Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час посвященный дню Победы (9 класс) Тема: "Дети войны"

Классный час посвященный дню Победы (9 класс) Тема: "Дети войны"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час в 9 классе.


Тема классного часа:

«Дети войны» продолжительность 45 минут


Социальный педагог Тимофеева З.Ф.


Цель: 1.Воспитать у учащихся чувство глубокого патриотизма, готовность встать на защиту мира, защищать свою Родину.

2.Сформировать у учащихся уважительное отношение к исторической памяти своего народа.


Задачи:

1. Показать какой вклад вносили дети в победу над врагом.

2.Вызвать у школьников чувство гордости за свой народ.

Формы работы: Историко-литературная композиция.


Методы работы: словесный.


Оборудование:

  • Наглядность (название темы на доске, цель, эпиграф, рисунки учащихся на военную тематику, цветы и свечи);

  • Домашние творческие задания (Подбор музыкального сопровождения классного часа и песен о войне, рисунки)


Место проведения классного часа:

- кабинет.

- возложение цветов к памятнику.


План проведения классного часа

1. Сообщение темы и цели классного часа.

2. Историко-литературная композиция.

3. Подведение итогов классного часа и возложение цветов к памятнику: минута молчания с зажжёнными свечами.


Ход классного часа:

  1. Слово учителя.

Сообщение темы и цели классного часа.

Тема классного часа: «Дети войны»

Цель: 1. Воспитать у учащихся чувство глубокого патриотизма, готовность встать на защиту мира, защищать свою Родину.

  1. Сформировать у учащихся уважительное отношение к исторической памяти своего народа.


  1. Историко-литературная композиция.


Звучит песня о войне

(Б. Окуджава « Серёжка с Малой Бронной»

Входят двое учеников (ведущий 1 и ведущий 2)

Вед. 1

Ах, война, что ты подлая сделала:

Вместо свадеб - разлуки и дым.

Вед. 2

В огне войны сгорело детство,

Но не прошло бесследно, нет,

И носим мы в себе наследство-

И боль, и радость грозных лет…


Учитель:

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы.

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война,

Ведь эта память – наша совесть,

Она как сила нам нужна.


Вед. 1

-Великая Отечественная война… как далека она от нас, сегодняшних школьников! Только по фильмам, книгам да воспоминаниям фронтовиков мы можем себе представить, какой ценой завоевана Победа. «Война ж совсем не фейерверк, а просто трудная работа», - писал поэт – фронтовик. И эту нечеловечески трудную работу выполняли не только мужчины, но и женщины, девушки, вчерашние школьники.

Ещё вчера девчонки писали контрольные, читали стихи, назначали свидания, а завтра была война.


1 уч. (мал.)

Ах, война, что ж ты, подлая сделала:

Вместо свадеб – разлуки и дым.

Наши девочки платьица белые

Раздарили сестрёнкам своим.

Сапоги – ну куда от них денешься! –

Да зелёные крылья погон…

Вы наплюйте на сплетников, девочки,

Мы сведём с ними счёты потом!

Пусть болтают, что верить вам не во что,

Что идёте войной наугад…

До свидания, девочки! Девочки,

Постарайтесь вернуться назад.


2 уч . (дев.)

Я столько раз видала рукопашный.

Раз – наяву и тысячу – во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

(Юлия Друнина)

3 уч. (мал.)

Жди меня, и я вернусь,

Только очень жди,

Жди когда наводят грусть

Желтые дожди.

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придёт,

Жди, когда уж надоест,

Всем, кто вместе ждёт.

Жди меня, и я вернусь

Всем смертям назло.

Кто не ждал, меня, тот пусть

Скажет: «Повезло».

Не понять не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой,

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

(К. Симонов)


Вед. 2

У времени есть своя память – история. И потому мир никогда не забывает о трагедиях, потрясших нашу планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах. Потому что и сейчас где – то тоже идёт война, свистят пули, рассыпаются от снарядов в крошки, в пыль дома и горят детские кроватки. Наш разговор сегодня- это попытка собрать глыбы народной памяти. Памяти обо всём пережитом и взрослыми, и детьми в те безжалостные годы. Ведь время всё быстрее уносит свидетелей и участников, тех, кто был, кто знал, кто видел и выстрадал боль, и радость надежд в ожидании победы.


3 уч. (дев)

Что случилось, скажи мне, ветер

Что за боль у тебя в глазах?

Разве солнце не так уж светит,

Или вянут травы в садах?


4 уч. (мал.)

Почему люди все на рассвете

Вдруг застыли, раскрыв глаза?

Что случилось, скажи нам ветер,

Неужели это война?


5 уч.

Солнечным ранним утром в июне,

В час, когда пробуждалась страна.

Прозвучало впервые для юных

Это страшное слово – война.


(На фоне музыки)

«Священная война» (муз. А. Александрова, сл. Лебедева – Кумача)


Вед. 1

Из заявления Советского правительства.

Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких – либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбёжке со своих самолётов наши города.

