Классный час "Поговорим о вежливости"

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа№ 109» г.Пермь

Разработка классного часа

Тема:

«Поговорим о вежливости»

3 класс

Дата проведения: 08 октября 2012 года

Директор школы:                                             М.А.Шабунина

Кл.руководитель:                                             Н.А.Ширинкина

Классный час «Поговорим о вежливости»

/3 класс/

Цели: формировать навыки вежливого общения,

          учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;

Задачи :воспитывать доброжелательность,

             умение видеть красоту в простом и обыденном,

             способствовать развитию кругозора,

             развивать эстетические и духовно-нравственные способности,

             воспитывать чувство вежливости, толерантности.

Оборудование: карточки,разноцветные лепестки,презентация,«Загадки»

Ход занятия.

1.Вступление.

  Учитель:

-Сегодня на уроке мы ещё раз поговорим о вежливости и правилах поведения.

Мы разделились с вами на три группы. Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Важно ли при встрече улыбнуться друг другу? Давайте не скупиться на улыбку при встрече друг с другом.

На столах у вас лежат разноцветные лепестки. Выберите по одному лепестку и сложите ромашку. Цвет лепестка попробуйте выбрать согласно вашему настроению.

/ Слайд 1/ 

Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям.

                                                                                            Жан-Жак Руссо

2.Основная беседа

-А что же такое вежливость? /ответы детей/

 / Слайд 2 «Вежливость-соблюдение правил приличия»/

Учитель:

Странное слово. Но на самом деле оно не странное , а старинное. В старину вежей называли человека знающего, сведущего, учёного. А “вежество” означало учёность, учтивость. Отсюда и появилось слово “вежливость” – доброе поведение, почтительность.

-Что значит вежливый человек?/ответы детей/

Существуют 3 правила вежливого человека/Слайд 3/

1.Вежливый человек не забывает произносить слова приветствия.

2.Вежливый человек ко всем людям относится  доброжелательно,с уважением.

3.Культурный и вежливый человек не делает другим зла.

-Как вы понимаете смысл пословицы «Слово не воробей - вылетит не поймаешь»

-Можно ли говорить о культуре речи и называть вежливым того, кто обращается к другим по кличкам и прозвищам? /ответы детей/

Игра «Комплимент»

У меня есть волшебный стул. Кто садится на него ,теряет все плохие качества. Одноклассники делают ему комплименты. Выигрывает тот, кто последним скажет комплимент сидящему.

-Молодцы! Вы много знаете вежливых слов.

Вывод: Главное, чтобы слова эти произносились не просто так, а от чистого сердца, искренне.

-Почему многие вежливые слова мы называем волшебными? /ответы детей/

 Я буду загадывать загадки группам, а вы подскажете волшебные слова.

 Игра “Подскажи словечко”

    Растает даже ледяная глыба

    От слова тёплого… (спасибо).

    Зазеленеет старый пень,

    Когда услышит … (добрый день).

    Если больше есть не в силах,

    Скажем маме мы … (спасибо).

    Мальчик вежливый и развитый

    Говорит при встрече… (здравствуйте).

    Когда нас бранят за шалости,

    Мы говорим … (извините, пожалуйста).

    И во Франции, и в Дании

    На прощанье говорят … (до свидания).

    Встретил Витю я соседа,

    Встреча грустная была.

    На меня, он как торпеда,

    Налетел из-за угла.

    Но представьте, зря от Вити

    Ждал я слова … (извините).

    Дед про внучку говорил:

    Экая досада! Я портфель ей подарил.

    Вижу, очень рада.

    Но нельзя ж молчать как рыба,

    Ну, сказала бы … (спасибо).

Вывод: Для того, чтобы быть вежливыми вы должны как можно чаще пользоваться волшебными словами. От этих слов становится теплее, радостнее, светлее на душе. В слове заключается великая сила, они могут совершить чудо, поэтому их называют “волшебными”./ Слайд 4/

- Достаточно ли знать только вежливые слова, чтобы быть вежливыми?

  Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос./Стихотворение читает ученик/

    Малыша обидел Витя.

    Перед школою в строю, Витя просит:

    - Извините,

    Я ошибку признаю.

    На урок пришёл учитель,

    Положил на стол журнал,

    Следом Витя:

    - Извините, я немного опоздал.

    - Тихомиров! Покажите

    Нам на карте город Псков.

    - Извините, – шепчет Витя, –

    Я к уроку не готов.

    Мы поспорили с Наташей

    Вежлив Витя или нет?

    Разберитесь в споре нашем,

    И пришлите нам ответ!

- Чтобы вы ответили на вопрос?

/Рассуждения детей/

Вывод: Настоящая вежливость формируется не только из красивых заученных слов. Вежливость характеризует и моральные качества человека.

3. Работа в группах «Образуй своё правило».

Детям раздаются карточки с правилами  вежливости, только каждое слово по отдельности.

Задача: составить правильное предложение, чтобы трактовалось, как правило вежливости.

    1 группа: Здоровайся первым и всегда отвечай на приветствие

    2 группа: Не спорь с товарищами по пустякам, не ссорься, работай и играй

                дружно.

    3 группа: Будь внимательным к окружающим, не причиняй им неприятностей.

 /Слайд 5 «Правила вежливости»/

4. Подведение итогов. Релаксация.

-Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу. Какое у вас настроение?

  Сейчас выберите еще один лепесток. Сложите ромашку. Изменились ваши цвета настроения?

- Подводя итог всему выше сказанному, давайте мы с вами продолжим предложения:

 /Слайд 6/

    Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда ... .

    Мне помогают правила вежливости тогда, когда ... .

    Мне бы хотелось видеть окружающих людей вежливыми потому, что ... .