Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час по теме "Толерантность" (3-4 классы)

Классный час по теме "Толерантность" (3-4 классы)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Классный час (3-4 классы)

Использование ИКТ (интерактивная доска, mimio).


Тема: Толерантность: искусство жить вместе.

Цели:

  • воспитывать внимательное отношение к себе и другим, признание различий и индивидуальности каждого;

  • сформировать у учащихся представление о том, что есть общего между людьми и чем они отличаются;

  • продолжить развитие коммуникативных навыков, умения вести разговор на конструктивное основе;



Форма: классный час.

Оборудование:

      • карточки со словами, составляющими тему занятия,-«искусство», «жить», «вместе»;

      • карточка с положительными и отрицательными качествами личности;

      • альбомные листы, цветные карандаши;

      • интерактивная доска; этнокалендарь.

      • медиаприложение к этнокалендарю «Поликультурный Санкт-Петербург»

      • вырезанные из бумаги ладошки;

      • этнокалендарь.


Ход занятия


  1. Ребята! Попробуйте отгадать тему классного часа

1 слайд. (карточки со словами: исскуство, вместе, жить)

Дети составляют из отдельных слов тему: « Искусство жить вместе»

Как вы думаете, что нужно, чтобы жить вместе?

(Самые интересные высказывания записываются на доске: мир, дружба, сострадание, понимание, любовь, уважение. Если дети затрудняются в ответах, то можно приготовить слайд с этими и другими словами. Ребятам предлагается выбрать из общего кол-ва слов наиболее подходящие для ответа на поставленный вопрос).


  1. 2 слайд – Представим, что у каждого из нас сегодня день рождения.К нам на праздник пришли сказочные персонажи: Змей Горыныч, Золушка, Богатырь, Баба-Яга, Гном.

3слайд - Наших гостей ждет большой и вкусный торт. Каждого из пришедших на праздник нужно угостить кусочком торта. (На доске, на торте нужно изобразить, как будет разделён торт между сказочными героями, кусочки нужно пометить буквами).

  1. Почему вы разделили торт таким образом? Кому достался маленький кусок, а кому большой? С чем это связанно? Какие качества личности свойственны этим персонажам? Подберите к каждому сказочному герою наиболее подходящее для него качество. Почему вы так решили?

Вывод: Когда называем всех людей, принадлежащих к какой-то группе, ленивыми, глупыми, злыми и т.п., мы пользуемся стереотипами. Стереотип-распространнённое о чем-либо. Они могут быть индивидуальными и общественными, передаваться от других людей, черпаться из книг, газет, телепередач, формироваться на основе собственного опыта. Стереотипы мешают нам жить в мире со всеми.


  1. 4 слайд.( карточки с свойствами личности) – Разделите указанные свойства на отрицательные и положительные. ( Скорее всего ребята не смогут определить к какой группе отнести слово толерантность, т.к. не всем известна суть данного слова.) – А как вы понимаете значение этого слова?

- Карточку добавляем к теме занятия: Толерантность: искусство жить вместе.

Просмотр ролика о толерантности. (Медиаприложение)

  1. А что значит быть толерантным? ( Означает уважать других, невзирая на их различия, быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

- Как вы думаете, кто из перечисленных сказочных героев толерантен?

2 слайд. - Посмотрите, на улыбающиеся портреты наших гостей? Изменилось ли ваше мнение?

  1. 5слайд.– Ребята послушайте историю, которая произошла с одним из сказочных героев:

« Подъехал Богатырь на коне в чистом поле к камню, а на нем написано: направо пойдешь-голову сложишь, налево пойдешь-коня потеряешь, а прямо пойдёшь-жажда замучает. Была не была, решил Богатырь прямо поехать. Едет он на своем богатырском коне, солнце палит, жажда мучит, а нигде ни ручейка, ни колодца. Вдруг видит Богатырь-озеро, а вода в нём голубая-голубая, чистая да прозрачная. А посреди озера-остров, и сидит на том острове Змей-Горыныч о девяти головах. Ринулся Богатырь через озеро к поганому чудищу, махнул своим богатырским мечом один раз – слетели у змея три головы, махнул другой – еще три головы слетели».


  1. Как вы думаете правильно ли поступил Богатырь?

- Что могли сказать оставшиеся три головы? ( Примерный ответ: « Да ты что? Пей сколько хочешь!) Дети должны догадаться, что здесь сработал стереотип: раз Змей-Горыныч, то злой, надо его рубить. А если это добрый Змей?

  1. Попробуйте переделать эту сказку так, чтобы богатырь поступил толерантно.

Что значит поступить толерантно? ( Дети обсуждают получившиеся сказки).

  1. 6 слайд. - Представьте, что наступило такое время, когда все люди на земле станут совершенно одинаковыми ( рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.п.) Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить? Хорошо или плохо, что мы все разные? Как жить вмире,гдестолько разныхьлюдей?

Вывод: Различия обогощают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества. И чтобы добиться этого, нужно относиться друг другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо, уважительно. Невозможно нравиться всем, невозможно любить всех, невозможно,чтобы все ребята класса бвли преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, образование, интелект, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т. п. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать всех такими, какие есть,т.е. быть толерантными.

10. 7 слайд.Обобщение.Итак, сочувствие, доброжелательность, взаимопонимание, толерантность – это качества очень важны, и они должны присутствовать в каждом человеке, ведь без них мы не можем жить в мире с собой и другими.

И каждый из нас должен развиватьв себе эти качества.

11. Заключительный этап: дети раскрашивают ладошка, подписывают на них рекомендации (Чтобы жить вместе, надо…) и прикрепляют на ватман, создавая большую эмблему толерантности.




Общая информация

Номер материала: ДБ-407567


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»