Красная армия и весь наш народ поведут победоносную отечественную войну за Родину, за честь, за свободу.

Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами.


Вед. 2

Как, какими силами была одержана эта победа через 1418 страшных, мучительных дней? 27 миллионов погибших, миллионы искалеченных, осиротевших, обездоленных. Среди них не только воины, но и дети – мальчишки и девчонки, не успевшие узнать, что такое жизнь, но познавшие страдание и взглянувшие в глаза смерти. Дети? Нет! Уже не дети.


Уч. 6

Как внезапно ворвалась война в их детство и юность… Сколько тогда бродило по огненным дорогам бездомных и обездоленных детей, изголодавшихся, потерявших родных и близких!


Уч. 7

Каждый из них с чувством абсолютной правоты сегодня мог бы заявить: «Глаза моего детства видели столько смертей, столько жестокой войны, что, казалось, должны они отупеть»

(Рассказ о детстве.)


Уч. 8

Глаза девчонки семилетней,

Как два померкших огонька

На детском личике заметней

Большая, тяжкая тоска.


Уч. 9

Она молчит, о чём ни спросишь,

Пошутишь с ней – молчит в ответ,

Как будто ей не семь, не восемь,

А много, много горьких лет.


Уч. 10

Трудно было всем, и дети не были исключением, потому что это дети войны. И те, что попали на войну, должны были расстаться с детством.


Уч. 11

Можно спросить, что помнят дети войны? Что поняли, увидели, запомнили? Что могут рассказать? Многое! Должны рассказать!


Уч. 12

В эти дни невесёлые

Мы росли во дворах.

Годы были нешкольные,

Всюду слёзы и страх

Апельсины, бананчики

Кушать мы не могли –

На картошке очисточках

Атаманы росли.


Уч. 13

По данным Московского Дома ветеранов войн и Вооружённых сил, в годы Великой Отечественной войны более 300 тысяч юных патриотов, сынов и дочерей, наравне со взрослыми с оружием в руках сражались за нашу Родину.


Уч. 14

За мужество, бесстрашие и проявленный героизм десятки тысяч сынов и дочерей полков, юнг и юных партизан были награждены орденами и медалями. А высоким званием Героя Советского Союза были удостоены Зина Портнова, Лёня Голиков. Посмертно.


Уч. 15

Вновь скупая слеза сторожит тишину,

Вы о жизни мечтали, уходя на войну.

Сколько юных тогда не вернулось назад,

Не дожив, не допев, под гранитом лежат.

Глядя в вечный огонь – тихой скорби сиянье –

Ты послушай святую минуту молчанья.


Вед. 1

Прошу всех присутствующих почтить память погибших минутой молчания.


Уч.16

Кто помогал ковать нашу общую победу? Кто обувал, одевал, кормил и снабжал вооружением Красную Армию для борьбы с врагом? Ими были и взрослые, и совсем ещё юные мальчишки и девчонки. Без выходных и отпусков, подставив под ноги ящики из-под снарядов, они работали по 14 – 15 часов в сутки слесарями, токарями, фрезеровщиками на заводах, выращивали хлеб, чтобы накормить армию, сами при этом чаще всего недоедали. Дети рано взрослели, заменяя ушедших на фронт старших. В тылу наши сверстники проявляли чудеса трудового героизма, поэтому и награды получали, как и их сверстники – фронтовики.


3. Подведение итогов классного часа:


-Учитель приглашает пройти к памятнику (с цветами и свечами)


Уч. 17

В память павших своих земляков

Зажигаем потухшие свечи.

Пусть расправит неяркий их свет

Всех участников усталые плечи.

Поколенье не знавших войны.

Как свою – вашу боль принимаем,

Чтобы не было больше беды,

Мы сегодня свечу зажигаем.

(Минута молчанья.)


Уч. 18

Задохнулись канонады.

В мире тишина

На большой земле однажды

Кончилась война.

Будем жить, встречать рассветы,

Верить и любить.

Только не забыть бы это!

ВСЕ – Лишь бы не забыть.


Уч. 19

Как всходило солнце в гари

И кружилась мгла,

А в реке – меж берегами –

Кровушка текла.

Были чёрными берёзы,

Долгими года.

Были выплаканы слёзы –

Вдовьи – навсегда…

Вот опять пронзает лето солнечная нить.

Только не забыть бы это!

Лишь бы не забыть!

ВСЕ ВМЕСТЕ ---

Эта память – верьте, люди –

Всей земле нужна…

Если мы войну забудем, вновь придет Война.


Спасибо всем.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

1. Показать какой вклад вносили дети в победу над врагом.

2. Вызвать у школьников чувство гордости за свой народ.

3. Воспитать у учащихся чувство глубокого патриотизма, готовность встать на защиту мира, защищать свою Родину.

4. Сформировать у учащихся уважительное отношение к исторической памяти своего народа.

В форме историко-литературной композиции.

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров452
Номер материала ДA-012455
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх