Классный час по теме "Я и мир профессий"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №3 г.Навашино»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Классный час по профориентации для учащихся 9-го класса)

                                                                        Разработчик: социальный педагог, кл.руководитель 9а класса

Воронина Ирина Владимировна

2015 год

Цель: создать условие для развития осознанного отношения выпускников к своему профессиональному будущему, умению планировать и оценивать свою деятельность, для расширения знаний детей о мире профессий, для обеспечения готовности выпускников к профессиональному самоопределению.

Задачи:

§  расширить знания учащихся о мире профессий;

§  формировать у учащихся активное и ответственное отношение к жизни;

§  развивать умение работать самостоятельно и в группе;

§  развивать у учащихся способность к анализу, синтезу, классификации и обобщению;

§  формировать у обучающихся стойкий интерес к получению знаний, необходимых для успешного  профессионального самоопределения;

§  воспитать коммуникативную культуру.

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята! Сегодня нас с вами ждет серьезный разговор о будущем, чтобы собраться с мыслями и настроиться на него, я попрошу Вас по очереди продолжить фразу «Никто не знает, что я…»

Данное упражнение нам позволило не только настроиться на работу, а еще начать анализировать ваши возможности и способности, которые позволят вам сделать очень важный выбор в вашей жизни, а с чем он связан вы сейчас узнаете, посмотрев видеоролик, внимание на экран.

 Скажите мне, пожалуйста, о чем на ваш взгляд, состоится наш сегодняшний разговор?

1 слайд: В преддверии классного часа я с вами провела опросник для выявления готовности к выбору будущей профессии.  Его результаты говорят о том, что 100% учащихся нашего класса имеют среднюю готовность, т.е. вы задумываетесь над тем, что вас ждет в будущем, но устойчивых взглядов на свою профессиональную деятельность и профессиональное обучение у вас пока нет. Ваше мнение по поводу предстоящего выбора следующие — «с выбором профессии не надо спешить, сначала следует получить аттестат», «главное в выборе профессии — возможность поступить в профессиональное учебное заведение», «основной мотив выбора учебного заведения и профессии — материальные интересы».
2 слайд: Каждый день миллионы людей спешат на работу. Чем они занимаются? Любят ли свою работу? Как выбирали они род занятий, повторили бы вновь свой профессиональный путь или предпочли бы иной вид деятельности? Выбор профессии относится к одному из самых важных жизненных решений. В процессе самоопределения очень важен уровень вашей информированности, как и о самих себе, о своих возможностях, так и о будущей профессии. 

Поэтому сегодня тема классного часа "Я и мир профессий" и мы будем размышлять, упражняться, практиковаться, делиться знаниями, совершенствовать свои навыки.

3 слайд: «Самая большая ценность в мире – жизнь: чужая, своя, жизнь животного мира и растений, жизнь культуры, жизнь на всём её протяжении – и в прошлом, и в настоящем, и в будущем».  Эти слова принадлежат русскому учёному, академику Д.С.Лихачёву.

Но что есть жизнь? Определений много. И среди множества определений сегодня хочется выделить одно.

Жизнь есть труд. Труд – средство достижения жизненных целей.

Я  предлагаю Вашему вниманию следующее задание:

На полосках бумаги написаны пословицы, разрезаны на части и перепута­ны, необходимо собрать полностью пословицу и объяснить ее.

4 слайд: Пословицы о труде

•      Без дела жить, только небо коп­тить (вести праздный, бесполезный для общества образ жизни).

•      Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

•      Мало хотеть, надо и уметь.

Как вы сейчас убедились, вся жизнь человека наполнена трудом. Во все времена, труд – необходимая основа жизни и развития человека и общества. Какой вы человек, в обществе судят по результатам труда, по отношению к труду. На свете все добывается трудом. Даже маленькую рыбку из пруда не вытащишь без труда.

Сегодня ваш главный труд – это учение.  Труд – основа профессиональной деятельности.      Поле окончания школы вы будете приобретать профессиональные знания, далее работать в той или иной профессии.       

Нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, по совету родителей, путем проб и ошибок. Давайте посмотрим на факторы, которые влияют на выбор профессии.

5 слайд: Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются.

Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Почему, как вы считаете?

В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.

6 слайд: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определённые способности. Способности, как правило, проявляются в ходе обучения. Очевидно, что программирование для человека с плохими оценками по математике будет не лучшим выбором, а человек без видимых актерских способностей вряд ли сделает карьеру кинозвезды. Исключения существуют, но они довольно редки.

Ряд профессий закрыт для людей с болезнями. Например, человек с больным сердцем не сможет стать летчиком, а аллергик — химиком. Для некоторых профессий нужна быстрая реакция, которая проверяется при помощи специальной аппаратуры. Дегустаторы должны иметь развитые вкусовые рецепторы, музыканты — слух и т.д.

