Классный час по теме "На планете Толерантность"
Работа по воспитанию
толерантности у детей ведется всегда. Наше время не исключение.
«Патриотизм», «гражданственность», «толерантность» приобретают сегодня особый
смысл, потому что уважение воспитанников к однокласснику другой национальности,
полноценное общение на примерах равноправия, оказание необходимой помощи,
внимательное отношение к его нуждам в решении возникающих проблем – вот одна из
главных ценностей человеческого существования в гармонии с миром природы и
общества.
Толерантность – это важнейшая составляющая воспитания, предусматривающего
приобщение к национальным духовным ценностям, к общечеловеческим знаниям, к
единению культур, формирующим мировоззрение подростков.
Цели:
·
Образовательные:
o познакомить
воспитанников с понятием «толерантность»;
o выявить
основные черты толерантности;
o сформировать
правильное представление о толерантном поведении.
·
Воспитательные:
o воспитывать
чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
o воспитывать
интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.
·
Развивающие:
o продолжить
формирование толерантного отношения одноклассников между собой;
o способствовать
развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и
других такими, какие они есть на самом деле;
o развивать
у воспитанников терпимость к различиям между людьми.
Оборудование: персональный компьютер,
проектор, экран.
Материалы к классному
часу: презентация, методическая разработка мероприятия, видеоклип «Tell Me Why» (исполнитель Declan
Galbraith), памятки.
Оформление кабинета: глобус,
географическая карта мира; макет дерева толерантности, плакат «Цветок
толерантности».
Плакат: «Человек
ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный». Н.Добролюбов;
ХОД КЛАССНОГО
ЧАСА
Слово учителя: (слайд 1) Я приветствую гостей нашего
мероприятия! (слайд 2) Наша встреча посвящена тому, чтобы
учиться жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться
понимать друг друга. В начале я хотела бы рассказать вам одну легенду:(слайд
3, 4)
Вам понравилась эта легенда? А о чем она? Чему учит?
Все эти понятия можно объединить одним словом. И это слово – толерантность. (Слайд
5)
Конечно, это слово можно и не знать, но в современном мире, где
вам предстоит жить, вы ещё не раз услышите его. В жизни человек общается с
представителями различных национальностей, культур, конфессий, социальных
слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа,
так и представителей другой культуры, религии.
И вы, наверняка, почувствуете себя неловко, если не будете знать смысла этого
слова. Что означает слово толерантность? Как это слово определяется на разных
языках?
(Выступления учеников)
·
tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным;
быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации; (слайд
6)
·
tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям, верованиям,
поведению; (слайд 7)
·
tolerance (франц.) – убежденность в том, что другие могут думать
и действовать в манере, отличной от нашей собственной; (слайд 8)
·
tolerencia (испан.) – способность принимать идеи или мнения,
отличные от собственных;(слайд 9)
·
kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие они есть,
и быть великодушными по отношению к другим; (слайд 10)
·
tasamul? (араб.) – снисхождение, милосердие, всепрощение, умение
принимать других такими, какие они есть, и прощать; (слайд11)
·
толерантность, терпимость (рус.) – умение терпеть (выдерживать,
выносить, мириться с чем-либо), принимать/признавать существование кого-либо,
примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к
кому-либо/чему-либо, быть снисходительным к чему-либо/кому-либо. (слайд
12)
Учитель: В разных странах определения различны. Ребята, а как
вы думаете, какое слово является ключевым для понятия толерантность? Конечно,
это слово терпимость.Вопрос о толерантности не нов, он
поднимался и раньше, но теперь он поставлен особо остро.(Слайд 13)
Ученик: Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо
движется вперед. Техника пришла на службу человеку.
Ученица: Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. (Слайд
14) Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия.
Ученик:. В последние годы наблюдается катастрофический рост
всевозможных форм асоциального поведения. (Слайд 15)
Ученица: В сегодняшнем обществе происходит активный рост
экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. (Слайд 16)
Растет количество антиобщественных молодежных организаций, вовлекающих молодежь
в экстремистские группировки. Люди перестают быть терпимыми!
