«Дружба, взаимопонимание и согласие»
(на
конкурс методических разработок по внеурочной деятельности)
Работу выполнила: Бойко Г.В.,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
МБОУ « Гимназия № 1»
г.Салавата
2015
г.
Классный час
«Дружба, взаимопонимание и согласие»
Тема взаимопонимания и
дружбы - актуальна на
нынешний день. Ведь каждый день мы контактируем друг с другом. Люди, не
понимающие других, не желающие воспринимать мнение людей, не умеющие слушать других,
не умеющие сочувствовать другим – не могут считаться гуманными,
высоконравственными людьми.
Цель:
формирование понятий «дружба», «взаимопонимание», « согласие», умение выразить
себя в разнообразном мире и проявить индивидуальность, уважая и не обижая
других.
Задачи:
Расширять
круг знаний учащихся в областях социальной жизни, психологии, истории,
литературы.
Развивать
умения слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме. Уметь
работать в группе.
Применять
на практике полученные знания.
Форма
проведения: обсуждение с элементами презентации.
Методы: беседа, обсуждение,
анкетирование, рефлексия, словесное рисование, проблемно-поисковая ситуация,
воспитывающая ситуация, творческая интерпретация содержания.
Технологии:
·
коммуникативно-диалоговые технологии;
·
технология творческого развития;
·
технология развития рефлексивного мышления.
·
мультимедийные
Подготовительная
работа:
· Для
организации и проведения классного часа необходимо разделить класс на 5 команд.
·
Каждая команда имеет флаг своего цвета
Для
ведения классного часа необходимо:
· по
5 парт,по 5 стульев полукругом в каждой группе;
· презентационное
поле (компьютер, интерактивная доска)
· демонстрационный
материал (эмблема классного часа, анкеты, бейджи, стикеры, «древо
толерантности», разноцветные «ладошки»)
· материал
для рефлексии
· экспертная
группа
Ход классного часа.
- Сегодня, на классном часе, для того чтобы нам было удобно
общаться и плодотворно работать, я разделила вас на группы, которая имеет свой
цвет.
- Вы, группа какого цвета?
- У нас есть эмблема классного часа. На что она похожа?
(Середина цветка – земной шар.)
- Чего не хватает?
- Давайте закончим нашу эмблему.
-
Скажите мне, когда люди встречаются, как они приветствуют друг друга?
Слайд «Рукопожатие»
-
Для рукопожатия, нужны две ладони.
- У каждой группы на столах есть нарисованные ладошки –
символы рукопожатия, давайте сейчас поприветствуем друг друга в группе.
Попрошу участника каждой группы поднять правую руку. А теперь один из вас
опускает её на нарисованную ладошку. Другой приветствуя своего товарища кладёт
свою руку на руку одноклассника. Вот мы с вами и поздоровались. А теперь я
предлагаю представителю от каждой группы прикрепить нарисованные ладошки на
эмблему нашего классного часа - это и будут наши лепестки.
(группы подходят по очереди)
- Ну вот, у нас
есть эмблема классного часа.
Земной
шар – эмблема мира. Ладони – символ рукопожатия.
- Теперь давайте
узнаем друг друга поближе
Слайд
«Мы такие разные!»
-
Каждый из вас назовёт своё имя и два качества, которые вас характеризуют.
-
Меня зовут Галина Владимировна. Общительная, весёлая.
(Каждый представляется)
- Смотрите, какие мы
разные! Это отражено на нашей эмблеме.
- Для
того чтобы сформулировать цель нашей встречи, я хочу познакомить вас с
китайской притчей «Ладная семья»
Слайд
(картинка) «Ладная семья»
Музыка.
Китайская мелодия
Жила-была на свете семья. Она была не
простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья
целое село. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в
том, что мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе.
Слайд «Император»
Дошел слух об этой семье до самого
владыки страны. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к
главе семьи; и попросил рассказать откуда такое согласие.
Слайд «Глава семьи»
Тот взял лист бумаги и стал что-то
писать, потом отдал владыке. Тот прочёл и удивился. Три слова были начертаны на
бумаге: любовь, прощение, терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз
прощение, сто раз терпение.
И спросил владыка:
- И это все?
- Да, - ответил старик, - это и есть
основа жизни всякой хорошей семьи.
И подумав, добавил:
- И мира тоже.
Учитель:
Согласны
ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи? Обоснуйте свой ответ?
Слайд «Любовь,
прощение, терпение»
Как
вы думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить?
Как
можно назвать отношения между людьми?
Дружба, взаимопонимание,
терпение, мир в семье и т.д.
-
Все это происходит в нашем огромном и таком непростом мире.
- Тема нашего
классного часа: «Дружба, взаимопонимание и согласие»
Слайд Дружба,
взаимопонимание и согласие»
- Всё что вы
назвали, составляет такое понятие, как взаимопонимание, которое является
дорогой к миру
Цель:Понять
что же такое «взаимопонимание», как мы можем выразить себя в таком
разнообразном мире и проявить нашу индивидуальность, уважая и не обижая
других.