Оценить  способности и склонности вы сможете с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную информацию вы можете получить в центрах профконсультации.

Человек  сам себе устанавливает планку, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их. Самооценка и притязания - важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.

7 слайд: Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям. Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них.

Сейчас вы получите карточки с заданием, где необходимо назвать профессии, которые:

А) почти или совершенно исчезли;
Б) появились только в XX веке;
В) появятся в будущем.

Ребята совещаются, дают свои названия и варианты профессий.

Для справки:

А) ушедшие в прошлое профессии: кучер, фонарщик, пряха, прачка, ямщик, белошвейка, стряпчий, трубочист, почтмейстер, городовой, купец и т.д.;

Б) появились в 20 веке: программист, оператор ЭВМ, менеджер, секретарь - референт, оператор станков с числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист - машинист широкого профиля, лётчик, крановщик, космонавт, эмбриолог, электромонтёр и т.д.;

В) появятся в будущем: профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной промышленностью, экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией, криминалистикой, генной инженерией и т.д.

8 слайд: В последнее время в России появились новые про­фессии и сейчас ребята коротко расскажут о некоторых из них.

Web-программист, web-дизайнер - это специалист по созданию сайтов для глобальной сети Интернет.

 Аудитор - это специалист, который проверяет фи­нансовую деятельность компаний, оценивает ее успешность и эф­фективность.

Бренд-менеджер - специалист, который придумы­вает образ продукта - бренд - и продвигает этот образ в массы.

Логистик - специалист, регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает схемы перевозки грузов компании, складской логистик занимается организацией хранения продукции.

Маркетолог - в переводе с латыни «знающий ры­нок». Специалист, изучающий рынок для того, чтобы узнать потреб­ности покупателей, их вкусы и предпочтения.

Мерчендайзер - это человек, который следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, дает советы по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают ни в одном учебном заведении.

Сегодня на российской ярмарке труда самым большим спросом пользуются такие профессии: секретарь-референт, программист, сис­темный администратор, инженеры, коллекторы, личные телохранители, специалисты по инфор­мационным технологиям, физики, биотехнологи.

9 слайд: Я  предлагаю Вашему вниманию посмотреть видеоролик, который наглядно продемонстрирует, какие профессии будут пользоваться спросом в будущем и почему.  

Как мы с вами сейчас убедились, востребованность  профессий, спрос на них – это один из главных факторов, влияющих на выбор профессии.

10 слайд: Выбор   профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия:

Хочу - мои желания

Могу - способности и возможности

Надо - востребованность профессии

11 слайд: Представим себе наши «Хочу», «могу», «надо» в виде трех окружностей.

На первом рисунке окружности не пересекаются. На втором у них есть небольшая область пересечения. На третьем — они практически накладываются друг на друга, очень много точек соприкосновения.

Проблемная ситуация

Сейчас каждая группа получит описание профессионального выбора, и вы попробуйте определить, к какому рисунку относится описание (читает):

1 ситуация

— Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать что-то, а что, она не знает. Кстати, таких чудаков немало — больше половины всех выпускников. Только они об этом пока не знают.

2 ситуация

— Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку.

3 ситуация

— Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным.

Как же у Саши получился такой удачный выбор?

Вопросы-подсказки: Все ребята понимают, что выбрать профессию надо? Да, окружность «надо» у всех одинаковая. Значит, все дело в наших «хочу» и «могу»?

Знает ли Таня, чего она хочет? (нет) А что она может? (нет) Сможет ли она выбрать профессию по душе?— У Тани в сфере «хочу» и «могу» пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию «по душе».

У Лены выбор оказался удачным, но прочный ли это выбор? (не очень) Почему? Если она переедет в другой город, где воспитателей будет достаточно, она не сможет найти работу.

Чтобы вы посоветовали Тане и Лене?

Примерные ответы детей:

— Тане нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны.

— Лене нужно подумать о запасном варианте, может быть, получить дополнительное образование.

12 слайд: До сих пор мы оперировали только одним термином – “профессия”, но есть и такие понятия как “специальность”, “должность”. Давайте определим, что они означают? Какое понятие шире, что является частью чего?

·  профессия – это род трудовой деятельности; требующий определённой подготовки и являющийся источником существования. Кроме того профессия  – это ещё и знания, умения, личные качества, необходимые для того, чтобы успешно заниматься данной работой, получая вознаграждение за свой труд.

·  специальность – это вид занятия в рамках одной профессии;

·  должность – это круг обязанностей, возложенных на определённого человека, обязательных для исполнения.

Например: учитель-профессия, биология-специальность, директор-должность.

Каждая группа получает набор карточек (разного цвета), ваша задача распределить их по трем группам: профессия, специальность, должность.