Учитель: Сегодня 16 ноября. И именно в этот день жители многих стран мира
отмечают Международный день толерантности или День терпимости. (Слайд
17)
Ученик: Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению
Генеральной Ассамблеи ООН. День терпимости посвящен соблюдению принятой в 1995
году Декларации терпимости.(Слайды 18, 19)
Ученица: Его цель заключается в том, чтобы снизить
распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия
и экстремизма.
Учитель: Понятие толерантность очень широкое, на одном уроке мы не сможем
говорить обо всех видах, но давайте хотя бы посмотрим, какие виды толерантности
бывают: (Слайд 20)
Как вы думаете, для нас с вами, проживающих в небольшом,
но многонациональном поселке, какой вид толерантности будет наиболее близким и
почему? Для того чтобы быть более терпимыми к людям других национальностей,
надо много знать об особенностях разных культур, много читать, интересоваться. (Слайд
21) Прав был критик 19 века Николай Добролюбов, сказавший,
что человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный».
Игра «Давайте поприветствуем друг друга» (слайд 22)
·
сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться
(Япония);
·
потереться носами (Новая Зеландия);
·
пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга
(Великобритания);
·
крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки
(Россия);
·
показать язык (Тибет);
·
очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу
(Германия).
Учитель: Может ли одна религия мешать другой? Нет. (Слайд
23) У каждой религии есть свои особенности, и их учения полезны. Нам
важно использовать нравственные ценности религий народов, не противопоставлять
их, а изучать. Мы живём в одном большом доме – России. В нашей стране дружат
между собой люди разной национальности.
«Аукцион знаний» (слайд 24)
– Кто является основоположником мусульманской религии? (Мухаммед)
– Назовите священную книгу мусульман (Коран)
– Кто является основоположником христианской религии? (Иисус Христос)
– Назовите священную книгу православных. (Библия)
– Кто возглавляет русскую православную церковь? (Патриарх всея Руси
Кирилл)
– Назовите морально-этические нормы православия? (Заповеди)
Эти религии призывают людей быть добрыми, уважать друг друга.
Что необходимо человеку в эпоху глобализации? Конечно, толерантность.
Ученик: Немецкий художник Хельмут Лангер создал
эмблему Толерантности: (слайд 25)
·
Толерантность – это прощение.
·
Толерантность – это сострадание.
·
Толерантность – это уважение прав других.
·
Толерантность – это сотрудничество.
·
Толерантность – это уважение человеческого достоинства.
·
Толерантность – это дружба.
·
Толерантность – это гармония в многообразии.
·
Толерантность – мир и согласие.
·
Толерантность – милосердие.
Учитель: Толерантность – это понятие встречается каждый день. Оно
повседневно. В конце 60-х годов в Германии был создан плакат. Его создавали
философы и активисты молодежных движений 1968 года. (Слайд 26)
Ведущий: Что же собой представляет этот плакат? Это всего семь
строчек, написанных как бы от руки.
Ведущая: «Твой Иисус – еврей. Твой автомобиль – японский. Твой кофе
– бразильский. Твои цифры – арабские. Твои буквы – латинские. Твоя демократия –
греческая. Твой сосед после этого всего – лишь иностранец?»
Учитель: Концепция плаката заключается в том, что человек
всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры,
демократия);
повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной стране,
отпуск проводят в других странах, пользуются автомобилями разных стран).
Можно ли при этом смотреть свысока на людей других национальностей и другого
цвета кожи?! Хорошо или плохо, что все мы разные?
Ведущий: Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на
различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то,
что нас сближает. Все – мы разные, все мы – равные!
Ведущая: Толерантность – признание, уважение и соблюдение прав и свобод
всех людей без различения социальных, религиозных, этнических и иных
особенностей.
