Важные работники: столяры, маляры , штукатуры,
плотники!!!
Возьмите в руки мастерок,
раствор погуще замешайте…
Здесь пригодится молоток!
Фантазию не забывайте!
·
Таня
С.:(слайд21)
·
Белозубая
красавица
В белоснежном колпаке!
Ты, поверь, нам очень нравится
Мастерством, как ты, прославиться.
стать кондитером иль поваром, парикмахером, портнихою, маляром…
Или… отделкою покорить сердца
людей!
VI. Демонстрация осознанного выбора профессии
·
Таня: «Хочу стать артисткой, телеведущей,
журналистом. Могу стать продавцом, поваром, швеёй, парикмахером. Буду учиться на швею или
штукатура-маляра.»
·
Карина: «Хочу быть модельером, парикмахером,
швеей. Могу быть парикмахером, швеей.
Сейчас везде требуются швеи - стану швеей.»
·
Исмагил: «Хочу быть каскадером,
механиком, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать отделочником, монтажником,
каменщиком.
Стану
точно маляром или штукатуром, может быть кровельщиком.
·
Петя: «Хочу быть водителем, летчиком,
президентом. Могу стать штукатуром-маляром, отделочником, плотником.
·
Стану после окончания училища каменщиком,
штукатуром или плотником.»
·
Света: «Хочу быть воспитателем, продавцом, поваром
или кондитером. Могу стать штукатуром-маляром, швеёй. Стану штукатуром – маляром.
·
Гейдар: «Хочу быть механиком, водителем,
спасателем. Могу
стать отделочником,
монтажником, каменщиком. Стану точно маляром или штукатуром.»
·
ИТОГ: Задай себе этот вопрос:
«Каков мой выбор?»
·
Хочешь
создавать красоту своим трудом? Создавай! Всё в твоих руках!
Счастливо, выпускник!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.