Классный час « Русский язык – путь к знаниям»»
Тема: Русский язык – путь к знаниям.
Цели: 1. Уточнить знания учащихся о русском языке, уточнить и расширить знания детей о сказках как народных, так и авторских, отличие народных и авторских сказок.
2. Развивать речь, умение рассуждать, анализировать, работать в группе, читательский интерес, прививать любовь к чтению, книге; способствовать развитию речи, памяти.
3. Воспитывать любовь к родному языку, усидчивость, умение слушать другого; бережное отношение к книгам, нетерпимость к человеческим порокам – жадности, лжи и др.
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с заданиями.
Правила игры. Детей по жребию делят на две команды: «Крестики» и «Нолики». Выбирается капитан, который после совещания будет оглашать решение команды. За ходом игры следит жюри, которое за каждый правильный ответ ставит 2 балла.
Игровое поле состоит из 9-ти блоков заданий. Задание дается сразу для двух команд на скорость. За неправильный ответ право хода переходит к соперникам. Жюри подводит итоги после каждого блока.
С какого блока начнется игра и порядок блоков определяют сами команды по ходу игры. В блоке заданий побеждает команда, набравшая большее количество очков. Именно ее символ выставляется на игровом поле. (Например, победила команда «Нолики». Значит в данной клетке на игровом поле ставится 0.) Задача команд – ответить на вопросы так, чтобы их значки (х или 0) стояли как в игре «Крестики-нолики»: по вертикали, горизонтали либо диагонали.
Ход игры. На доске игровое поле.
1 Угадай-ка
2
Сказки водят хоровод
3
Сказочный театр
4
Сказки А.С. Пушкина
5
Отгадай-ка
6
Волшебные предметы
7
Сказочный переполох
8
Сказки К.И. Чуковского
9
Грамотей
Вступительное слово ведущего.
- Дорогие ребята! Мы живем в замечательной стране – России. Наш русский язык могуч и красив, но в последнее время люди в нашей стране стали употреблять много иностранных слов, сленговые слова. Таким образом наш язык засоряется. А как вы можете помочь русскому языку стать чище? (Употреблять меньше иностранных, сленговых слов, «плохих» слов, правильно говорить и писать.)
- Верно. Очень важно, изучая русский язык, научиться правильно и грамотно писать слова, предложения. А если есть сомнения в написании слов, куда нужно обратиться? (В словари: орфографический, толковый, словать иностранных слов.)
- С русским языком мы дружим с рождения. Мы слышим русскую речь, учимся говорить. И с детства нас окружает русское устное народное творчество, в том числе – сказки. Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку.
У сказки чистая душа,
Как ручеек лесной.
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ ее творец,
Народ-хитрец, народ-мудрец,
В нее мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
- Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказки передавались из уст в уста, и шагала она по свету, яркая умная, веселая. А вы любите и знаете сказки? Вот это мы сегодня и проверим!
Задания к блокам.
Угадайка.
- Отгадайте, о каких героях загадки и из каких они сказок.
1) Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к речке.
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал.
(Емеля. «По щучьему велению»)
2) То не золото сверкает,
То не солнышко сияет,
Это сказочная птица
В сад на яблоню садится.
(Жар-Птица. «Иван-царевич и Серый Волк.)
3) На кочке болотной
Невестушка ждет,
Когда же за нею
Царевич прийдет.
(Царевна-лягушка. «Царевна-лягушка»)
4) Много серебра и злата
В сундуках своих он спрятал.
В мрачном он дворце живет
И чужих невест крадет.
(Кащей Бессмертный. «Кащей Бессмертный»)
5) Чтоб взлететь над землей,
Ступа ей нужна с метлой.
(Баба-Яга. «Баба-Яга», «Царевна-лягушка» и др.)
«Сказки водят хоровод».
- По началу текста узнайте русскую народную сказку.
