Классный час, посвященный 23 февраля

23 февраля - день Защитника Отечества в начальной школе

Классный час в 1 классе

"23 февраля - День Защитника Отечества"

Цель: Воспитание нравственно-патриотических чувств, любви к Родине, уважения к Российской армии.
Задачи:
- закреплять знания детей о разнообразии военных профессий;
- уточнить знания о том, чем занимаются военные;
- сформировать понимание того, что работа военного нужна и ответственна;
- развивать познавательные процессы;
- активизировать словарный запас.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня мы с вами будем проектировать стенгазету, которая будет посвящена ка вы думаете чему? На листе записана дата, как вы думаете, что она обозначает? (23 февраля - День Защитника Отечества) 
-Да, 23 февраля наша страна будет праздновать День Защитника Отечества.
А что это за праздник?
- Как вы понимаете слово Отечество?
- Каким близким по значению словом его можно заменить? (Родина, Россия, страна) 
- Кто обычно становится на защиту Отечества? (армия) 
- А что же такое армия? Армия – это вооруженные силы нашей Родины, которые защищают ее независимость и свободу.
- А чем сильна наша армия? Наша Армия вооружена современными военными машинами, ракетами, автоматами, самолетами, танками и др.
- В настоящее время Вооруженные Силы России состоят:
1) из трех видов войск:
Сухопутные войска. В них входят пехота, артиллерия, ракетные части, танки.
Военно-воздушные силы - входят бомбардировочные истребительные, а также вертолетные части и соединения.
Военно-Морской Флот входят соединения различных боевых кораблей, морская авиация, береговые базы, на которых располагаются боевые корабли и самолеты.
2) из трех родов войск:
Ракетные войска стратегического назначения вооружены зенитными ракетами и самолетами-истребителями.
Воздушно-десантные войска
Космические войскаКроме того, существуют и другие войска. К другим войскам относятся войска, которые не входят в состав Вооруженных Сил Российской Федерации, но наряду с ними участвуют в обороне государства
Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации
Внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации
Войска гражданской обороны Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
Ребята, а зачем нужно столько много родов войск ???
Если в армии есть различные рода войск – такая армия сильная: она может защищать свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
Но сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время? Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.
– А какие военные профессии вы знаете?
- А сейчас давайте попробуем отгадать загадки про военные профессии
1.Уважения достоин
Смелый и отважный воин:
Трудно в тыл врага пробраться,
Незамеченным остаться,
Все запомнить, разузнать
Утром в штабе рассказать.
(Разведчик) 
2.Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота — 
Ждет тебя, солдат, …
(Пехота) 
3.Спешит по вызову отряд,
Готовый разыскать снаряд
И на пшеничном поле,
И в транспорте, и в школе.
Боец отряда очень смел -
Три мины разрядить сумел. 
(Сапер) 
4.Кто, ребята, на границе 
Нашу землю стережет, 
Чтоб работать и учиться 
Мог спокойно наш народ? 
(Пограничник) 
5.В эту пятницу опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский …»!

(Стрелок) 
6.Пошел служить мой друг во флот,
На корабле теперь плывет.
И, хоть волна идет горой,
На палубе стоит герой.
На нем морская форма,
Он не боится шторма. 
(Матрос, моряк) 
7.Я служу сейчас на флоте,
Слух хороший у меня.
Есть такой же и в пехоте — 
Дружим с рацией не зря!
(Радист) 
8.Родина дала приказ,
И он сразу на Кавказ!
Прыгнул ночью с парашютом —
Дорога, порой минута!
(Десантник) 
9.Я на «тракторе» служу,
Только так, я вам скажу:
«Ведь прежде чем пахать мне пашню,
Я разверну сначала башню».
(Танкист) 
10.Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …
(Летчик) 

