Классный час по теме: "Пример учебных ситуаций по диагностике отношения младших школьников к «происходящей» экологической ситуации"

Пример учебных ситуаций по диагностике отношения младших школьников к «происходящей» экологической ситуации

А. Ситуация по рисунку.

Вопросы к рисунку:

1. Чем отличаются данные рисунки?

2. Как бы вы назвали каждый из этих рисунков? Какое общее название можно дать данным иллюстрациям?

3. Какое отношение человека привело к каждому их этих результатов?

Критерии оценивания ответа:

- Оценка «отлично» ставится, если ученик: Полно и последовательно излагает материал; обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике; формулировка креативного творческого названия рисунок;

- Оценка «хорошо» ставится, если ученик: Дает ответ удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого, не проявляет оригинальности в названии к рисунку.

- Оценка «удовлетворительно» ставится, если ученик: Обнаруживает знания и понимания основных положений данной темы, но: излагает материал не полно и допускает неточности в определении понятий или формулировки правил, не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры, излагает материал не последовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого, придуманное название к рисунку не соответствует предложенной картинке.

- Оценка «неудовлетворительно» ставится, если ученик: Обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающих их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может придумать название к рисунку.

Б. Незаконченный рассказ.

«Один мальчик, живший на улице Зеленой, шел домой из школы. Он подумал, что если выкинет бумажку не в мусорку, всего-то один раз, ничего страшного не случится.  Так подумал каждый житель Зеленой улицы. Однажды они увидели ужасающую картину: цветы, которые радовали глаз и горели яркими огоньками цвета, завяли, а повсюду лежали горы мусора. Сейчас уже, кажется, птицы перестали петь, и солнце светило не так ярко, как раньше. И тут жителям Зеленой улицы пришла в голову одна идея…»                                                                        Автор: Лыткина Юлия

Задание: закончи рассказ.

Критерии оценивания

- Оценка «отлично» ставится, если ученик успешно продолжил рассказ, в рассказе присутствует логика, последовательность, нет ошибок, отражена экологическая ситуация.

- Оценка «хорошо» ставится, если ученик продолжил рассказ, но присутствует нарушения логики, незначительное количество ошибок, но все же в рассказе присутствует разрешение экологической ситуации.

- Оценка «удовлетворительно» ставится, если ученик допустил грубые нарушения в рассказе, присутствует противоречие действительности, допущено большое количество ошибок, при этом не отражена экологическая ситуация.

- Оценка «неудовлетворительно» ставится, если ученик не смог продолжить рассказ.

В. Сочинение: «Наша планета Земля»

Наша Земля – уникальная планета во вселенной, единственный наш дом. Каждый человек должен заботиться об окружающей среде и не надеяться на другого. Это, как помыть за собой посуду, должно войти в привычку.

Подумайте, что нужно сделать, чтобы защитить нашу Землю от гибели? Свои мысли отразите в сочинении.

Критерии оценивания

- Оценка «отлично» ставится, если полностью раскрыта тема, определена и ярко выражена основная мысль текста, присутствует ответ на вопрос, отражена экологическая ситуация. Предложения построены в соответствии с синтаксической нормой, точно и правильно подобраны слова. Допускается наличие одной негрубой речевой ошибки.

- Оценка «хорошо» ставится, если соблюдена логика и последовательность. Допущено не более 3-х ошибок, а также присутствует ответ на вопрос, отражена экологическая ситуация.

- Оценка «удовлетворительно» ставится, если недостаточно раскрыта тема, нарушена логика и последовательность, а также не отражена экологическая ситуация.

- Оценка «неудовлетворительно» не ставится в начальной школе за сочинение.

Г. Дискуссия по стихотворению.

Раиса Терентьева

«Озеленение планеты»

Земля! Любимая планета
У Бога нашего она…
У многих народов Земля уже одета
В зелёные наряды. Красота!
Города! Садов и скверов очень много!
Вдоль улиц деревья высокие стоят.
Деревья охраняют жители все строго:
Это городской наряд.
Миллионы жителей Отчизны
Сажают многие деревья каждый год.
Не обращают внимания на дороговизны.
Народ вперёд к своей цели всё идёт.
Круг – символ Вечности и Жизни –
Открыл в Будущее Путь!
Быть частью Мира в этой жизни -
Цель у Людей Отчизны. В этом суть!

Сохраним Мир удивительный планеты!
Сохраним друг друга для Земли.
Продолжим озеленение планеты.
Боже! По жизни в Вечность нас веди!

Вопросы:

1.                 Как вы думаете какую мысль автор хотел выразить данным стихотворением?

2.                 Какие чувства вызывает у вас данное стихотворение?

3.                 Какое значение имеет озеленение для человека?

Критерии оценивания:

Критерий:	Баллы:
	1	2	3
1.                  Точность аргументов (использование причинно-следственных связей)
2.                  Четкая формулировка аргументов.
3.                  Доступность (понятность изложения)
4.                  Удачная подача материала (эмоциональность, убедительность)
5.                  Использование примеров.
6.                  Видение сути проблемы.

Подсчет баллов:

От 16 до 18 баллов – оценка «отлично»

От 13 до 15 баллов – оценка «хорошо»

От 8 до 12 баллов – оценка «удовлетворительно»

От 3 до 5 баллов – оценка «неудовлетворительно»