1) «В некотором царстве, в некотором государстве, жил да был царь; у него было 3 сына – все молодые, холостые, удалые…» («Царевна-лягушка»)
2) «Жил-был царь Берендей. У него было 3 сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками...» («Иван-царевич и Серый Волк»)
3) «В некотором царстве в давние времена жили-были в маленькой избушке дед да баба, да дочка, и была у нее кукла…» («Василиса Прекрасная»)
4) «Жили-были старик со старухой. Не было у них детей. Вот раз зимой выпало много снега…» («Снегурочка»)
5) «Жили-были старик со старухой и была у них курочка…» («Курочка Ряба»)
Сказочный театр
- Вспомните русскую народную сказку «Репка». Инсценируйте ее. Чья команда сделает это лучше.
Сказки А.С. Пушкина
- О каких героях сказок А.С. Пушкина идет речь в этих отрывках? Назовите эти сказки.
1) «За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.»
О ком это говорится? (Царевна-лебедь. «Сказка о царе Салтане»)
2) «Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда.»
Из какой это сказки? («Сказка о попе и его работнике Балде»)
3) «Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп,
Откуплюсь, чем только пожелаешь.»
Кто так говорил? (Золотая рыбка. «Сказка о рыбаке и рыбке»)
4) «Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.»
Какая сказка так начинается? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)
5) «Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит: «Ки-ри-ку-ку!
Царствуй, лежа на боку!»
Про кого это говорится? (Золотой петушок. «Сказка о золотом петушке»)
Отгадай-ка.
- Ребята, мы уже знаем, что по автору сказки бывают народные и авторские.
Соедините название сказки и ее автора.
Царевна-лягушка
К.И. Чуковский
Муха-Цокотуха
А.С. Пушкин
Сказка о рыбаке и рыбке
Русская народная сказка
Конек-горбунок
Русская народная сказка
Крошечка-Хаврошечка
П. Ершов
Волшебные предметы.
- У вас есть волшебные предметы. Скажите, с какими героями сказок они связаны.
1) Волшебная иглы («Кощей Бессмертный»)
2) Уздечка («Иван-царевич и Серый Волк»)
3) Серебряное блюдце («Финист - Ясный сокол»)
4) Золотая клетка («Жар-Птица»)
5) Стрела («Царевна-Лягушка»)
6) Печка («По щучьему велению»)
Сказочный переполох.
- Ребята, перепутались названия сказок. Начался переполох. Соедините начало и конец названий сказок.
Сказки К.И. Чуковского.
- Скажите, из каких сказок К.И. Чуковского эти отрывки.
1) Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами и блинами,
И сушеными грибами.
( «Путаница»)
2) Бедный крокодил
Жабу проглотил.
А слониха, вся дрожа,
Так и села на ежа.
(«Тараканище»)
3) Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил…
(«Мойдодыр»)
4) …И со слезами спросил:
-Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.»
(«Телефон»)
5) Повернулся, улыбнулся,
Засмеялся Крокодил
И злодея Бармалея,
Словно муху, проглотил.
(«Бармалей»)
6) А в Большой Реке
Крокодил лежит,
И в зубах его
Не огонь горит-
Солнце красное…
(«Краденое солнце»)
7) … приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок,
И медведица.
( «Айболит»)
Грамотей.
- Прочитайте. Найдите и исправьте ошибки.
Жыли-были дед и баба.
И поймал Емеля щюку.
И увидел Иван-царевич чюдо-чюдное, диво-дивное.
Мой милый, хорошый, пришли мне калошы, и мне, и жене, и Тотоше.
Подведение итогов. (Награждение победителей.)
- Дорогие ребята! Русский язык очень красив и выразителен. Но если мы не будем соблюдать правила, чаще употреблять иностранные слова, наш язык исчезнет. Давайте же не допустим этого! И закончить наш классный час мне хочется словами великого русского писателя М. Горького: «Относитесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нем, изучайте его, и вам откроется лицо безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка».
Список использованной литературы
Агапова И.А. Праздники в начальной школе. – М.: Айрис-пресс, 2005.
Калашникова О.В. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок. – В.: Учитель, 2001.
Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006
Чуковский К.И. Чудо-дерево/Сборник. – М.: Детская литература, 1994.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.