1126293
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКлассный час по теме "Как себя вести"

Классный час по теме "Как себя вести"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Как себя вести»

«Вежливость порождает и вызывает вежливость»

Э.Роттердамский

Цель: формирование знаний правил этикета.

Задачи:

-Воспитание культуры поведения;

-Формирование у учащихся общечеловеческих принципов правил поведения;

-Способствовать развитию дружеских отношений;

-Развивать умение работать в группах.

Форма проведения классного часа: беседа, инсценировка

Ход классного часа

1.Вступительное слово учителя:

-Уважаемые ребята! Сегодня на классном часе мы поговорим о том, как надо себя вести, какие поступки и действия совершают люди. В толковом словаре С.И. Ожегова сказано, что воспитанный человек-это человек, который умеет хорошо вести себя. Каждый человек должен знать правила этикета, как себя вести в школе, на улице, среди сверстников и в кругу семьи. Правила приличия предусматривают почтительное отношение к старшим по возрасту, к женщинам, определенное поведение в обществе и т.д. Как вы относитесь к людям, сверстникам, которые нарушают правила поведения?

К сожалению, замечая чужие ошибки, мы порой не видим своих собственных или предпочитаем о них молчать. Я предлагаю вам посмотреть на себя со стороны, проанализировать поступки своих сверстником, исправить ошибки в их поведении. Сейчас каждая группа получит задание. Вы должны внимательно прочитать текст, сделать инсценировку данной ситуции и проанализировать её.

2.Работа в группах.

Ситуация 1.

-Танечка, постарайся сегодня прийти пораньше. Наши новые соседи пригласили на чай, будем знакомиться.

-Чао, мамочка. Приду в шесть.-И дочка выскочила на улицу.

Дальше рассказывает сама Таня:

«В автобусе, когда ехали домой, мы с Валей заняли места и стали говорить о том, что было сегодня в школе. На остановке вошла и встала как раз с нами пожилая женщина, в руках две полные сумки.

-Девочки,- слышу, говорит кто-то,-вы бы уступили место.

-Вот еще!

-Да, молодежь пошла ...

-Ну, завели ...

Словом нахамили мы, в полном смысле слова, не вставая с места. Не подумайте, что мы всегда такие. Но тут что-то случилось, с нами говорили грубым тоном, и мы в долгу не остались.

В восемь вечера мы с мамой и папой, принарядившись, постучали к новым соседям.

-Пожалуйста, милости просим,-двери открылись, и мои ноги приросли к полу.-На пороге стояла женщина из автобуса, а на столе были угощения из тех самых тяжелых сумок ... »

Проигрывается окончание ситуации. Причем здесь очень важно поведение обеих сторон-девочки, её родителей и соседки.

Ситуация 2.

-Алло?!

-Позовите Надю!

-Кого?

-Надю.

-У нас такой нет!

-Как нет? Это кто говорит?

-А вы куда звоните?

-Я куда попал, а? Какой у вас номер?

-А какой нужен?

-О,черт!

-Нечего чертыхаться! Смотреть надо, когда набираешь.

Предлагается переделать и проиграть диалог так, чтобы все недоразумения были выяснены при соблюдении элементарных правил вежливости.

После обсуждения ситуации учитель спрашивает у ребят, какие они могут привести примеры бестактного поведения своих сверстников.

3.Опрос учащихся №1.

Я злюсь, когда ..........................................................

Я вру, когда .............................................................

Я грублю, когда .......................................................

Я радуюсь, когда ......................................................

Мне нравится, когда ................................................

Я не люблю, когда взрослые ...................................

Я люблю, когда взрослые .........................................

Дома я стараюсь.........................................................

В школе я стараюсь ..................................................

Мне плохо, когда меня ..............................................

4.Опрос учащихся №2.

Добро-это ...................................................................

Человечность –это .....................................................

Воспитанность –это ...................................................

Доброжелательность-это ...........................................

Порядочность-это .......................................................

Зло-это .........................................................................

Грубость – это .............................................................

Хамство –это ..................................................................

Ложь- это ........................................................................

Учащиеся высказывают свое суждение по различным, нравственным категориям и определяют свое отношение к ним.

Учитель: каждый человек должен быть приветливым, вежливым, деликатным. Ровный дружеский тон, внимание друг к другу, взаимная поддержка, укрепляют отношения ребят. И наоборот, бесцеремонное или грубое обращение, бестактность, обидные прозвища, клички больно ранят, ухудшают самочувствие школьников. Украшает ли человека грубость, брань, жаргон? Рост культуры человека непременно сопровождается совершенствованием его речи. Воспитанность человека, его хорошие манеры, его уважение к другим людям и к самому себе начинается в детстве.

Общая информация

Номер материала: ДВ-316726

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.