1 группа: врач, хирург, главный врач

2 группа: машинист, машинист крановщик, мастер

3 группа: юрист, следователь, начальник отдела

Профессиональная принадлежность – одна из значимых характеристик любого человек.  Найти себя в этом мире означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье.

13 слайд: Сейчас каждая группа получит карточку с четырьмя предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.

1.     Люди работают ради…

2.     Настоящий труд – это…

3.     При выборе профессии люди часто не учитывают…

4.     В любом профессиональном труде самое важное…

 дети заканчивают предложения, (Записали, зачитали).

Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

14 слайд: 1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".
2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.

А. Хочу – это наши интересы, склонности, желание заниматься делом.
Б. Могу - уровень знаний, подготовленности, способностей к выбранному делу.
В. Надо – спрос на профессию, потребности в ней.

4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

В завершении попробуйте составить синквейн по теме нашего классного часа

15 слайд: Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк:

1 строка - одно слово - название стихотворения, тема, обычно существительное;

2 строка - два прилагательных, раскрывающих тему синквейна;

3 строка - три глагола, описывающих действия по теме синквейна;

4 строка - фраза, предложение, цитата или крылатое выражение, выражающее свое                    отношение к теме;

5 строка - слово-резюме, дающее новую интерпретацию темы.

Пример: Работа.
Творческая, любимая.
Интересует, вдохновляет, кормит.
Без нее нет самореализации.
Труд.

ИЛИ

профессия
популярная престижная
знать уметь приобретать
род трудовой активности человека
специальность

ИЛИ

Профессия

Нужная, подходящая, денежная

Жить, работать, совершенствовать

Судьба

Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интере­сов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».

Список литературы:

1.     Н.И.Дереклеева и др.«Справочник классного руководителя».-М.:ВАКО. – 2005.

2.     Н.И.Дереклеева «Новые родительские собрания» -М.:ВАКО. – 2006.

3.     Мартынова А.В. «Методика формирования и развития профессионального самоопределения подростков как средство профилактики дезадаптации»- ЛОИРО, 2006

4.     Классные часы.9 класс. Составитель А.В.Давыдова М.:ВАКО. – 2008.

5.     Родительские собрания. 9 класс. Составитель Л.А.Егорова М.:ВАКО. – 2009

6.     Внеклассные мероприятия. 9 класс. Составитель О.Г.Черных. М.:ВАКО. – 2009

7.     журнал “Классный руководитель” №2 2003 г.

8.     Пряжников Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники.

9.     Селевко Г.К. Найди себя. Москва “Народное образование”, 2006 г.

10. по материалам Интернет

ПРИЛОЖЕНИЕ

Без дела жить, только небо коп­тить

Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

Мало хотеть, надо и уметь.

кучер, прачка, программист, оператор ЭВМ, менеджер, профессии, связанные с освоением химической и ядерной промышленностью, экономикой, пряха,   компьютеризацией, фонарщик

ямщик, секретарь - референт, оператор станков с числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист - машинист широкого профиля, белошвейка, профессии, связанные с освоением экологией, криминалистикой, генной инженерией, стряпчий, лётчик

городовой, крановщик, трубочист, космонавт, эмбриолог, электромонтёр, почтмейстер, профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием робототехники, телевидением, видеотехникой, купец

Web-программист, web-дизайнер - это специалист по созданию сайтов для глобальной сети Интернет.

Аудитор - это специалист, который проверяет фи­нансовую деятельность компаний, оценивает ее успешность и эф­фективность.

Бренд-менеджер - специалист, который придумы­вает образ продукта - бренд - и продвигает этот образ в массы.

Логистик - специалист, регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает схемы перевозки грузов компании, складской логистик занимается организацией хранения продукции.

Маркетолог - в переводе с латыни «знающий ры­нок». Специалист, изучающий рынок для того, чтобы узнать потреб­ности покупателей, их вкусы и предпочтения.

Мерчендайзер - это человек, который следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Он обходит магазины, дает советы по размещению товара, по оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают ни в одном учебном заведении.

1 ситуация — Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать что-то, а что, она не знает. Кстати, таких чудаков немало — больше половины всех выпускников. Только они об этом пока не знают.

2 ситуация — Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку.

3 ситуация — Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным.

ПРОФЕССИЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

ДОЛЖНОСТЬ

Врач

Хирург

Главный врач

Машинист

Машинист  крановщик

Мастер

Юрист

Следователь

Начальник  отдела

Люди работают ради…

Настоящий труд – это…

При выборе профессии люди часто не учитывают…

В любом профессиональном труде самое важное…

Люди работают ради…

Настоящий труд – это…

При выборе профессии люди часто не учитывают…

В любом профессиональном труде самое важное…

Люди работают ради…

Настоящий труд – это…

При выборе профессии люди часто не учитывают…

В любом профессиональном труде самое важное…