11.Был ранен молодой солдат
На поле утром рано.
А он забрал его в санбат
И обработал раны.
Извлек из тела смельчака
Опасные осколки.
Была тверда его рука:
"Живи, братишка, долго!" 
(Военврач) 
12.Чтобы Родине служить,
Нужно очень сильным быть.
Чтобы силы накопить,
Нужно с ложкою дружить.
Только мамы рядом нет...
Кто ж состряпает обед?
(Повар) 
– А кто нужнее в Армии?
– На этот вопрос ответить невозможно.
– Какой палец нужнее?
– Все нужны.
– Одним пальцем не ударишь –
– Нужно все пальцы сжать в кулак,
– И враг получит крепкий удар, когда вместе ударят по нему ракетчики, танкисты, лётчики, моряки и воздушные десантники. Все военные профессии нужны Вооружённым силам! Они все связаны между собой.
-Какими качествами должен обладать защитник? (смелость, сила, храбрость, выносливость, ум, находчивость, честность, смекалка, решительность, дисциплинированность) 
Итог: 
Подведение итога.
Российский воин бережёт
Родной страны покой и славу.
Он на посту – и наш народ
Гордится Армией по праву.

2 конкурс называется «Эрудиты».

1.Человек, управляющий самолетом (летчик)

2. То, на чем служат моряки (корабль)

3.Солдат, воюющий на танке (танкист)

1. Лежит на земле, если наступишь – взорвется (мина)

2.То, что вылетает из пистолета, при нажатии на курок (пуля)

3. Боевой снаряд, который для того, чтобы он взорвался необходимо бросить? (Граната)

1. Крик солдат, бегущих в атаку (ура)

2.С ним десантник прыгает из самолета (парашют)

3. На плечах военного (погоны)

1. В каком месяце празднуют День Защитника Отечества (февраль)

2. Какой праздник празднуют 9 мая (победы)

3. Торжественное движение войск и военных (парад)

1. Животное, лучший друг пограничника (собака)

2. То, что защищают все солдаты (Родина)

3. Секретное условное слово или фраза у агентов или караула. (Пароль)

3 конкурс называется «Художники».

Команды должны нарисовать танк, самолёт, корабль с завязанными глазами.

4. конкурс называется «Составь слово».

Команды составляют слова из букв: Л С Ё А П О Н М К Т И

5. конкурс называется «Каша из топора».

1. Назовите продукты, входящие в состав борща.

2. Из каких круп можно сварить кашу.

3.Назовите блюда, приготовленные из мяса.

6. Конкурс «Разведчик»

Все ли хорошо знают свою обувь? Участвуют по одному от команды. Обувь снимают, завязывают глаза. Обувь ставят вразброс. Дети ищут свою обувь, не снимая повязку с глаз, по парам и надевают ее.

7. Конкурс«Кто дальше?» Участники команд поочерёдно прыгают в длину с места (каждый следующий участник прыгает с того места, где остановился предыдущий). Побеждает та команда, которая прыгнула дальше всех.

Конкурс 5. «Маскировка» - три комплекта женской одежды: юбки, косынки, шляпки, кофты и т. п.

Внеклассное мероприятие к 23 февраля в 1 классе

Конспект к 23 февраля для младших школьников 1 класса «Школа разведчиков»

Методические рекомендации. Занятие знакомит детей с некоторыми подробностями из жизни разведчиков; развивает внимание, зрительную память, нестандартное мышление, ориентацию в пространстве.

Оборудование: рисунки листьев клена, березы, дуба, рябины, каштана; бумага в клетку, ручка.

Учитель. Сегодняшнее занятие посвящено Дню защитника Отечества. Мы поговорим о разведчиках.

Разведка — это сбор сведений о противнике; местности, необходимых для оценки обстановки и принятия решения. Например, собирается армия начать наступление на врага. Но сначала нужно узнать, каковы силы противника: сколько у него солдат, сколько танков, пушек, самолетов, где находятся склады боеприпасов. Вот и высылают небольшую группу разведчиков. Это очень внимательные, осторожные, а также надежные, специально обученные люди. Существуют выражения для определения надежности человека, попробуйте их прочитать.

Ответы: 1. «Я бы с ним и в разведку пошёл».

2. «Я бы с ним в разведку не пошёл».

Очень уж это опасное дело — разведка. И потому становятся разведчиками только самые достойные, проверенные воины, лучшие из лучших.

Группа разведчиков, рискуя жизнью, добывает необходимые сведения о враге. И тогда армия наносит точные удары по местам скопления боевой техники, по складам с вооружением.

