Классный час по теме :" Экологическое ассорти"

Цель: расширение кругозора учащихся, повышение их культурного уровня; пробудить у учащихся интерес и любовь к окружающей природе;

Оборудование: презентация  «Экологическое ассорти»; музыкальная заставка «Звуки природы»; цветные карандаши, ватман.

Подготовительный этап: класс разделить на две команды, команда придумывает название и свой девиз, выбирает капитана.

Вступление. Речь сегодня пойдёт о нашей планете, о её природе, о нас с вами, о нашем отношении к Природе.

            Для кого мы охраняем природу? – Для человека.
            От кого мы охраняем природу?  - От человека.

            В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». Эта наука  пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать? Слово «экология» составлено из 2 греческих слов: «ойкос» - «жилище, дом» и «логос» - учение. Наука о жилище, доме. А что мы с вами называем общим домом? Правильно, Природу.

А обитатели этого дома – звери, птицы, рыбы, насекомые, травы, деревья, водоросли, микробы и все мы – люди.

-Предлагаю вам посмотреть видеоролик.

            Входя в нашу собственную квартиру, мы вытираем ноги или снимаем обувь. Никому не придёт в голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Мы стараемся не ссориться с нашими близкими, поддерживаем мир в семье.

            В общепланетном доме, на лоне природы, люди ведут себя как хулиганы. Они часто думают, что кладовая природы неисчерпаема, а богатства планеты безграничны. Это опасное заблуждение. Заблуждением является и то, что почва, вода и воздух самоочищаются, как бы мы их ни загрязняли, а также и то, что вредных живых созданий надо уничтожать.

Человечество стремится сохранить природу в первозданном виде, чтобы передать потомкам в целости и сохранности здоровый воздух, хрустально чистую воду и благодатную почву.

        И сегодня мы с вами окунемся в увлекательный, завораживающий мир природы.
      Но к сожалению экологическая ситуация на планете складывается все хуже и хуже год от года.
        По оценкам Всемирной Организации Здравоохранения:
70% населения планеты дышат воздухом, вредным для здоровья.
Вода 75 % водоемов не пригодна для питья.
Ежегодно от плохого качества воды умирает 25 тыс. человек.
Ежегодно пустыня поглощает 27 млн. га плодородных земель.
За последние 100 лет водой разрушено более 2 млрд. га плодородной почвы.

ТРЕВОЖНЫЕ ФАКТЫ!

     А ведь природа для нас – это источник жизни, природных ресурсов и, конечно же, источник красоты, вдохновения и творческой деятельности.

    Лев Николаевич Толстой в свое время писал: « Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с нею». Чтобы сохранить удивительный и многообразный мир природы нужно знать ее и любить всем сердцем.

Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «Экологическое ассорти». Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Она как никогда сегодня нуждается в защите. В игре победит тот, кто действительно хорошо знает жизнь зверей, растений, птиц, насекомых, умеет правильно вести себя в природе, готов ее оберегать.

-1 команда –Фауна. Капитан команды ……

-2 команда-Флора.Капитан команды …….

За каждое правильно выполненное задание команда получает 1 жетон (листик)

Работа по презентации «Собери картинку», (слайды № 2-10) правильный ответ     оценивается в 1 листик при условии, что ответ получен зразу же, каждая следующая попытка – 1листик.

Сейчас не много найдется людей, которые бы ничего не слыхали о Красной книге! Уже в 1949 г. МСОП начал собирать информацию о редких животных и растениях. Понадобилось 14 лет, чтобы в 1963 г. появилась первая Красная книга. Сейчас в каждой стране, регионе есть своя Красная книга. И сейчас вам предлагаю выполнить следующее задание.

1)    Назовите не менее 3видов  деревьев, занесенных в Красную книгу( клен японский, орех медвежий, тополь бальзамический, липа Максимовича, можжевельник)

2)    Назовите не менее 5видов  цветов, занесенных в Красную книгу (желтая кувшинка, лилия  саранка, подснежник, первоцвет, лотос, ландыш)

3)    Назовите не менее 5 видов животных, занесенных в Красную книгу( волк красный, олень уссурийский, леопард амурский дальневосточный, белый медведь, песец голубой, тигр амурский, кошка кавказская лесная )

4)    Назовите не менее 3 видов птиц, занесенных в Красную книгу(розовый пеликан, аист, цапля, фламинго, тундровый лебедь, степной орел, японский журавль, тетерев).

Решите ребусы(на сладе)

Ситуация №1

На одном далеком острове люди решили уничтожить комаров.

Использовали для этого ядохимикаты. Комары действительно исчезли, но

через некоторое время появилось множество крыс. Они полчищами нападали

на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять,

почему появилась эта «напасть».

Задание. Раскройте причинно-следственные связи, которые привели к

развитию данной экологической ситуации, охарактеризуйте последствия и

предложите пути выхода из этой экологической ситуации.

(Ядохимикаты, уничтожающие комаров, попали на растения, которыми, в

свою очередь, питались тараканы (насекомые). Насекомые питались

растениями, но не погибали от яда. В то же время он накапливался в их

телах.

Этих тараканов ловили ящерицы. Они слабели от яда и становились

легкой добычей кошек. Для кошек яд оказался смертельным. Вскоре их

совсем не осталось на острове. Наступило раздолье для крыс.)

Ситуация 2.

Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан.

Выбрасываются консервные банки, пластиковые бутылки, бумажные и

полиэтиленовые пакеты и другой мусор. Рыбаки оставляют в море

рыболовные синтетические сети.

Задание. Проанализируйте последствия загрязнения Мирового океана

морским транспортом, предложите выход из данной экологической

ситуации.

Ответ.

Это приводит к загрязнению океана, превращению его в свалку. Гибнут

морские животные, в частности кожистые черепахи и тюлени. Они

принимают полиэтиленовые пакеты за медуз и проглатывают их. Желудок

забивается, и животные гибнут. Очень часто в желудках акул обнаруживают

при вскрытии консервные банки, комки мазута, другие предметы, так как

акулы, когда голодны, хватают все подряд.

Часто морские животные (тюлени, киты, дельфины, птицы) не могут

нормально жить и питаться, поскольку их тело туго стягивает сетка, она не

разлагается в природе и поэтому доставляет мучения животным на

протяжении всей жизни.

Меры: не выбрасывать в океан мусор, который не утилизируется в

природе, вести разъяснительную работу с моряками и пассажирами морского

транспорта, ввести квоты на рыбный промысел.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий еж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил веселый дождь!

Рефлексия.

А сейчас обратите внимание на доску. Перед вами табло  с цифрами. За каждой цифрой спрятано задание. За каждый правильный ответ -1 листик.

Обе команды молодцы, а ваши заработанные листочки я предлагаю повесить на дерево дружбы.