Учитель: В последнее время наблюдается катастрофический рост
всевозможных форм асоциального поведения. В одних ситуациях человек
поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и
наоборот.
Блиц-викторина «Толерантная и интолерантная личность» (два
ученика прикрепляют на стенд листочки с характеристиками
Толерантная
личность
|
Интолерантная
личность
|
Уважение
мнения других, доброжелательность,
желание что-либо делать вместе,
понимание и принятие,
чуткость, любознательность, доверие, снисходительность, гуманизм.
|
Непонимание,
игнорирование, эгоизм,
нетерпимость, пренебрежение,
раздражительность, равнодушие,
цинизм, немотивированная агрессивность.
|
Учитель: Толерантная личность. Какими личностными качествами
должен обладать такой человек? Продолжи фразу «Я …»Ученик: Я (слайд
36)
·
терпимый и терпеливый;
·
считающийся с чужими мнениями и интересами;
·
умеющий решать конфликты путем убеждения и взаимопонимания;
·
приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;
·
уважающий окружающих и уважаемый ими;
·
уважающий права свои и других, умеющий слушать и слышать;
·
заботливый, сострадающий, поддерживающий;
·
патриот своей школы, города, России, заботящийся об их
процветании;
·
человек, берегущий природу и культуру;
·
трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.
Учитель: Толерантная семья. Какими качествами должна такая
семья, ваша семья? Продолжи фразу «В моей семье …»Ученик: В моей
семье (слайд 37)
·
все терпимые и терпеливые;
·
здоровые, добрые, любящие; уважающие, понимающие,
поддерживающие друг друга;
·
окружающие друг друга заботой;
·
внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и
заботами друг друга;
·
успешные, независимые, счастливые.
Учитель: Толерантный город. Чем же должен отличаться такой
посёлок, наш посёлок? Продолжи фразу «В моём городе …»Ученик: В
моем городе (слайд 38)
·
прохожие доброжелательные, вежливые;
·
улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;
·
река и воздух чистые, природа здоровая;
·
школа просторная, светлая;
·
учителя умные, добрые, справедливые, понимающие, умеющие
поддержать, любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие
интересы учеников;
·
учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга и всех
сотрудников школы, умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг
друга.
Учитель: Толерантные округ и страна. Что же такого особенного
должно быть в таком округе и такой стране? Продолжи фразу «В моём
округе и в моей стране…»
Ученик: В моём округе и в моей стране (слайд 39)
·
власть справедливая, профессиональная, ответственная,
заботящаяся о своих гражданах;
·
народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый, обеспеченный,
заботящийся о процветании своей страны;
·
все граждане – патриоты своей страны, свободные, уважающие права
свои и других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого
быть самим собой;
·
страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя мир и
дружбу во всем мире.
Ведущая: (слайд 40) Мы больше получим, чем отдадим,
если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек
становится Человеком только благодаря другому человеку.
Учитель: Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в
нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не было бы ссор. А что же
для этого нужно? (Слайд 41) .
мы с вами попробуем «вырастить» дерево толерантности, на
листьях которого мы оставим свои пожелания и рисунки. (Слайд 42)
Возьмите по листочку и напишите на них, что надо сделать, чтобы наш
класс, наша школа, наш город стали планетой Толерантности. Затем листочки и
рисунки прикрепите на наше дерево Толерантности.
Учитель: Ребята! Обратите внимание! На каждой парте лежит текст со
стихотворением, цифрами обозначены номера парт. Сейчас у нас будет
импровизированный монтаж. Вы должны по очереди читать строки стихотворения,
учитывая номер парты.
Рефлексия: (слайд 45) Теперь попрошу всех встать в
ровный круг очень тесно друг к другу, положите руки друг другу на плечи,
поднимите правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по моей команде
все делают шаг внутрь, и хором весело скажем: Если каждый друг к другу будет
терпим, то вместе мы сделаем толерантным наш мир!(3 р.) (Слайд
46)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.