Классный час по теме:"День космонавтики"

Муниципальное  общеобразовательное  учреждение    «Вейделевская  средняя общеобразовательная  школа  Вейделевского района  Белгородской области».

Классный  час

в  3  классе

по  теме  «День космонавтики»

                                                                           Сиротенко Ольга Александровна,

 учитель начальных классов

2015 г.

Цели: Обобщить и закрепить полученные знания о космосе.

Формировать УУД:

– Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

– Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

– Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

– Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в знаковых записях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Ход мероприятия:

I.Организационный   момент.

- обеспечить внешнюю обстановку для работы

- психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии

Учебник на столе у вас (Да)

А ручки и тетради (Да)

Тогда урок начинаем сейчас (Да)

Раз все у вас в порядке

Будьте внимательны, послушны, наблюдательны!

Чтоб мир окружающий познать,

Нужно серьезно все изучать

II. Постановка учебной задачи, сообщение целей и темы урока.

- обеспечить мотивацию учения школьников

- обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей  занятия

- Ребята, что мы изучаем на уроке окружающего  мира

(живую и неживую природу, всё, что нас окружает – это окружающий мир).

- Какие цели мы можем поставить пред  классным часом:

 - Узнать, что- то новое

 - Проверить наши знания

 - Научиться применять  наши знания

 - Развивать внимание, память.

-  Послушайте загадку, которая поможет определить тему нашего  классного  часа:

            Самый первый в космосе

            Летел с огромной скоростью

            Отважный русский парень

            Наш космонавт…. Гагарин

- Назовите полное имя и отчество

Ответы детей: о космосе, Юрии Гагарине и т. Д.

- Правильно. Наш  классный час  посвящен Дню космонавтике.

III. Постановка проблемы, построение проекта, выхода из затруднений.

1.                                                 Актуализация опорных знаний. 

- Ребята,

-  Все вы знаете, что этот праздник празднуется…

Ответы детей: 12 апреля.

- А почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики?

Ответы детей: 12 апреля 1961 году в космос полетел Юрий Алексеевич Гагарин. Совершив полный оборот вокруг планеты за 108 минут, Гагарин в тот же день благополучно вернулся на Землю. Космическая эра началась.

- Где родился Ю.Гагарин?

- Назовите название космического корабля, на котором совершил первый полет Ю.Гагарин…(«Восток»)

- С  какого космодрома стартовала ракета (Байконур)

- Под его руководством созданы космические ракеты, первые спутники, космические корабли…(Сергей Павлович Королёв)

ФИЗМИНУТКА.

- Пройдут года, десятилетия, века, люди забудут даты войн и революций, но этот день будут помнить всегда, и, я думаю, что именно день 12 апреля в недалеком будущем станет праздничной датой на все грядущие века.

- Работа по картинкам   (Женщины - космонавты )

- Ребята давайте продолжим игру «Доскажи словечко»

- Как звали первую женщины, полетевшую в космос… (В. Терешкова) – Ребята, В. Терешкова пробыла в космосе (почти 2 дня)

- Как звали человека, который первым вышел в открытый космос (Алексей Архипович Леонов)

- Какая  женщина  вышла в открытый космос (Светлана Евгеньевна Савицкая)

 – Как выдумаете, каждый ли может стать космонавтом?

 (надо много заниматься спортом, много учиться, вести здоровый и т.д. )

У настоящего космонавта должно быть крепкое здоровье, а самое главное, прежде чем полететь в космос нужно пройти очень сложные тренировки. А также в космосе космонавт находится в невесомости, а это сможет выдержать не каждый, это очень тяжело.

Для полетов в космос ученые придумали цикл испытаний, которые помогают понять, как человек будет себя чувствовать в космосе.

Давайте мы с вами попробуем простое упражнения, которое может  понять,  на данный момент мы сможем полететь в космос

Физкультминутка.

(Дети вытягивают одну руку перед собой и рисуя в воздухе восьмерку, следят глазками за пальчиком .)

IV. Включение нового материала в систему знаний.

- установить правильность и осознанность изученного материала

- выявить проблемы первичного осмысления изученного материала

- провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении изученного материала

Работа в парах:

- Ребята у вас на столе лежит лист с заданием, на котором нарисован велосипед, что это означает?

- Ребята, как вы думаете, каким должен быть космонавт? Соедините слово «космонавт» с характеристиками, которыми  на ваш взгляд он должен обладать?

(выносливый, крепкий, смелый, добрый, внимательный, хорошо учиться, читать много о космосе, тренировать память, трудолюбивым, настойчивым, любознательным)

- Правильно, космонавт не должен теряться в сложной обстановке и всегда должен быть готовым выйти из любой аварийной ситуации.

- Как вы считаете, зачем человечеству нужно так рисковать?

- Какие цели ставят перед собой космонавты отправляясь в полет?

Ответы: - узнать, подтвердить догадки, исследовать  неразгаданное во имя развития мира

-  Первыми космонавтами были летчики. Потом работу в космосе продолжили конструкторы, врачи. Сейчас космос зовет тех, кто умеет управлять электронно-вычислительными машинами, плавить металл, проводить монтажные работы и разгрузочные работы.

Если спросить наших космонавтов, с чего у них начиналась дорога в космос , мы обязательно услышим : «С мечты»

– С давних времен загадочный мир планет и звёзд притягивал к себе внимание людей. Давно – давно,  когда люди только научились узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на 3-х гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи.  А черепаха на змее, которая, свернулась кольцом и замыкает земное пространство (Слайд).

– А вот как выглядит наша Галактика, в которой находится наша планета - называется Млечный путь. В нашей галактике находится солнечная система, состоящая из центрального света Солнца и 9 планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон. Земля – третья по удалению от Солнца. Она движется вокруг Солнца. (слайд)

V.   Закрепление   знаний: - Работа по группам:

Первая группа «Исследователи»

Они ответят, где  мы используем в нашей жизни космические достижения? (сотовые телефоны, цифровое телевиденье, ЖПС навигаторы, погода, прослеживаются косяки с рыбой).

Вторая группа «Ученые». Питание космонавтов - особая тема. Еда должна быть сбалансирована по содержанию питательных веществ

Вторая группа  разработает и подберёт продукты для космонавтов с учётом полезного питания.

Третья группа «Конструкторы» - собирают космический корабль.

VI. Этап подведения итогов учебного занятия

- дать качественную оценку работы класса и отдельных учеников

VII. Рефлексия

-Наш урок я мне хотелось бы закончить словами Ю.А.Гагарина «Облетев Землю в корабле – спутнике, я увидел как прекрасна наша планета. Люди будем  хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать её!»

(Дети выходят к учителю с цветочками или голубями из бумаги разных цветов, с учетом понимания материала, и на заготовленный муляж Земного шара наклеивают  эти  фигурки).

- Ребята,  благодарю вас!

Список использованной литературы:

1.     О. В. Узорова. Сценки-минутки на школьном уроке. Издательство «Астрель», 2002 г.

Интернет-ресурсы:

1.     http://www.resobr.ru/materials/1462/44874/