Классный
час, посвященный 70-летию Победы
Тема: «Поклонимся
великим тем годам!»
Цели и задачи:
·
формирование
у учащихся знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 года, ее защитниках и
их подвигах, развитие у детей представления о том, что защита Родины –
священная обязанность каждого человека;
·
воспитание
уважения к борцам за свободу, чувства гордости за свой народ, отстоявший
свободу и независимость Отчизны в суровые годы;
·
способствовать
нравственно-патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и
уважение к своему народу, к истории своей страны, к истории своей малой родины,
бережное отношение к ветеранам.
Ход
урока
Учитель:
Дорогие
друзья! Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен,
извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов,
не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Нам трудно
поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об
окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам
фронтовиков. Для нас война – история. То утро 22 июня 1941 г. было ничем не
примечательно, люди спокойно спали.
I. Вступительное слово (стихотворение С. Щипачева
читает подготовленный ученик)
Казалось, было холодно цветам,
и от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
и пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
всего каких-то пять минут осталось!
Я о другом не пел бы ни о чем,
а славил бы всю жизнь свою дорогу,
когда б армейским скромным трубачом
я эти пять минут трубил тревогу.
- Да, казалось, все было, как всегда. И вдруг…
II.Звучит песня «Священная война»
III.Чтение стих. «Ах, война, что ж ты сделала,
подлая»
Ах,
война, что ж ты сделала, подлая:
стали
тихими наши дворы,
наши
мальчики головы подняли,
повзрослели
они до поры,
на
пороге едва помаячили
и
ушли за солдатом солдат...
До
свидания, мальчики! Мальчики,
постарайтесь
вернуться назад.
Нет,
не прячьтесь вы, будьте высокими,
не
жалейте ни пуль, ни гранат
и
себя не щадите вы... И все-таки
постарайтесь
вернуться назад.
Ах,
война, что ж ты, подлая, сделала:
Вместо
свадеб — разлуки и дым!
Наши
девочки платьица белые
Раздарили
сестренкам своим.
Сапоги...
Ну куда от них денешься?
Да
зеленые крылья погон...
Вы
наплюйте на сплетников, девочки!
Мы
сведем с ними счеты потом.
Пусть
болтают, что верить вам не во что,
Что
идете войной наугад...
До
свидания, девочки! Девочки,
Постарайтесь
вернуться назад!
– Чем знаменателен 2015 год в истории нашей страны? (70 лет ВОВ).
Ребята, сегодня классный час мы посвятим
волнующей, трепетной теме: «Победа в Великой Отечественной Войне».(слайды 1-2)
Вы говорили об этом неоднократно: на уроках
истории, дома. А мне хотелось бы с вами вспомнить, благодаря чему была одержана
победа над фашистской Германией.
IV.Проверка
домашнего задания
Дома вы беседовали с родителями о своих
прадедах, прабабушках и их подвигах, поделитесь с классом своими историями (по желанию).
(Учащиеся
по желанию показывают свои рисунки «Война глазами детей» (вывешиваются на
доску) и рассказывают историю своей семьи.)
Высокий моральный дух, сплоченность всего
народа, защищающего свое Отечество, – были одними из главных составляющих
Великой победы.
- Кого из
героев ВОВ вы знаете, о ком читали, смотрели фильмы, слышали на уроках истории?
(Слайды с изображением сражений, поля боя и ангела)
V.Слово ученицы (слайды 3-4)
В годы войны, в самое тяжелое время, люди
проявляли величайший героизм. Героями становились миллионы. Солдаты стояли
насмерть на последних рубежах, грудью бросались на амбразуры. Летчики и
танкисты, не задумываясь, шли на таран.
Героями были все: и те, кто устремлялся в атаку
сквозь стены огня, и те, кто под снарядами строили мосты, и те, кто жил на
оккупированных территориях.
Солдаты уходили на фронт, а дома оставались их
семьи: жены, дети, престарелые родители.
Расставались любимые, никто тогда не думал о
себе.
Наше поколение должно помнить об этих
героических поступках, во имя чего они совершались, – это история нашей страны,
наша история, история наших семей.
Вопрос к
классу: Как
вы понимаете слово память? …
(Слайд 5) «Память – это свойство души хранить сознанье о былом…»,
- написано в словаре В. И. Даля, то есть хранить знания о прошлом, каким бы
оно ни было, а память о подвиге – долг потомков хранить как святыню.
Вопрос
классу: А
что можно считать подвигом? …
VI. Письмо
В чем заключается подвиг танкиста, чье письмо вы
сейчас услышите?
(Звучит
вальс «В лесу прифронтовом» М. Блантера. Ученик зачитывает строки из письма
танкиста А. Голикова любимой; в это время на экране соответствующий тематике (слайд 6)
«28
июня» 1941г.
Милая Тонечка!
Я не знаю, прочитаешь ли ты когда-нибудь эти строки? Но я твердо знаю, что это
последнее мое письмо. Сейчас идет бой жаркий, смертельный. Весь день отбиваем
атаку. Улица Островского усеяна трупами в зеленых мундирах, они похожи на
больших недвижимых ящериц.
