Классный час "Помним, гордимся, наследуем!

Муниципальное образование Приморско-Ахтарский район

Город Приморско-Ахтарск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  № 13, улица Свободная, 113

Помним!Гордимся!Наследуем!

Разработку выполнила

Классный руководитель 6 Б классса

МБОУ СОШ № 13 города Приморско-Ахтарска,

Учитель истории и географии

Мастерова Светлана Ильинична

89183718863

[e-mail]

Приморско-Ахтарск, 2016

Класс-6

Задачи

-актуализация исторической памяти, формирование интереса и уважения к историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа;

-воспитание у школьников чувств патриотизма и гражданственности, гуманистических качеств личности, гордости за достижения родной страны;

-приобщение детей к базовым ценностям духовно-нравственной  культуры народов России и Кубани через обращение к образцам культурного наследия, духовного подвижничества;

-развитие познавательной компетентности обучающихся;

-формирование коммуникативной культуры школьников.

Оборудование-компьютер, мультимедийная установка, стенная классная газета, выставка книг, раздаточные материалы.

Предварительная работа- учащиеся  готовят инсценирование стихотворения А. Твардовского «Рассказ танкиста», проводят исследовательскую работу  по изучению семейных архивных документов, готовят сообщение о кубанских космонавтах. Для результативности работы во время классного часа учащиеся разбиты на группы.

Ход классного часа

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня, так же как и на всей территории Кубани мы проводим с вами Единый Всекубанский классный час «Помним!Гордимся!Наследуем», в начале которого  хотела бы вам предложить для просмотра видеофрагмент. После  просмотра мы побеседуем о том, что вы увидели.

(Видеофрагмент «Помните»)

Вопросы учителя:

1.Какие слова чаще всего звучат в видеофрагменте?

2.Каким образом, благодаря чему наша страна сумела победить в этой страшной войне?

3.О чем мы должны помнить?

4.О чем мы будем с Вами говорить.

5. Сформулируйте тему классного часа.

Предполагаемые ответы учащихся:

1.Чаще всего  в видеофрагменте звучат слова  «Мы победим»

2. В этой войне наша страна победила благодаря мужеству солдат на фронте, подпольщикам и партизанам, которые действовали в тылу, работе миллионов жителей страны на военных заводах и полях, а самое главное, что действовали и боролись вместе, единым целым.

3. Помнить мы должны о событиях войны   и о том, какой ценой была завоевана Победа.

Для того, чтобы наш классный час оставил след  в ваших сердцах и памяти,  предлагаю  отражать  результаты каждого этапа  классного часа на стенной газете.

Конечно, во время любой войны главные победы добываются на фронте. Поэтому мы сейчас коснемся некоторых страниц войны, которые привели к Победе. Класс делится на 5 групп. Каждая группа получает комплект материалов- фотографии  сражений и их описание. Соотнесите текст и фото и определите, о каком сражении идет речь. Далее результаты выполненной работы необходимо будет разместить каждой группе на классной стенной газете.( Учащиеся работают над заданиями в течение 2-3 минут, рассказывают свои ответы и после выполнения задания каждая группа учащихся прикрепляет к классной стенной газете фото с описанием битвы. Фотографии битв представлены также  на слайдах).

Учитель задает учащимся вопросы:

1.Как мы можем узнать о тех событиях, которые происходили во время Великой Отечественной  войны?

2. На каких уроках вы говорили о событиях войны?

Предполагаемые ответы учащихся:

1.О событиях войны мы может узнать из рассказов участников событий, детей войны, работников тыла, из телепередач, из художественных фильмов, картин художников, произведений писателей и поэтов.

2.  Мы изучали события войны на классных часах и уроках литературы. Мы учили стихи К.Симонова  и А. Твардовского.

         Далее учитель обращает внимание на выставку книг для детей, которые посвящены войне и предлагает посмотреть, как выглядит война глазами поэта А. Твардовского в ходе инсценирования его стихотворения  « Рассказ танкиста».

Кубань, как и вся наша страна испытали все тяготы войны и внесла свой вклад в общую Победу. Коснулась война и нашего района.   У нас есть памятные места. Вопрос учителя: Как вы думаете, в   чем может заключаться память о войне?

Предполагаемые ответы учащихся:

В нашем городе есть улицы, названные в честь героев войны и памятники.

Учитель: У каждой группы на столах есть карты-схемы города Приморско-Ахтарска. Найдите, пожалуйста, улицы и памятные места, которые посвящены Великой  Отечественной войне. На нашей стенной газете есть такая же карта-схема. После выполнения задания  представители каждой  группы прикрепляют на нее звездочки там, где находится памятной место.(Учащиеся на карте-схеме находят памятные места города(улица имени Крамаренко, Матросова, Горшковой, Мацокина, Галясова и  памятники Крамаренко, Азовской военной флотилии, Парк Победы, Книга Памяти) и  представители каждой группы звездочками отмечают памятные места на карте-схеме, размещенной на классной стенной газете).

Учитель: Память о войне сохраняется не только в памятниках, и названиях улиц, но и в каждой семье. Каждая группа проводила исследовательскую работу по изучению семейных архивов. В результате данной работы вы узнали много нового о том, как воевали ваши деды и прадеды и сейчас мы послушаем результаты проведенной исследовательской работы и таким образом присоединимся к акции «Бессмертный полк». (Каждая группа учащихся рассказывает о  воевавших родственниках и показывает фотографии родственников.

Учитель напоминает учащимся,  мы являемся наследниками Великой Победы и  в своей учебе и жизни  мы не должны об этом забывать. Ведь Победы каждого гражданина нашей страны, даже самые маленькие, помогают развитию и процветанию нашей страны. Если бы у вас была возможность встретиться с участниками  войны не сейчас,  а в  1945 году, о чем бы вы рассказали им, о каких событиях из своей жизни.

Предполагаемые ответы учащихся:

1.Учащиеся рассказывают о своих успехах и успехах класса.

В конце классного часа учитель задает учащимся вопрос: что больше всего запомнилось во время данного часа, что захотелось сделать после данного классного часа и как можно в дальнейшем работать над созданной стенной газетой.

Предполагаемые ответы учащихся:

1.Военные победы

2. Сила и стойкость наших солдат

3. Великие битвы войны

4.Подвиг миллионов людей в тылу

5.Памятники и памятные места  города

6. Хочется рассказать о классном часе дома

7. Хочется еще больше узнать о событиях войны и рассказать и них одноклассникам

8. Работу над газетой можно продолжить в следующем учебном году, добавляя новую информацию

9. Газету необходимо сохранить в архиве класса

10. Во время работы летнего лагеря можно провести мероприятия, посвященное военным и мирным победам жителей России.