Существуют специальные школы, в которых обучают будущих разведчиков.

Предлагаю поиграть в «Школу разведчиков». Начнем с разминки. Разведчики должны быть очень внимательными и обладать хорошими знаниями. Я буду читать стихи, а вы — искать в них ошибки, если они есть.

➢ Нацепив на ноги ласты,

Под водой плывут гимнасты. (Не гимнасты, а аквалангисты.)

➢ Волк живет в своей норе,

А жучки живут в коре. (Все правильно.)

➢ Воют волками метели

В зимнем месяце апреле. (Апрель — не зимний месяц.)

➢ Для перины и подушки

Мягкий пух дают лягушки. (Не лягушки, а гуси и утки.)

➢ Хорошо в футбол играем,

Шайбы часто забиваем. (Не шайбы, а мячи.)

➢ Для того, кто нездоров,

Вызывают докторов. (Все правильно.)

➢ Если тонет кто-то вдруг,

Брось ему точильный круг. (Не точильный, а спасательный, надувной.)

➢ Под клювом огромной рыбы карман

Имеет умелый рыбак пеликан. (Все правильно.)

➢ У сосны иголки

Короче, чем у ёлки. (Иголки у сосны длиннее.)

➢ Будешь «туча» с «я» писать,

То получишь сразу «пять». (Не «пять», а «два».)

➢ С мягким знаком слово «мышь»

Пишет грамотный малыш. (Все правильно.)

➢ Рыбкам маленький сачок

Сплел умелец-паучок. (Не рыбам, а мухам.)

Учитель. Послушайте некоторые подробности из жизни разведчиков.

Иногда, чтобы запутать следы, им приходится пользоваться специальными ботинками, которые имеют каблук впереди, а подошву сзади. Когда разведчик идет в одну сторону, его следы повернуты в другую.

Отправляясь на задание, разведчик не может взять с собой много продуктов и воды. Поэтому у него с собой имеются обеззараживающие таблетки. Такую таблетку можно бросить в воду, загрязненную нефтью, мыльной пеной, какой-либо инфекцией. Через минуту вся грязь осядет вниз, а верхний слой можно пить. Если закончатся продукты, можно убить кабана, наловить рыбы, можно есть ягоды, грибы, ежей, лягушек, змей, улиток, земляных червей...

У разведчика есть специальные спички, которые не намокают, горят на любом ветру и под водой. Он не имеет права разжигать костер, поэтому у него есть таблетки сухого спирта. Он греется и готовит пищу у огонька таблетки. Это огонек точно такой же, как огонек свечки, только более устойчив на ветру. .

Разведчик умеет пользоваться картой и прекрасно ориентируется на местности.

Задание: в течение 5 секунд посмотреть на «карту» и запомнить расположение «объектов», затем самим нарисовать такую же «карту».

О		P
Н	Э
		Т

Учитель. Послушайте условия следующей игры.

Разведчик отправляется на задание через лес. (Учитель показывает схему расположения деревьев.) В менее опасных местах он оставлял следы — около деревьев писал палочкой примеры, обозначающие номера полянок, на которых останавливался. Наша задача —- расшифровать номера полянок, пойти по следам разведчика, показать путь его движения и рассказать, в каком направлении он двигался.

Наметим план действий.

1. Определим названия деревьев по их листьям.

2. Расшифруем номера полянок (решим примеры),

3. Покажем стрелками путь движения разведчика.

4. Расскажем и покажем, в каком направлении двигался разведчик, употребляя слова «влево», «вправо», «вверх», «вверх наискосок справа налево», «вниз наискосок слева направо» и т. д.

Учитель. Разведчик часто пользуется шифровкой. Задание: найти спрятавшиеся среди букв слова.

КУТАРИРАЗВЕДКАМОН

ПОДВИШПИОНСЕВОЯН

СТАШИФРОВКАВИНБО

УРОСЕНДОНЕСЕНИЕТИ

Ответы: разведка, шпион, шифровка, донесение.

Задание: Прочесть высказывания, используя стрелки.

Ответы: а) «Ты молодец»; б) «Так держать».