Сегодня шестой день войны. Мы остались вдвоем – Павел Абрамов и я. Ты его
знаешь, я тебе писал о нем. Мы не думаем о спасении своей жизни. Мы воины и не
боимся умереть за родину. Мы думаем, как бы подороже немцы заплатили за нас, за
нашу жизнь…
Я сижу в изрешеченном и изуродованном танке. Жара невыносимая, хочется пить.
Воды нет ни капельки. Твой портрет лежит у меня на коленях. Я смотрю на него,
на твои голубые глаза, и мне становится легче – ты со мной. Мне хочется с тобой
говорить, много-много, откровенно, как раньше.
22 июня, когда объявили войну, я подумал о тебе, подумал, когда теперь вернусь,
когда увижу тебя и прижму к своей груди?
А может, никогда. Ведь война… Когда наш танк впервые встретился с врагом, я бил
по нему из орудия, косил пулеметным огнем, чтобы больше уничтожить фашистов и
приблизить конец войны, чтобы скорее увидеть тебя, мою дорогую. Но мои мечты не
сбылись.
Танк содрогается от вражеских ударов, но мы пока живы. Снарядов нет, патроны на
исходе. Павел бьет по врагу прицельным огнем, а я «отдыхаю», с тобой разговариваю.
Знаю, что это в последний раз. И мне хочется говорить долго, долго, но некогда…
Хорошо умирать, когда знаешь, что там, далеко, есть близкий человек, он помнит
обо мне, думает, любит.
Сквозь пробоины танка я вижу улицу, зеленые деревья, цветы в саду яркие-яркие.
У вас, оставшихся в живых, после войны жизнь будет такая же яркая, красочная,
как эти цветы, и счастливая… За нее умереть не страшно… Ты не плачь. На могилу
мою ты, наверное, не придешь, да и будет ли она – могила-то?»
Вопросы
классу:
1) Какие чувства вы испытывали, слушая строки
этого письма?
2) Скажите, этот солдат совершил подвиг? В чем
он заключается?
3) Какие человеческие качества помогали
совершать этому солдату подвиги?
(бесстрашие,
смелость, мужество, стойкость, любовь к своей земле, любовь к своим близким,
любовь к любимой девушке (жене).
3). Кому адресовано письмо? Как вы об этом
узнали?
4). Какие чувства испытывает солдат к Тоне?
Письмо пропитано любовью, и не только письмо, но
и все героические поступки этого танкиста.
Война жестока, она ломает судьбы людей, рушит семьи, их счастье, разлучает
любимых, порой навсегда... Танкист в последние минуты жизни пишет письмо
любимой, на его коленях ее портрет, так легче, и умирать не страшно, зная, что
где-то далеко есть любимый человек.
Но
ведь, бывало, что погибали, и пропадали без вести. Сколько их таких, братских
могил! VII.
Чтение стих. В. Высоцкого «На братских могилах не ставят крестов».(слайд 7)
На братских могилах не ставят крестов,
И вдовы на них не рыдают,
К ним кто-то приносит букеты цветов,
И Вечный огонь зажигают.
Здесь раньше вставала земля на дыбы,
А нынче – гранитные плиты.
Здесь нет ни одной персональной судьбы –
Все судьбы в единую слиты.
А в Вечном огне виден вспыхнувший танк,
Горящие русские хаты,
Горящий Смоленск и горящий рейхстаг,
Горящее сердце солдата.
У братских могил нет заплаканных вдов –
Сюда ходят люди покрепче.
На братских могилах не ставят крестов,
Но разве от этого легче?.
-А что же
еще можно назвать подвигом? Разве жизнь и работа в тылу женщин, детей не есть
подвиг? Послушайте, как приходилось людям выживать здесь, на нашей земле. VIII.Презентация-исследование «У войны не женское лицо» (о людях, работавших в тылу, наших земляках)
-А самое
страшное на войне - это то, что она отнимает у детей детство. Как жилось детям
в годы войны, об этом мы попросим рассказать наших уважаемых земляков.
IX.Выступление гостей с рассказами о военном
детстве. (слайд 8)
X. Подведение итогов.
Обратите внимание на слова Моцарта: Жизнь – это
улыбка даже тогда, когда по лицу текут слезы. Имеет ли это высказывание
какое-то отношение к тому, о чем сегодня здесь шла речь? Какие выводы каждый из
вас сделал для себя?
Я думаю, ребята, что, побеседовав о войне, и в
наше время, в трудной ситуации вы сможете сделать выбор, как правильно
поступить, сможете не остаться равнодушными к тому, что происходит вокруг нас,
не пройдете мимо того, кто будет нуждаться в вашей помощи.
XI.Минута молчания(слайд 9) Всех,
кто отдал свои жизни за мирное небо над головой во время Великой Отечественной
войны, прошу почтить минутой молчания.
- Но,
несмотря ни на что, жизнь продолжается, и вот уже 70 лет как в нашей стране
чтят этот великий праздник – День победы.
XII. Песня «День Победы»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.