I. Организационный и мотивационный момент.
- Здравствуйте,
ребята! Садитесь. Сегодня мы проводим урок безопасности, а его тему вы
узнаете, отгадав загадку.
К дальним селам,
городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество –
Это … (электричество).
Сегодня на уроке мы
обобщим знания об электричестве и научимся их применять в различных
ситуациях.
Мы так же с вами
поиграем и пофантазируем, а потом сделаем вывод.
|
«Тема: осторожно
электричество»
|
II.
Подготовка к основному этапу урока.
- Все мы знаем, что с
электричеством нужно обращаться осторожно.
- Как вы понимаете
слово «осторожно»? (Ответы учащихся)
- А вот толкование
слова «осторожничать» в словаре Ожегова.
- Есть несчастья, о
которых люди говорят: «Почему это случилось со мной, а не с другими?»
- Как вы к этому
относитесь? (Ответы детей)
- Да, неприятность,
беда могут случиться с каждым, если не соблюдать технику безопасности, если
не предвидеть их. Лихачество, желание показаться смелым, обратить на себя
внимание, неумение правильно оценить обстановку часто оборачивается
непоправимой бедой.
- Как называют таких
людей, которые относятся ко всему с легкомыслием, беспечностью? (Ответы
детей)
|
«Осторожничать -
предусматривать опасность»
«Беспечность рядом
с электричеством недопустима».
|
III.
Этап применения знаний.
- Сейчас вы
посмотрите на экран и подумаете: «В чем беспечность людей?»
Просмотр слайдов.
- Так в чем же
беспечность, легкомыслие людей? Обсудите в группах.
Выступления детей
после обсуждения.
- Во время
выступления группы, задача остальным группам слушать и не повториться.
- Кто виноват в том,
что произошли такие ситуации? (Cам человек)
- Почему? (Hе знают
технику безопасности)
- Какой главный
способ защиты от ЧП? (Oтветы детей)
МОЛОДЦЫ!!!
|
«Главный способ
защиты от ЧП – самому не стать его причиной»
|
IV.
Упражнения с переносом знаний в новые условия.
- А теперь мы
посмотрим видеосюжет, и вы должны сказать: «Что нужно делать мальчику?»
(Oтветы детей)
- МОЛОДЦЫ!!!
- Теперь можно и
поиграть. Игра называется - «НЕ» В БЫТУ И НА УЛИЦЕ.
- За 5 минут вы
должны вспомнить как можно больше «НЕ» В БЫТУ И НА УЛИЦЕ, с рекомендациями,
т.е. то, чего нельзя делать, находясь рядом с электричеством, но то, о чем
еще не говорили.
Ученик называет одно
«НЕ» и передает мяч другому ученику из следующей группы и т. д. За повторный
ответ или разговоры штрафное очко.
- После игры –
проверка.
- Посмотрите на экран
и скажите, какие «НЕ» мы не назвали.
МОЛОДЦЫ!!!
- Какие рекомендации
нужно дать людям, которые могут стать причиной ЧП (соблюдать ТБ и т д).
- Опасные ситуации
могут складываться индивидуально. В опасную минуту приходится принимать
решения. ЗНАТЬ! Как вести себя в разных ситуациях.
|
Видеосюжет «Ток
убивает»
«НЕ» В БЫТУ И НА
УЛИЦЕ
|
|
V.
Контроль и взаимопроверка знаний
- Итак, я выдаю
каждой группе по одной ситуации и план ответа. Вы прочитаете, обсудите и
ответите на вопросы.
Задания
группам:
№ 1. Недавно в Артеме
произошел ещё один случай травмирования подростка на станции, по словам
билетного кассира, которая услышала сильный хлопок, после чего произошло
отключение напряжения сети. Она вышла на перрон и увидела группу подростков,
которые сообщили ей о том, что один мальчик забрался на стоящий вагон,
получил удар электродугой и свалился на землю. С термическим ожогом 50% тела
в тяжелом состоянии подросток был доставлен больницу г. Артём.
№ 2. Шокирующий
случай, произошел в Ульяновске. 19-летнего парня ударила молния. В кармане
завибрировал мобильный телефон. Не подозревая об опасности, молодой человек
поднес трубку к уху. Но не успел он сказать: “Алло”, как прямо в аппарат ударил
сильнейший разряд молнии. У него в руках обнаружили остатки телефона, на
который пришелся главный удар. Юноша скончался на месте. Мало того, рикошетом
молния попала и в его друга — у парня отнялись ноги.
№ 3. В Астрахани
женщина и ребенок погибли от удара током. От удара током в Ленинском районе
Астрахани погибли два человека. Это произошло 20 июня около двух часов дня.
Оборванный провод телефонной линии, запутавшийся в ветках деревьев, замкнул
линию электропередачи с землей. Первым погиб ребенок, приблизившийся к
проводу, затем - его мать, попытавшаяся спасти сына. Обстоятельства
происшествия расследуются, сообщает Радио Астрахань.
- Когда один
отвечает, остальные внимательно слушают и готовят по одному вопросу от
группы.
МОЛОДЦЫ!!!
- Теперь вы знаете
как вести себя в различных ситуациях и не станете причиной ЧП.
|
«Вопросы»
1.
Что представляет опасность в вашей ситуации.
2.
Почему возникло ЧП?
3.
Какие меры предосторожности нужно принять?
|
- А сейчас попробуем
пофантазировать и представим, что было бы если бы…
Задания
группам (обсуждение 5 мин):
№ 1 – в доме исчезли
все бытовые приборы;
№ 2 – исчезло на
Земле электричество;
№ 3 – исчезли молнии.
Ответы детей.
МОЛОДЦЫ!!!
|
«Что было бы, если
бы»
1.
В доме исчезли все бытовые приборы.
2.
Исчезло на Земле электричество.
3.
Исчезли молнии.
|
VI.
Подведение итогов урока.
- Сделайте вывод:
«Нужно ли современному человеку электричество?» Почему? (Это облегчает жизнь
и т. п.)
-Как должен жить
человек, чтобы электричество было другом?
|
|
VII.
Рефлексия.
- Каждая группа
получит лист самооценки, на котором каждый участник должен оценить себя сам
по следующим критериям: активно работал, слушал, дополнял, ворон ловил.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.