Слайд «Шарль Морис
Перигор»
Министр иностранных дел при Наполеоне, и
короле Людовике XVII. Это был человек, талантливый во многих областях, но,
несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно
к ним относиться, искать решение проблем, способ, наименее ущемляющим интересы
других людей.
И при этом сохранять свои собственные
принципы. И в современных условиях люди не обладающие оказываются неспособными
к изменениям, которых требует наша жизнь.
Давайте попробуем дать определение «
взаимопонимание».
- Мы получили конверты с письмами из
разных стран: Испания, Франция, Китай, Англия и Арабские Эмираты, Россия. В
каждом из них набор слов и словосочетаний этого определения. Ваша задача сложить
пазлы и наклеить их в правильном порядке.
- У меня конверт из России.
Собирают пазлы, кто готов
вывешивает на доску.
-
Прочтите, что у вас получилось?
Учащиеся
читают определения.
Дружба
- близкие отношения, основанные на взаимном доверии,
привязанности, общности интересов.
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ- взаимное понимание и согласие.
ВЗАИМОПОНИМАНИЕ
— способ отношений между отдельными людьми, социальными группами, коллективами,
организациями, странами, при котором максимально осмысливаются и учитываются на
практике точки зрения, позиции, интересы общающихся сторон.
-
Ребята есть ли общее в словах из каждых стран?
- Исходя из многообразия культур, мы
сформулировали общие качества, которые присущи людям, которые понимают друг друга,
идут на уступки, обладают терпимостью.
-
Вы видите, что дружба - одно из составляющих понятий взаимопонимания.
-
Давайте проверим насколько дружный ваш класс.
- Я
вам предлагаю ответить на вопрос, который вы видите на экране, с помощью
анкеты. Они у вас на столах. Прочтите вопрос.
-Относитесь
ли вы к конфликтам в классе, как к своим собственным?
-
Зачеркните тот ответ, который вы считаете правильным.
-
Прошу вас ответить честно и помните анкета анонимная.
-
Для подведения итогов выбираем экспертную группу, которая наглядно при помощи
стикеров подведёт итоги анкетирования. Наклейте на стенд со смайликами,
столько стикеров, сколько будет ответов «да» и ответов «нет»
(2
человека). Желающие.
Пока работают
эксперты мы проведём игру.
Слайд
«Какие мы?»
Провести
игру «Белая ворона»
- Я предлагаю одному из участников на
некоторое время стать не таким, как все. А как называют такого человека? (Под
музыку)
-
Кто вызовется помочь?
В
конце игры вопрос. Трудно быть не таким как все?
- Выпоняли, что быть «белой вороной» очень нелегко.
-
Ваше отношение к таким людям?
- Если бы мы чаще думали об этом, то относились бы друг другу
более доброжелательно и доверительно.
-
Эксперты, вы закончили работу?
Подведите
итог: большинство учащихся принимают проблемы в классе, как свои
собственные, они ответили «да». Незначительное количество учеников ответили
«нет».
- Как
можно назвать личность для которой характерны гуманные качества?
-
Можно сделать вывод, что в классе между ребятами есть
взаимопонимание.
-
Какие поступки характерны для таких людей?
Итог
на слайде читают дети.
-
А противоположные им по значению личности, как можно назвать?
-Какие
качества характерны для таких людей?
- Мы
выяснили, что взаимопонимание - это великое искусство людей, которые пытаются
понять друг друга.
Взаимопонимание
– дорога к миру.
- Но
у взаимопонимания есть и обратная сторона.
-
Какая это сторона? Какие формы их проявления вы знаете?
Предрассудки, войны, конфликты.
-
Конфликты стары как мир, люди всегда старались понять мир и друг друга. Иногда
это трудно потому, что не все видят проблему одинаково.
- Давайте подумаем, каким надо быть самому, чтобы класс стал
пространством терпимости, взаимопонимания?
Слайд « Вопрос» (Музыка)
- Каждому
участнику предлагается написать ответ на сердечке-стикере и оформить свою
ветку на дереве « Взаимопонимания и согласия». Напишите одно главное слово.
(Раздать фломастеры)
(Спросить, что написали)
-
Кто готов можно наклеить свой листок.
Подведем
итог нашего классного часа.
Слайд «Фломастеры и ладошки»
- Мы
такие разные, но цель у нас одна! Взаимопонимание – путь к миру. И пусть дерево
посаженное нами, даст свои плоды.
-
Чтобы закрепить нашу цель. Мы встанем в круг.
Под музыку.
На
планете Земля проживает множество разных людей. Нам нужно быть не только
добрыми и терпеливыми, но и уметь делать друг другу комплименты, их порой так
не хватает. Давайте соединим наши ладони, говоря по очереди комплименты друг
другу.
-
-Замечательно.
-
Закончить наше общение хочу словами, которые всегда будем помнить:
Я
пришел в этот мир
Не
для того, чтобы оправдывать твои надежды,
И
ты пришел в этот мир
Не
для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
Потому
что я – это я, а ты – это ты.
Но
если мы встретились и поняли друг друга – то это прекрасно!
А
если нет – ну что ж, печально.
-
Ребята давайте поаплодируем всем нам за проделанную работу.
Всем
огромное спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.