Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час по теме: "Все профессии нужны, все профессии важны"

Классный час по теме: "Все профессии нужны, все профессии важны"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема:

«Все профессии нужны, все профессии важны!»

Цель:

воспитание любви к труду и уважения к людям труда.

Планируемые результаты:


Личностные (обеспечивают умение учащихся давать оценку собственным действиям: адекватное понимание причин успеха/неуспеха, самооценка)

Регулятивные (обеспечивают умение учащихся организовать свою учебную деятельность: выполнение пробного учебного действия, самостоятельно ставить и выполнять цель занятия, контроль, коррекция, оценка)

Познавательные (обеспечивают умение учащихся применять конкретные способы преобразования учебного материала: самоопределение, аргументация, использование знаково-символических средств, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, анализ, постановка и формулирование проблемы, выделение и формулирование познавательной цели, поиск необходимой информации, построение логической цепи рассуждения, доказательство)

Коммуникативные (обеспечивают социальную компетентность и умение учащихся учитывать позиции других людей: планирование учебного сотрудничества с учителем, аргументация своего мнения в коммуникации, учёт разных мнений)

Задачи:

развитие знаний детей о мире профессий, вспомнить о «знакомых» профессиях и познакомиться с новыми;

воспитание чувства уважения к различным профессиям и осмысление их важности и ценности.

Формы проведения (классный час)

в зависимости от того как организованны учащиеся- групповая, индивидуальная;

метод восприятия воздействия- словесный, наглядный, практический;

по времени- внеурочный.

Методы воспитания:


метод формирования сознания (информирование, убеждение);

метод формирования деятельности и опыта общественного поведения (целеполагание, пример, приучение, требование (совет), создание воспитывающих ситуаций);

методы стимулирования поведения и деятельности (воздействие, оценка, общественное мнение, поощрение (похвала)).

Основные понятия:

трудовое воспитание младших школьников, профессии

Оборудование:

Рисунки обучающихся на тему «Профессии», кроссворд, ИСО, пословицы.

Интернет ресурсы:






Ход занятия:

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация- 2/


Я предлагаю вам разгадать загадки, с помощью которых мы узнаем, о чем мы будем говорить на нашем классном часе.

1.Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтобы хлеб к утру испечь.

2.Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.

3.Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит;

Кто болен – он кали предложит принять,

Тому, кто здоров,- разрешит погулять.

4.Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз – и помнит вас.

5.Он учит детишек читать и писать.

Природу любить, стариков уважать.

6.В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать очень много,

Потому что он …

7.В горячем цехе,

В доменной печи

он варит сталь,

А это ведь не щи!

8.Встаем мы очень рано, ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.

9. Шью я куртки и штаны, вы меня все знать должны:

На машинке строчу лихо, потому что я..

Какое главное слово получилось?

Вспомните, что вы уже знаете о профессиях?

Прочитайте, что означает по словарю Ожегова “Профессия”.

Я хочу предложить вам сегодня совершить путешествие в мир профессий, узнать какую пользу профессии приносят людям и как они связаны между собой.

Для того, чтобы отправиться в путешествие- поставьте перед собой цель!

Ответы детей.











пекарь







маляр







доктор



фотограф



учитель







артист







сталевар



водитель





портниха

Профессии

Ответы детей.

Профессия- это занятие человека, его трудовая деятельность.

Да!



Поймём, чего мы не знаем, и сами откроем способ.



Узнать о мире профессий.

2. Изучение нового материала- 5/


Я предлагаю вам узнать на какие группы ученые разделили все профессии. Буду вам рассказывать, а вы приводите примеры профессий.

Человек — человек — это профессии, связанные с воспитанием, обслуживанием, обучением людей, общением с ними.



Человек — техника — все профессии, связанные с созданием, обслуживанием и эксплуатацией техники.



Человек — художественный образ — все профессии, связанные с созданием и изучением художественных образов.





Человек — природа — все профессии, связанные с изучением, охраной природы.





Человек — знак — все профессии, вязанные с созданием и использованием знаковых систем (цифровых, буквенных, нотных).





Ответьте на вопрос: “Для чего человек трудится?”

Что можно сказать о необходимости труда?














К этой группе относятся учителя, парикмахеры, врачи…





Это такие профессии как: водитель, летчик..





К этой группе относятся такие профессии как: художник, актер, певец..



К этой группе относятся такие профессии как: ветеринар, садовник..





К этой группе относятся математики, программисты.





Труд дает человеку все необходимое для жизни: жилище, одежду, пищу, предметы быта.

Человек должен трудиться, чтобы его жизнь была благополучной и обеспеченной.

3. Первичное закрепление полученных знаний- 6/


Работа в парах по плану. (На задание отводится 5 мин.)

Выступает представитель каждой пары.

Отметьте важность этих профессий для жителей нашего города.

(название профессий раздаю на листах)

После выступления представителей всех групп.











Какая же профессия самая важная?

Какой вывод вы можете сделать?

В городе есть театр, в котором трудятся актеры, радуя нас своими спектаклями.

Бухгалтер работает в любой организации, кафе, начисляет заработную плату всем работникам города.

Портной в ателье создает красивые наряды.

Врачи лечат в поликлинике.

Врач – самая важная профессия, он всех лечит.

И т.д.

Вывод- все профессии связаны между собой. Все профессии важны.

4. Вторичное закрепление полученных знаний - 4/

Игра “Объясни пословицы”.

Дерево сильно корнями, человек трудами. Землю солнце красит, а человека – труд. Дерево смотри в плодах, человека – в делах.

Обучающиеся высказывают свои мнения

5. Рефлексия учебной деятельности на занятии- 3/


Молодцы! Пора подвести итог. Какую цель вы перед собой ставили? Достигли цели? Докажите.





Оцените свою работу на уроке. У кого все получалось, кто с интересом открывал новые знания – поднимите руки вверх. У кого что-то не получилось, есть сомнения – руку на локоть. Кто ничего не понял, было совсем не интересно – руки не поднимайте.



Определить самую главную группу профессий.

Все профессии важны, нужны.



Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДВ-530812
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх