Классный час по теме "Дружба крепкая не сломается"

Классный час на тему "Дружба крепкая не сломается!.."

---

Цель: Воспитание уверенности в то, что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Развивать мышление, речь учащихся.

Оборудование: кассетная запись с песнями, опорные слова, рисунок с изображением дерева, выставка книг о дружбе, сигнальные вееры орден “Улыбка”.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Покажите свое настроение (показывают на сигнальных веерах цифру, соответствующую данному настроению).

Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свою улыбку. Спасибо!

II. Постановка учебной задачи.

- Когда люди улыбаются?

Обобщение учителем: Люди улыбаются, когда им весело, когда они счастливы. Вы поделились улыбкою своей и она не раз ещё вернётся. Сейчас давайте споем песню, которая так и называется “Улыбка” (Исполняется песня “Улыбка”. (В.Шаинского, М. Пляцковский))

- Что начинается с улыбки? (Дружба)

 Ну, а дружба начинается с улыбки.
Значит о чём мы будем вести разговор?

III. Сообщение темы.

- Сегодня мы с вами поговорим о дружбе.

IV. Решение учебной задачи.

1. Беседа.

- Что означает - дружба? (Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, общих интересах и других чувствах)

2.  Чтение отрывков из сочинений на тему: “Дружба - это ”.

3. Назовите пословицы о дружбе.

4. Один из учеников о дружбе понимает так. (Ученик читает стихотворение “Друзья”)

“Друзья”

Мы с соседом Петькой.
Верные друзья
Он получит двойку -
Получаю я.
Вместе мяч гоняем
Вместе лёд сосем.

- Посмотрите на наше волшебное дерево. Называется оно - дружба. Каждая ветка имеет свое название.

1 ветка – Честность.

2 ветка – Доброта.

3 ветка – Щедрость.

(Инсценирование р-за В.Осеевой “Три товарища” Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

• Почему ты не ешь? - спросил его Коля.
• Завтрак потерял.
• Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба - До обеда еще далеко!
• А ты где его потерял? - спросил Миша.
• Не знаю - тихо сказал Витя и отвернулся.
• Ты, наверное, в кармане нес, а надо в сумку класть - сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.

- Бери ешь!

4 ветка – Храбрость.

(Ученик читает стихотворение А. Барто “Вот так защитник”!)

Я свою сестренку Лиду
Никому не дам в обиду!
Я живу с ней очень дружно
Очень я её люблю
А когда мне будет нужно.
Я и сам её побью!

- Можно ли брата назвать храбрым?

5 ветка – Ум.

(Дети читают самостоятельно р-з “Кому открыть дверь”)

“Высоко - высоко в горах жил пастух. Однажды” в ненастную ночь к нему постучали трое.

• Сакля у меня маленькая, войдет только один.
  А кто вы? - спросил пастух.
• Мы - дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь - выбирай сам.
  Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.
• Вот каким мудрым, т.е умным оказался пастух.

Из таких качеств человека складывается настоящая, крепкая дружба. А какая крепкая, мы это сейчас проверим.

(Учитель берет 1 ветку и ломает)

Одну ветку сломать легко.
Если их взять вместе?

(Выходит ученик, пытается сломать)

На уроке пения
Громче всех поем.
Он залез в малину –
Я малину рву
Он порвет штанину.
Я свою порву.
Мы всегда веселые,
Мы навек друзья.
Потеряй он голову
Потеряю - я

- Правильно ли друзья понимают дружбу?

- Для чего, же нужен друг?

5. Песня “Когда мой друзья со мной”. (М.Танич)

V. Минутка отдыха

Игра “Мы два друга любим друг друга”.

(Дети встают парами, производя движения руками, произносят слова)

- Я - дрозд, ты - дрозд.

У меня - нос, у тебя - нос.

У меня глазки, у тебя - глазки.

У меня щёчки гладкие, у тебя щечки гладкие.

У меня губки сладкие, у тебя губки сладкие.

Мы два друга любим друг друга.

VI. Разделить слова на 2 группы.

- Какими качествами должен обладать настоящий друг? (Поочередно с двух рядов дети выходят и группируют слова)

1 группа (друг должен быть:)

2 группа (не должен быть:)

Слова на карточках: лжец, честный, глупец, невежда, умный, скряга, жадина, добрый, щедрый, скупой, трусливый, храбрый.

Обобщение учителем.

Значит друг должен быть честным, умным, добрым, щедрым, храбрым.

VII. Чтение учителем 105 наставлений из “Книги о воспитании” Каюма Насыйри”.

“Один мудрец сказал сыну:” О, сын мой, дружи, общайся, развлекайся с кем хочешь, сторонись только пятерых. Прежде всего, не связывайся со лжецом — слово лжеца подобно записи на воде. Он ненадёжен, всегда может оттолкнуть тебя и приблизить другого. Избегай также дружбы глупца и невежды. Глупец вроде и хочет помочь тебе, но на деле от всех его стараний - один вред. Не сходив с алчным человеком, потому что он постоянно будет рассчитывать на твои деньги. Беги прочь от скряги, эта дружба ничего не даст тебе, кроме разорения. А случится пойти к такому за помощью, - испытаешь позор и унижение. Особенно опасно оказаться со скрягой в пути. Обходи стороной также разиню и труса, - с подобными приятелями ты никогда не познаешь покоя благополучия”.

• Сравните слова мудреца и наше мнение.
• Кого же нужно опасаться? (Читают слова 2 группы)

VIII. Релаксация.

Я-лев.

Я - птица.

Я – камень.

Я – цветок.

Я – спокоен.

IX. Дерево “Дружба”.

Говорят, что дерево сильно корнями, а человек друзьями.

Когда вместе, то не сломить ветки, не сломать и дружбу.

X.  Рефлексия.

• О чем мы вели разговор? (О дружбе)
• Прочитайте хором тему классного часа. (Дружба крепкая не сломается !)

Покажите сейчас своё настроение. Сейчас ваших улыбок появилось больше.

XII. Орден “Улыбок”.

В Польше изобретен международный орден “Улыбки”. Им награждают ученых, учителей, врачей и даже детей.

Награждают этим орденом добрых, дружных, счастливых людей, которые всегда улыбаются. Сегодня и мы вручим орден тем ребятам, которые обладают данными качествами. (Дети сами выбирают, кому вручить орден)

Мы надеемся, что с каждым днем награжденных станет больше и больше.